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论成果导向的教育理念
被引量：
547
1
作者
申天恩
斯蒂文.洛克
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2016年第5期47-51,共5页
成果导向教育的理论渊源于教育目标理论、能力本位教育、精熟教育以及标准参照评量等基础原理,由一个执行范例、两个关键目标、三个关键前提、四个执行原则以及五个实施要点五方面组成。在基本理念指导下,我们可根据美国工程与技术教育...
成果导向教育的理论渊源于教育目标理论、能力本位教育、精熟教育以及标准参照评量等基础原理,由一个执行范例、两个关键目标、三个关键前提、四个执行原则以及五个实施要点五方面组成。在基本理念指导下,我们可根据美国工程与技术教育认证协会(ABET)建议流程机制、美国医学教育的课程发展及调整模式(MD2000)以及AACSB确保学习成效流程等成果导向教育的实践成果提出目标导向、纵向连贯、横向整合、能力检验的成果导向实务教学设计。
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关键词
成果导向教育
内涵
渊源
实务设计
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职称材料
题名
论成果导向的教育理念
被引量：
547
1
作者
申天恩
斯蒂文.洛克
机构
大连海洋
大学
教育
研究所
范德堡大学教育学院
出处
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2016年第5期47-51,共5页
基金
辽宁省社会科学规划基金重点项目(L14AGLOO4)
辽宁省教育科学规划基金项目(JG14DB071)
文摘
成果导向教育的理论渊源于教育目标理论、能力本位教育、精熟教育以及标准参照评量等基础原理,由一个执行范例、两个关键目标、三个关键前提、四个执行原则以及五个实施要点五方面组成。在基本理念指导下,我们可根据美国工程与技术教育认证协会(ABET)建议流程机制、美国医学教育的课程发展及调整模式(MD2000)以及AACSB确保学习成效流程等成果导向教育的实践成果提出目标导向、纵向连贯、横向整合、能力检验的成果导向实务教学设计。
关键词
成果导向教育
内涵
渊源
实务设计
Keywords
outcome-based education
connotation
origin
practical design
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论成果导向的教育理念
申天恩
斯蒂文.洛克
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2016
547
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