目的了解近5年护理教育领域中服务型学习研究的现状、热点及发展趋势,以期为我国护理教育改革提供新思路。方法2015年6月,采用文献计量法,利用PubMed数据库检索服务型学习在护理教育中应用的文献,并进行统计分析。检索全文主题为"s...目的了解近5年护理教育领域中服务型学习研究的现状、热点及发展趋势,以期为我国护理教育改革提供新思路。方法2015年6月,采用文献计量法,利用PubMed数据库检索服务型学习在护理教育中应用的文献,并进行统计分析。检索全文主题为"service learning and nursing students and service education",时间限定为"last 5 years"。结果近5年来,国外护理教育中有关服务型学习的文献刊出数量呈上升趋势,研究者中以美国人居多,研究对象以本科生居多(88.0%),研究项目以服务社区场所为多(44.8%)。论文研究类型主要为质性研究(56.7%),研究设计类型主要是观察性研究(88.0%)。结论服务型学习已经得到越来越多的护理教育工作者的重视,但在服务型学习量性研究工具和评价指标等方面仍需探究。展开更多
文摘目的了解近5年护理教育领域中服务型学习研究的现状、热点及发展趋势,以期为我国护理教育改革提供新思路。方法2015年6月,采用文献计量法,利用PubMed数据库检索服务型学习在护理教育中应用的文献,并进行统计分析。检索全文主题为"service learning and nursing students and service education",时间限定为"last 5 years"。结果近5年来,国外护理教育中有关服务型学习的文献刊出数量呈上升趋势,研究者中以美国人居多,研究对象以本科生居多(88.0%),研究项目以服务社区场所为多(44.8%)。论文研究类型主要为质性研究(56.7%),研究设计类型主要是观察性研究(88.0%)。结论服务型学习已经得到越来越多的护理教育工作者的重视,但在服务型学习量性研究工具和评价指标等方面仍需探究。
