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21世纪高等教育的扩展：开放学习的角色被引量：8: 1; 作者约翰.丹尼尔丁兴富《开放教育研究》 CSSCI 2006年第6期10-15,共6页; 在最近的将来,发展中国家高等教育的入学人数会继续飞速扩张,这将改变作为公立机构的高等教育的院校结构并导致牟取盈利的私立院校的数量激增,它们将更多地运用以技术为媒介的学习。远程学习是否真的会使学习更开放?如何能让开放大学保... 展开更多; 关键词高等教育开放学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

从三角形到五边形:21世纪的开放大学——在亚洲开放大学协会第18届年会上的主题报告被引量：27: 2; 作者约翰.丹尼尔《开放教育研究》 CSSCI 2004年第6期9-13,共5页; 很高兴来到这里. 我发现,亚洲开放大学协会是远程教育工作者的一个最有效且兴趣盎然的国际组织.共同的地域和使命把你们这些院校紧紧地结合在了一起.你们中某些院校的办学规模引发了敏锐的智慧和共享的目标,这些都将在此进行深入的探讨.; 关键词开放大学院校五边形三角形办学规模远程教育使命亚洲协会主题报告; 在线阅读下载PDF 职称材料

高等教育与远程教育的新动向被引量：4: 3; 作者斯达明格.乌瓦利奇.特伦比奇约翰.丹尼尔李爽《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第3期27-32,共6页; 联合国教科文组织(UNESCO)在2009年举行的高等教育世界大会上绘制了21世纪第二个十年世界高等教育的发展蓝图。大会定义了当前高等教育实践的新趋势,指出显著增长的高等教育需求促使高等教育呈现出大众参与、教育提供者的多样化、新学... 展开更多; 关键词世界高等教育远程教育开放教育资源远程学习材料联合国教科文组织非正式学习高等教育需求质量保证; 在线阅读下载PDF 职称材料

