-
题名20世纪30年代独立评论派的大学教育观
被引量：4
- 1
-
-
作者
曹金祥
-
机构
菏泽学院社会科学系
菏泽学院历史文化研究中心
-
出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2011年第6期52-58,113,共7页
-
基金
山东省社会科学规划研究项目"20世纪30年代独立评论派社会政治思想研究"
项目编号:10CLSZ01
-
文摘
20世纪30年代,在严重国难的背景下,如何整顿和发展中国的高等教育并进而实现中国教育的现代化,成为国内各界关注的焦点问题。立身于教育领域的胡适、傅斯年、丁文江等自由主义知识分子以《独立评论》为话语平台,从实用主义的角度,对大学的学科布局、培养宗旨、指导思想以及大学的社会职能等问题,发表了自己的见解和主张,认为,大学文科与实科应平衡发展、求知与应用并行不悖、党化与教育势不两立、学术与救国互通并重,等,这些主张推动了中国高等教育的改革和发展。
-
关键词
《独立评论》
自由主义知识分子
大学教育观
30年代
-
Keywords
Independence Review
liberal intellectuals
ideas of university education
the 1930s
-
分类号
G649.29
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名《独立评论》时期蒋廷黻的大学教育思想
被引量：3
- 2
-
-
作者
曹金祥
-
机构
菏泽学院社会科学系
菏泽学院历史文化研究中心
-
出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2013年第4期84-90,共7页
-
基金
山东省社会科学规划研究项目"20世纪30年代独立评论派社会政治思想研究"
课题编号:10CLSZ01
-
文摘
作为民国历史上著名的政论家和教育家,蒋廷黻在执掌南开大学和清华大学历史系期间,始终以推动中国高等教育的现代化为己任,其大学教育思想主要体现为:在学科发展上坚持文理并重,在课程设置上主张中西兼通,在人才培养上提倡学用相济,在师资建设上注重聘养结合。蒋廷黻的大学教育思想具有实用性、现代性和爱国性特点,推动了20世纪30年代中国高等教育的改革和发展,是民国时期中国高等教育思想体系的重要组成部分,在中国近现代教育史上占有重要地位。
-
关键词
蒋廷黻
大学教育思想
《独立评论》
南开大学
清华大学
-
分类号
G649.29
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名独立评论派与20世纪30年代的中国大学合理化之争
被引量：1
- 3
-
-
作者
曹金祥
-
机构
菏泽学院社会科学系
菏泽学院菏泽历史文化研究中心
-
出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2014年第5期44-52,共9页
-
基金
山东省社会科学规划研究项目"20世纪30年代独立评论派社会政治思想研究"
项目编号:10CLSZ01
-
文摘
20世纪30年代,随着高等教育的快速发展,中国大学因借法欧美而产生的弊端日益彰显,立身于教育界的独立评论派就国立大学是否应该合并、课程体系是否应该调整、教授兼课是否应该限制、出国留学是否应该取缔等诸多热点问题发表了一系列见解和主张,引发了一场全国范围的大学合理化之争。这场论争表面上看是如何实现中国大学的科学化,实质上却是中国化与欧洲化、美国化之争。独立评论派在这场教育论争中的观点引起了国民政府的高度重视并被付诸实施,在较大程度上影响了民国时期中国大学的发展走向,并对当前的大学教育产生了一定影响。
-
关键词
独立评论派
大学合理化
中国化
欧洲化
美国化
-
分类号
G649.29
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名远航与开拓:晚清幼童留美计划探析
- 4
-
-
作者
曹金祥
-
机构
菏泽学院历史文化研究中心
-
出处
《学术论坛》
北大核心
2007年第12期158-161,共4页
-
文摘
19世纪60年代,洋务派基于对洋务人才的迫切需求,萌发了派遣学生出洋学习的想法。美国政府为了加强对中国的文化影响和商业渗透积极响应。在容闳的促动下,经曾国藩等人奏请清政府批准,中国近代历史上第一次官派留学计划付诸实施。尽管由于诸多历史原因,幼童留美计划中途夭折,但它的实施,培养了一批近代新式人才,对推动中国教育近代化转型,进而推动中国的早期现代化进程产生了深远的影响。
-
关键词
晚清
幼童留关
计划
容闳
-
分类号
K252
[历史地理—中国史]
-
