“两线三段”混合教学模式在高职工业机器人课程中的探索与实践

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作者 蒋东霖 丁子桐 陈艳艳 《农机使用与维修》 2025年第1期130-134,共5页

该研究调研了高职工业机器人操作与编程课程教学现状,总结了当前教学过程中存在“项目教学”内涵认知偏差、课程“项目”徒有其表、教师角色定位不清、学生学习评价体系单调等问题。为攻克上述教学问题,基于“互联网+教育”,构建以项目... 该研究调研了高职工业机器人操作与编程课程教学现状,总结了当前教学过程中存在“项目教学”内涵认知偏差、课程“项目”徒有其表、教师角色定位不清、学生学习评价体系单调等问题。为攻克上述教学问题,基于“互联网+教育”,构建以项目教学为主,课前、课中、课后相结合的“两线三段”混合教学模式,并在A职业技术学院工业机器人操作与编程课程中进行教学实践,结果表明,试验班学生的平均分明显高于对照班学生。在工业机器人操作与编程课程教学中实施“两线三段”混合教学模式,教学效果良好且符合预期,可以充分调动学生学习的主动性,提升课业成绩、课堂参与度,培养出综合素质全面发展的一线技术技能型人才,提高教师教学质量,为职教改革提供参考。 展开更多

关键词 高等职业教育 工业机器人技术应用专业 项目教学 教学模式

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莆田沿海地区的地质灾害与防治

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作者 张德泉 《台湾海峡》 CAS CSCD 1998年第3期355-357,共3页

本文根据多年的地质调查，对莆田沿海地区地质灾害（崩落、滑坡、泥石流）进行研究，找出上述地质灾害的成因，并提出若干防治灾害的建议。

关键词 地质灾害 滑坡 泥石流 综合防治 福建沿海

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指向学生数学推理能力评价的试题命制 被引量：3

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作者 谢清霖 郑璘玲 《教学与管理》 2021年第14期66-68,共3页

在当前培养学生核心素养、评价方式多元化等教育理念的指引下,小学数学试卷命制不仅要关注学生的数学学习成绩,也要培养和发展学生多方面的潜能。那么,要检测学生分析事物、解决问题的推理能力,就应以演绎推理能力立意和合情推理能力立... 在当前培养学生核心素养、评价方式多元化等教育理念的指引下,小学数学试卷命制不仅要关注学生的数学学习成绩,也要培养和发展学生多方面的潜能。那么,要检测学生分析事物、解决问题的推理能力,就应以演绎推理能力立意和合情推理能力立意进行试题命制,这也是培养学生核心素养的重要内容。 展开更多

关键词 小学数学 核心素养 推理能力评价 试题命制

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故事:评课的金钥匙

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作者 林高明 《语文建设》 北大核心 2015年第1期75-76,共2页

在平常所经历的课堂教学评议中,多是借＂学术的严肃性与纯粹性＂之名来行生硬乏味的格式化分析与发言。常见的评析方式是从备课认真开始说起,一直谈到普通话标准、板书设计很好……这种发言大多时候是程式化的陈腔滥调,可谓老生常谈。 ... 在平常所经历的课堂教学评议中,多是借＂学术的严肃性与纯粹性＂之名来行生硬乏味的格式化分析与发言。常见的评析方式是从备课认真开始说起,一直谈到普通话标准、板书设计很好……这种发言大多时候是程式化的陈腔滥调,可谓老生常谈。 过于理论性与抽象性的演绎往往让参与者如听天书,从而造成听课评议活动低效与乏味。在我看来,道理并非与趣味水火不容,真正的道理恰恰应该与情趣水乳交融。在日常生活中,并非是真理或道理不为人所接受与理解,而是表达道理的方式让人难以接受与理解。 展开更多

关键词 教学评议 板书设计 评课 纯粹性 水火不容 听课者 课堂教学 教学参考 切中肯綮 余文

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“人口与环境”一节教材中的几个问题

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作者 郭能读 《地理教学》 2005年第8期29-29,39,共2页

