“问题串”视域下小学数学概念教学设计研究

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作者 田元臣 《数学之友》 2025年第4期16-18,共3页

数学概念是构成数学知识的基础.数学概念的掌握程度会对学生今后的数学学习产生深远影响.“问题串”教学是一种以学生为中心、以问题为驱动的教学方式,将其应用于小学数学概念教学中,可以增强学生对数学概念知识的主动探索、对相关问题... 数学概念是构成数学知识的基础.数学概念的掌握程度会对学生今后的数学学习产生深远影响.“问题串”教学是一种以学生为中心、以问题为驱动的教学方式,将其应用于小学数学概念教学中,可以增强学生对数学概念知识的主动探索、对相关问题的主动探究,从而促进学生对概念的深层次理解.用“问题串”引领数学概念教学,可以在思辨、探究与交流过程中触动学生思维火花的碰撞. 展开更多

关键词 问题串 数学概念教学 教学设计

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浅论小学音乐戏曲舞蹈教学存在的问题及相关建议 被引量：3

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作者 高蕊 《戏剧之家》 2019年第24期177-178,共2页

传统文化在教学当中已经有了越来越重的分量,这基于对传统文化继承和发展要从娃娃抓起的观念,而戏曲教学在小学音乐当中的教学随着新课程的改革推进也成了新的教学内容。但是因为小学生现有的心智没有成熟,能力也非常有限,而戏曲这一门... 传统文化在教学当中已经有了越来越重的分量,这基于对传统文化继承和发展要从娃娃抓起的观念,而戏曲教学在小学音乐当中的教学随着新课程的改革推进也成了新的教学内容。但是因为小学生现有的心智没有成熟,能力也非常有限,而戏曲这一门艺术是非常讲求专业性的,所以在小学音乐教学过程中戏曲的教学也就存在着许多的问题。下面本文就将从小学戏曲教学当中存在的问题和一些相关性的建议展开论述。 展开更多

关键词 小学音乐 戏曲教学 教学问题 相关建议

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核心素养背景下的小学数学教学实践

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作者 楚国霞 《新课程教学（电子版）》 2023年第21期5-7,共3页

随着我国教育体制改革的不断深化,对学生的身心发展也日益重视。在核心素养理念下,提高学生的自主意识和独立意识,成为当前小学数学教学工作应当重视的课题。这种教学方式可以使学生更好地了解和记住所学知识,并将其应用到实践中去,从... 随着我国教育体制改革的不断深化,对学生的身心发展也日益重视。在核心素养理念下,提高学生的自主意识和独立意识,成为当前小学数学教学工作应当重视的课题。这种教学方式可以使学生更好地了解和记住所学知识,并将其应用到实践中去,从而提高其应用知识的能力,使其真正体会学习的魅力。 展开更多

关键词 核心素养 小学数学 教学实践

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心理健康教育视角下小学语文教学策略研究

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作者 赵霞 《新课程教学（电子版）》 2021年第7期100-101,共2页

在新课程改革背景之下,培育小学生的健康心理是小学语文教学的重要任务。小学阶段是充分培养学生健康心理的关键期,充分利用好这一时期并且将心理健康教育内容贯穿于整个小学语文教学阶段对学生的健康成长至关重要。语文教师将心理健康... 在新课程改革背景之下,培育小学生的健康心理是小学语文教学的重要任务。小学阶段是充分培养学生健康心理的关键期,充分利用好这一时期并且将心理健康教育内容贯穿于整个小学语文教学阶段对学生的健康成长至关重要。语文教师将心理健康教育融入自我现实教育之中,能够顺利联结学生的知识学习和心理健康,进而有利于小学生各方面的健康发展。小学语文教材中包含有许多关于心理健康方面的知识,语文教师需要利用课余时间熟悉教材内容,充分挖掘出明显的、潜在的心理健康教育内容,在小学语文教学过程中运用一些方法和策略有效整合心理健康教育。 展开更多

关键词 小学语文 心理健康 教育策略

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讨论学习在小学语文阅读教学中的开展策略

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作者 李永华 《新课程教学（电子版）》 2018年第12期10-10,共1页