开放远程教育未来领导力与创新被引量：4: 4; 作者阿莎.坎瓦尔郭可慧《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期16-20,共5页; 在线学习、开放教育资源和大规模开放在线课程(MOOCs)的惊人增长正前所未有地影响着开放远程教育。然而,除少数例外,大多数开放远程教育机构在》个过程中并未发挥领导作用,而是在一个安全距离之外静观其变。但是,随着竞争和整合的加剧,... 展开更多; 关键词开放远程教育教育技术在线学习领导力; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名21世纪高等教育的扩展：开放学习的角色被引量：8: 1; 作者约翰.丹尼尔丁兴富; 机构英联邦学习共同体首都师范大学; 出处《开放教育研究》 CSSCI 2006年第6期10-15,共6页; 文摘在最近的将来,发展中国家高等教育的入学人数会继续飞速扩张,这将改变作为公立机构的高等教育的院校结构并导致牟取盈利的私立院校的数量激增,它们将更多地运用以技术为媒介的学习。远程学习是否真的会使学习更开放?如何能让开放大学保证更多地运用网络学习(eLearning)而不会造成参与的阻碍?开放教育资源(OERs：Open Educational Resources)运动能够在扩大学习材料共享的同时保证质量并降低成本吗?院校应如何革新自己的组织机构以适应这个新的世界?; 关键词高等教育开放学习; Keywords higher education open learning; 分类号 G728 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从三角形到五边形:21世纪的开放大学——在亚洲开放大学协会第18届年会上的主题报告被引量：27: 2; 作者约翰.丹尼尔; 机构英联邦学习共同体; 出处《开放教育研究》 CSSCI 2004年第6期9-13,共5页; 基金本主题报告中文版翻译由全国"十五"教育科学规划重点项目<中国特色远程教育学科理论体系构建>(国家级:BYA010113)资助; 文摘很高兴来到这里. 我发现,亚洲开放大学协会是远程教育工作者的一个最有效且兴趣盎然的国际组织.共同的地域和使命把你们这些院校紧紧地结合在了一起.你们中某些院校的办学规模引发了敏锐的智慧和共享的目标,这些都将在此进行深入的探讨.; 关键词开放大学院校五边形三角形办学规模远程教育使命亚洲协会主题报告; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G728 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高等教育与远程教育的新动向被引量：4: 3; 作者斯达明格.乌瓦利奇.特伦比奇约翰.丹尼尔李爽; 机构联合国教科文组织高等教育处英联邦学习共同体; 出处《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第3期27-32,共6页; 文摘联合国教科文组织(UNESCO)在2009年举行的高等教育世界大会上绘制了21世纪第二个十年世界高等教育的发展蓝图。大会定义了当前高等教育实践的新趋势,指出显著增长的高等教育需求促使高等教育呈现出大众参与、教育提供者的多样化、新学习方法的应用、聚焦质量保证等特征。尽管世界各地高等教育的入学率与质量存在较大差异,但是会议相信通过整合上述新特征,发展中国家同发达国家高等教育之间的差异将会缩小。文章还重点介绍了远程教育的最新发展动向。开放与远程学习以及各种ICT技术为高等教育提供了至关重要的发展契机。除了在高等教育中的应用与发展势态良好之外,开放与远程学习目前也在中等教育和非正式学习中获得广泛应用。日益增加的开放教育资源不仅能够提升教育质量,而且能够降低开放与远程学习材料的成本,因为这些材料可以在世界各地分享与应用。此外,移动技术将成为非正式学习中一个非常重要的工具,低成本计算设备的面世也将加速消除数字鸿沟。; 关键词世界高等教育远程教育开放教育资源远程学习材料联合国教科文组织非正式学习高等教育需求质量保证; 分类号 G728 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名开放远程教育未来领导力与创新被引量：4: 4; 作者阿莎.坎瓦尔郭可慧; 机构英联邦学习共同体上海开放大学人文学院; 出处《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期16-20,共5页; 文摘在线学习、开放教育资源和大规模开放在线课程(MOOCs)的惊人增长正前所未有地影响着开放远程教育。然而,除少数例外,大多数开放远程教育机构在》个过程中并未发挥领导作用,而是在一个安全距离之外静观其变。但是,随着竞争和整合的加剧,开放远程教育机构不能再袖手旁观了。这些变化最初为什么会发生?除教学功能外,开放远程教育机构在研究和社会服务功能方面做得如何?开放远程教育机构的创新能使三个功能有效整合。开放远程教育的未来是什么?第一,远程教育不再是开放远程教育机构的特权。未来可以使开放教育机构脱颖而出的是相对于其他教育提供者的封闭,开放远程教育机构更"开放"。第二,开放远程教育的未来与技术紧密相连,它的成功将取决于如何有效地利用技术为人和教育服务。第三,国际社会确定了17项全球可持续发展目标,其中第4项着眼于教育,旨在2030年前"确保全纳、公平的优质教育,促进全民享有终身学习机会"。开放远程教育将有更广泛的内涵,不仅在教育机会的开放,而且在发展目标的实现方面都将发挥更重要的作用。我们需要的是创新以及技术应用的新方法。什么将推动这一创新?领导力将是最关键的决定因素。它是"创新领导力",还是"领导力创新",又或是两者的结合?到目前为止,人们依然认为那些被赋予领导责任的人自然是高效的领导者。开放远程教育机构几乎不在领导力发展方面进行任何投资。哪些能力是促进未来开放远程教育发展所必须的?如何发展这些能力?本文将探讨这些问题,并提出培养开放远程教育新一代创新型领导人才的路线图。; 关键词开放远程教育教育技术在线学习领导力; Keywords open and distance education educational technology online learning leadership; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	21世纪高等教育的扩展：开放学习的角色	约翰.丹尼尔丁兴富	《开放教育研究》 CSSCI	2006	8	在线阅读下载PDF 职称材料
2	从三角形到五边形:21世纪的开放大学——在亚洲开放大学协会第18届年会上的主题报告	约翰.丹尼尔	《开放教育研究》 CSSCI	2004	27	在线阅读下载PDF 职称材料
3	高等教育与远程教育的新动向	斯达明格.乌瓦利奇.特伦比奇约翰.丹尼尔李爽	《开放教育研究》 CSSCI 北大核心	2010	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	开放远程教育未来领导力与创新	阿莎.坎瓦尔郭可慧	《开放教育研究》 CSSCI 北大核心	2016	4	在线阅读下载PDF 职称材料