人口再生产类型有多种划分方法。高中地理课本（选修）第一册（人教社2003年第1版，以下简称“课本”）与2002年印刷的课本（以下简称“以前的课本”）采用的四种人口再生产类型虽然名称相同，但含义不完全相同。如同为“传统型”，其... 人口再生产类型有多种划分方法。高中地理课本（选修）第一册（人教社2003年第1版，以下简称“课本”）与2002年印刷的课本（以下简称“以前的课本”）采用的四种人口再生产类型虽然名称相同，但含义不完全相同。如同为“传统型”，其特征课本说的是“自然增长率较高”，图下的文字说明指出“出生率高，死亡率快速下降”；以前的课本说的是“高死亡率”，自然增长率“较低”。同为“过渡型”， 展开更多

关键词 人口 教材 环境 生产类型 高中地理 文字说明 增长率 死亡率 课本

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初中地理教科书需修订之处

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作者 郭能读 《教学与管理（中学版）》 2002年第9期68-70,共3页

关键词 地理教科书 修订 初中 九年义务教育 教学杂志 三年制 人教版 试教

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“地理环境与区域发展”、“区域生态环境建设”两章备课参考

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作者 郭能读 《地理教学》 2010年第11期18-20,共3页

本文探讨普通高中课程标准实验教科书《地理3必修》（人教社2007年版）第一、二章《地理环境与区域发展》、《区域生态环境建设》的一些问题，供备课参考。

关键词 生态环境建设 地理环境 区域发展 备课 实验教科书 课程标准 普通高中 人教社

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“认识省内区域”一章备课参考

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作者 郭能读 《地理教学》 2009年第3期29-31,共3页

本文探讨人教版八年级下册教科书第七章“认识省内区域”的一些问题，供备课参考。 一、珠三角我国最发达地区之一 教师教学用书（2003年版）83页提到珠江三角洲是“我国最发达地区之一”。92页提到“珠江三角洲的城镇人口约占总人口... 本文探讨人教版八年级下册教科书第七章“认识省内区域”的一些问题，供备课参考。 一、珠三角我国最发达地区之一 教师教学用书（2003年版）83页提到珠江三角洲是“我国最发达地区之一”。92页提到“珠江三角洲的城镇人口约占总人口的72％”。课本（2002年版）56页提到“我国现在的城镇化水平不到40％”。 展开更多

关键词 地理教学 中学 珠江三角洲 发达地区 城镇化水平 教学用书 城镇人口 教科书

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“区域自然资源综合开发利用”备课参考

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作者 郭能读 《地理教学》 2012年第15期24-26,共3页

本文探讨人教版普通高中课程标准实验教科书《地理3必修》（2007年版）第三章《区域自然资源综合开发利用》的一些问题，供备课参考。

关键词 综合开发利用 自然资源 备课 实验教科书 课程标准 普通高中 人教版 地理

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七年级地理上册前几章备课参考

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作者 郭能读 《地理教学》 2009年第8期24-25,共2页

七年级上册地理课本中，地球与地图、海洋与陆地、气候部分人教版排在前三章，湘教版排在第一、二、四章。以下就人教版和湘教版中这几章一些问题进行探讨，供教师备课参考。

关键词 七年级 备课 上册 地理 人教版 地图 地球 海洋

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“中国的农业”一章问题探讨

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作者 郭能读 《地理教学》 2007年第9期26-28,25,共4页

一、种植业、林业、畜牧业的概念 “中国的农业”在人教版课本排在八年级上册第四章，在湘教版课本排在八年级下册第一章。 人教版课本（2001年第1版）98页提到“在耕地上种植水稻、小麦、大豆等农作物。这样的农业生产部门，叫做种... 一、种植业、林业、畜牧业的概念 “中国的农业”在人教版课本排在八年级上册第四章，在湘教版课本排在八年级下册第一章。 人教版课本（2001年第1版）98页提到“在耕地上种植水稻、小麦、大豆等农作物。这样的农业生产部门，叫做种植业。”这是狭义的种植业。广义的种植业还包括对蔬菜、牧草、瓜果、花卉、药材等的种植。 展开更多