为满足当前小学语文课程改革的要求,教师需要关注对学生综合语文素养的培养。阅读能力是小学生需要发展的语文核心能力,它关系着学生综合素养的发展和进步。对于教师来说,则需要重视讨论学习在小学语文阅读教学中的重要性,让学生通过讨... 为满足当前小学语文课程改革的要求,教师需要关注对学生综合语文素养的培养。阅读能力是小学生需要发展的语文核心能力,它关系着学生综合素养的发展和进步。对于教师来说,则需要重视讨论学习在小学语文阅读教学中的重要性,让学生通过讨论深入熟悉文本,同时他们的发展合作能力和交流技巧,这有利于学生个性的发展。本文对相关教学策略进行研究。 展开更多

关键词 小学语文 阅读教学 讨论学习

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统编教材文言文教学的有效路径

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作者 李丽丽 《语文世界（上旬刊）》 2024年第10期86-87,共2页

文化自信在新课标提出的语文核心素养中处在首要位置,中华优秀传统文化的学习是培养学生文化自信的重要阵地。在小学语文统编教材中,从三年级起安排学习的文言文有十多篇,这些文言文都属于中华优秀传统文化中的经典。在具体教学中,教师... 文化自信在新课标提出的语文核心素养中处在首要位置,中华优秀传统文化的学习是培养学生文化自信的重要阵地。在小学语文统编教材中,从三年级起安排学习的文言文有十多篇,这些文言文都属于中华优秀传统文化中的经典。在具体教学中,教师要从培养学生文化自信的高度,改变传统文言文教学习惯以机械、琐碎、枯燥的文字识记为目标的教学方式,重视激发学生学习文言文的兴趣,引导学生充分感受文言文中蕴含的文化魅力,探索适合学生学习文言文的有效路径,为学生后续深入广泛地学习文言文打好基础。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 文化自信 小学语文 语文核心素养 统编教材 文言文教学 文化魅力 新课标

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少壮不努力,老大徒伤悲——《长歌行》的鉴赏式教学

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作者 张会 《语文世界（上旬刊）》 2024年第8期34-35,共2页

《长歌行》是汉乐府中的一首诗,主题是劝诫世人惜时奋进。诗歌将视角聚焦到时间上,重点描写时节变化的过程,突出光阴流转、逝去不回的特点,以此揭示主题——珍惜时间。文本以景入理,将“少壮不努力,老大徒伤悲”的人生感悟蕴藏在自然之... 《长歌行》是汉乐府中的一首诗,主题是劝诫世人惜时奋进。诗歌将视角聚焦到时间上,重点描写时节变化的过程,突出光阴流转、逝去不回的特点,以此揭示主题——珍惜时间。文本以景入理,将“少壮不努力,老大徒伤悲”的人生感悟蕴藏在自然之景中,让读者自然而然地抒发时间如白驹过隙,一去不复返的感叹,鼓励人们不要浪费时间和生命。诗歌整体的感情基调是正面的、昂扬的,但是没有简单地表述出来,需要从现实生活中提取鲜活的形象,寓教于审美中。 展开更多

关键词 汉乐府 人生感悟 现实生活 寓教于审 珍惜时间 《长歌行》 揭示主题 感情基调

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基于审美体验,感悟相思情长——《长相思》教学之我见

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作者 侯慧青 《语文世界（上旬刊）》 2024年第11期94-95,共2页

《长相思》是清代纳兰性德的代表作之一,主要描写了将士对家乡的思念。在这首词中,句句没有“思”字,却句句都能看见“思”,语言淳朴而意味深长,呈现的景色对比鲜明,给读者一种审美享受。聚焦《长相思》教学,教师应该基于审美体验,为学... 《长相思》是清代纳兰性德的代表作之一,主要描写了将士对家乡的思念。在这首词中,句句没有“思”字,却句句都能看见“思”,语言淳朴而意味深长,呈现的景色对比鲜明,给读者一种审美享受。聚焦《长相思》教学,教师应该基于审美体验,为学生搭建审美支架,助力学生理解文本内容。 展开更多

关键词 审美享受 理解文本 审美体验 《长相思》 纳兰性德 教学

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OBE理念下项目化教学模式在职业技术教育中的应用——以《花卉装饰技术》为例 被引量：2

