-
题名5-7岁儿童绘画中社会地位的“大/小”隐喻表征
被引量：9
- 1
-
-
作者
吴念阳
陈纤纤
吴燕
钱海燕
-
机构
上海师范大学教育学院
虹口区特殊教育康复指导中心
-
出处
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2016年第1期50-56,共7页
-
基金
上海市哲学社会科学规划一般课题(2015BYY004)
-
文摘
"大/小"隐喻是空间隐喻的一种。本研究设置了两项绘画主题,"警察抓小偷"和"园长和老师",考察了5-7岁儿童在两项绘画任务中对"社会地位"这一抽象概念的"大/小"隐喻表征。结果发现:(1)儿童将社会地位较高的人物画得较大,将社会地位较低的人物画得较小,表明5-7岁儿童的概念体系中已经建立了社会地位的"大/小"隐喻;(2)不同绘画主题下,儿童绘画中的"高社会地位"与"低社会地位"人物大小差异的年龄变化趋势不同,"警察抓小偷"主题绘画中,随着年龄的增长,"警察"和"小偷"二者的大小差异逐渐缩小,但"园长和老师"主题绘画中却未发现这种差异,这一结果表明儿童的社会地位概念隐喻系统还不稳定。
-
关键词
空间隐喻
儿童绘画
社会地位
面积比例
-
Keywords
spatial metaphor, children＇s drawings, social status, area ratio.
-
分类号
B844.12
[哲学宗教—发展与教育心理学]
-