关键词 农业 中国 种植业 生产部门 人教版 畜牧业 课本 农作物

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“区际联系与区域协调发展”备课参考

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作者 郭能读 《地理教学》 2010年第21期21-22,共2页

本文探讨普通高中课程标准实验教科书《地理3》必修（人教社2007年第2版）第五章“区际联系与区域协调发展”的一些问题，并提供一些新资料，供备课参考。

关键词 区域协调发展 备课 实验教科书 课程标准 普通高中 人教社 新资料

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非洲、澳大利亚部分内容备课参考

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作者 郭能读 《地理教学》 2008年第3期24-26,共3页

七年级下册地理课本人教版（2001年版）第八章第三、四节为“撒哈拉以南的非洲”、“澳大利亚”。湘教版（2002年版）“非洲”排在第一章第二节，“澳大利亚”排在第三章第七节。

关键词 澳大利亚 非洲 备课 2001年版 人教版 七年级 撒哈拉

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“城乡发展与城市化”备课参考

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作者 郭能读 《地理教学》 2013年第7期28-30,共3页

本文探讨高中课程标准实验教科书选修教材《城乡规划》（人教社2005年第1版，以下简称“课本”）第一章“城乡发展与城市化”一些问题，供备课参考。

关键词 城乡发展 城市化 备课 实验教科书 城乡规划 课程标准 人教社

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《地理》八年级上册第一章问题探讨

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作者 郭能读 《地理教学》 2011年第11期28-30,34,共4页

八年级上册地理课本第一章人教版为“从世界看中国”，湘教版为“中国的疆域与人口”。章名不同，内容都是中国的疆域、行政区划、人口、民族。本文探讨其中的一些问题，供备课参考。

关键词 《地理》 上册 行政区划 中国 人教版 人口 疆域

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“行星地球”一章备课参考

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作者 郭能读 《地理教学》 2007年第7期19-20,共2页

本文探讨人教版普通高中课程标准实验教科书《地理Ⅰ必修》（2004年版，以下简称“教科书”）第一章“行星地球”的一些问题，供备课参考。

关键词 备课 地球 行星 实验教科书 课程标准 普通高中 人教版

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《黄河万里行》备课参考

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作者 郭能读 《地理教学》 2011年第3期31-32,共2页

本文探讨湘教版八年级下册教科书（2002年第1版）第四章《黄河万里行》的一些问题，供备课参考。 一、卡日曲的那扎陇查河源头应为黄河源头 课本82页指出：“黄河的正源是约古宗列曲”。教师教学用书135页也有同样说法。

关键词 黄河源头 备课 教学用书 教科书 正源

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“中国的自然资源”备课参考

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作者 郭能读 《地理教学》 2009年第10期23-24,共2页

人教版和湘教版八年级上册课本第三章都是“中国的自然资源”。以下探讨与此有关问题，供备课参考。

关键词 自然资源 备课 中国 人教版

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“沿海万里行”备课参考

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作者 郭能读 《地理教学》 2010年第23期26-28,共3页

本文探讨八年级下册教科书湘教版（2002年第一版）第二章“沿海万里行”一些问题，并提供些新资料，供备课参考。

关键词 备课 沿海 教科书 新资料

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“日本”“东南亚”两节问题探讨

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作者 郭能读 《地理教学》 2010年第1期31-33,共3页

本文探讨七年级下册教科书《日本》、《东南亚》两节（在人教版课本排在第七章第一、二节，在湘教版课本分别排在第三章第一节和第二章第一节）中的一些问题，供备课参考。

关键词 地理教学 课堂教学 教材 教学方法

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