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作者 段美玲 敏文睿 +4 位作者 钟玉琴 张林 朱琳 陈世奇 侯勤正 《园艺与种苗》 CAS 2022年第1期23-25,30,共4页

《花卉装饰技术》影响着园林专业学生的职业规划,其教学主要采用传统的项目化教学模式,整体缺乏必要的系统性、结构性以及深度。将成果导向(OBE)教育理念融入课堂教学,指导学生从花卉插制技术到艺术美学层面掌握西方式倒"T"... 《花卉装饰技术》影响着园林专业学生的职业规划,其教学主要采用传统的项目化教学模式,整体缺乏必要的系统性、结构性以及深度。将成果导向(OBE)教育理念融入课堂教学,指导学生从花卉插制技术到艺术美学层面掌握西方式倒"T"型插花项目。结果显示,OBE理念融合教学下学生对于课程学习目标理解深刻、对花卉插制技术更加熟练。 展开更多

关键词 OBE理念 项目化教学 职业教育教学 插花艺术

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在吟诵中品味古诗意蕴

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作者 郭守明 《教育家》 2016年第28期78-,共1页

古诗是中华文化长河的一颗璀璨明珠,先贤大师以文言构筑的诗文,是辉煌灿烂的"精神灯塔",足以照彻千万年,足以沐浴古今人。经过千百年的沉淀,流传下来的能够选入小学课本里的更是古诗中的精华,它短小精悍,字字珠玑,韵体和谐,... 古诗是中华文化长河的一颗璀璨明珠,先贤大师以文言构筑的诗文,是辉煌灿烂的"精神灯塔",足以照彻千万年,足以沐浴古今人。经过千百年的沉淀,流传下来的能够选入小学课本里的更是古诗中的精华,它短小精悍,字字珠玑,韵体和谐,吟诵起来富有节奏感和韵律美,给读者以无限的遐想和美的熏陶。根据古诗韵律美、意境美和诵读起来朗朗上口的特点,在教学过程中,我坚持以诵读为本。 展开更多

关键词 字字珠玑 小学课本 古诗词教学 文化长河 教学过程 朗读技巧 教师设置 文本对话 引读 范读

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在情境教学中提高学生习作能力

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作者 杨俊英 《教育家》 2016年第8期67-,共1页

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。课堂上,单纯依教师的语言描述,要求学生进行一定的思维创作,他们也感到很困难或无从下笔。那么,如何在习作指导中,创设相关的教学情境,为学生习作开辟自由、想象的空间呢... 作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。课堂上,单纯依教师的语言描述,要求学生进行一定的思维创作,他们也感到很困难或无从下笔。那么,如何在习作指导中,创设相关的教学情境,为学生习作开辟自由、想象的空间呢?笔者从以下几方面进行尝试。创设观察情境,培养观察力观察是人们认识事物的起点,是迈向创新的第一步。学生只有认真细致地观察,才能对事物有全面细致的了解。 展开更多

关键词 情境教学 学生习作 学语文 探究者 实物演示 校园设计 体验之旅 就这样 细雨蒙蒙 物我合一

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让识字之花在心中绽放

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作者 张晓璐 《教育家》 2016年第10期86-87,共2页

识字、写字是学生提高阅读和写作能力的基础,是低年级语文教学的重要内容,是学习各种知识的必由之路。不掌握"识字"这把钥匙,就无法打开科学文化知识宝库的大门,无法更好地获取科学文化知识。学生只有认识并学会一定数量的字... 识字、写字是学生提高阅读和写作能力的基础,是低年级语文教学的重要内容,是学习各种知识的必由之路。不掌握"识字"这把钥匙,就无法打开科学文化知识宝库的大门,无法更好地获取科学文化知识。学生只有认识并学会一定数量的字词,才能更好地理解词义,进而清楚地表达自己的思想。因此,识字教学的成功与否,直接影响语文教学整体质量的效率。长期以来,识字教学因一味强调其工具性而忽视了自身的人文因素。 展开更多

关键词 识字教学 知识宝库 人文因素 语言文字 阅读情况 猜字谜 小学低年级 识字方法 图书资源 造字方法

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