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课堂组织教学的——看 问 写
1
作者
李宗宪
《职业技术教育》
北大核心
1994年第8期28-28,共1页
上课是教学工作的中心环节,为了保证课堂教学井然有序的进行,需要教师通过各种有效的手段组织好教学,以充分调动学生的学习积极性。看——用眼睛组织教学。教师上课要面对学生,眼睛是师生沟通的主要渠道。教师应通过眼睛观察学生的动态...
上课是教学工作的中心环节,为了保证课堂教学井然有序的进行,需要教师通过各种有效的手段组织好教学,以充分调动学生的学习积极性。看——用眼睛组织教学。教师上课要面对学生,眼睛是师生沟通的主要渠道。教师应通过眼睛观察学生的动态,反馈学生的信息。
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关键词
课堂组织
手段组织
师生沟通
工整规范
设计板书
板画
已学知识
语言组织
师生关系
心理效应
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职称材料
局部放大图的比例──谁跟谁的比
2
作者
李宗宪
《职业技术教育》
北大核心
1995年第6期36-36,共1页
关键词
局部放大图
图形比例
线性尺寸
绘图比例
机械制图课
概念
尺寸比
视图
机件
图样
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职称材料
科技创新是种子公司发展的必由之路
3
作者
汪延河
张臣良
+1 位作者
李建奇
董秀娟
《种子科技》
2001年第1期25-25,共1页
关键词
种子公司
科技创新
种子竞争
名牌战略
人才培养
资金投入
研究开发
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职称材料
题名
课堂组织教学的——看 问 写
1
作者
李宗宪
机构
菏泽地区技校
出处
《职业技术教育》
北大核心
1994年第8期28-28,共1页
文摘
上课是教学工作的中心环节,为了保证课堂教学井然有序的进行,需要教师通过各种有效的手段组织好教学,以充分调动学生的学习积极性。看——用眼睛组织教学。教师上课要面对学生,眼睛是师生沟通的主要渠道。教师应通过眼睛观察学生的动态,反馈学生的信息。
关键词
课堂组织
手段组织
师生沟通
工整规范
设计板书
板画
已学知识
语言组织
师生关系
心理效应
分类号
G712.4 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
局部放大图的比例──谁跟谁的比
2
作者
李宗宪
机构
菏泽地区
劳动
技校
出处
《职业技术教育》
北大核心
1995年第6期36-36,共1页
关键词
局部放大图
图形比例
线性尺寸
绘图比例
机械制图课
概念
尺寸比
视图
机件
图样
分类号
TH126 [机械工程—机械设计及理论]
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职称材料
题名
科技创新是种子公司发展的必由之路
3
作者
汪延河
张臣良
李建奇
董秀娟
机构
菏泽地区
种子站
菏泽地区技校
出处
《种子科技》
2001年第1期25-25,共1页
关键词
种子公司
科技创新
种子竞争
名牌战略
人才培养
资金投入
研究开发
分类号
F324.6 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
课堂组织教学的——看 问 写
李宗宪
《职业技术教育》
北大核心
1994
0
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职称材料
2
局部放大图的比例──谁跟谁的比
李宗宪
《职业技术教育》
北大核心
1995
0
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职称材料
3
科技创新是种子公司发展的必由之路
汪延河
张臣良
李建奇
董秀娟
《种子科技》
2001
0
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职称材料
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