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儿童对图画喻意理解的比较研究
被引量：
4
1
作者
张智
RichardP.Jolley
Glyn.V.Thomas
《应用心理学》
CSSCI
1998年第2期3-8,共6页
本文针对儿童对图画中隐喻情绪的识辨和理解的发展特点 ,进行了跨文化研究。旨在探索儿童对图画喻意的敏感性的发展规律以及不同教育方式对儿童图画认知发展的影响。 3 60名 4岁到 2 0岁的中英被试参加了实验。结果表明 :在识辨作品任...
本文针对儿童对图画中隐喻情绪的识辨和理解的发展特点 ,进行了跨文化研究。旨在探索儿童对图画喻意的敏感性的发展规律以及不同教育方式对儿童图画认知发展的影响。 3 60名 4岁到 2 0岁的中英被试参加了实验。结果表明 :在识辨作品任务及口头评价中 ,中国儿童比英国同龄儿童更早理解图画的情绪喻意 ,并很少对图画的悲伤喻意持忽略态度。提示不同文化背景下 ,儿童对图画喻意的理解存在发展上的不均衡性 ,中国的幼教方式也许促进了儿童对图画喻意理解的发展。
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关键词
图画喻意
敏感性发展
跨文化研究
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职称材料
儿童对图画兴趣和表征发展差异的跨文化研究
被引量：
3
2
作者
张智
RichardP.Jolley
GlynV.Thomas
《应用心理学》
CSSCI
1997年第2期32-38,共7页
本实验是一项跨文化的比较研究 ,旨在探索儿童对图画兴趣的动态变化及表征的发展。被试年龄跨度为 4岁至成人 ,均未受过美术训练。通过他们各自根据线条画中所含的颜色或主题或情绪的特性匹配的特点 ,来发现内在的规律。实验发现年幼儿...
本实验是一项跨文化的比较研究 ,旨在探索儿童对图画兴趣的动态变化及表征的发展。被试年龄跨度为 4岁至成人 ,均未受过美术训练。通过他们各自根据线条画中所含的颜色或主题或情绪的特性匹配的特点 ,来发现内在的规律。实验发现年幼儿童以颜色为匹配标准 ,年长儿童和成人则以主题或情绪为主。中国儿童比英国儿童对图画中的语义联系 (表达的情绪 )更敏感。在主题 /情绪匹配中 ,中国 1 0岁儿童和成人都侧重情绪特征 ,而英国儿童随年龄发展由主题特性转向情绪特性这一兴趣的发展趋势并不明显。本文从美学的角度应用当代有关图画表征发展的理论对实验进行了分析 ,探讨了在中英不同文化背景下影响儿童兴趣变化及表征能力发展的因素。
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关键词
图画表征
发展差异
跨文化研究
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职称材料
4～6岁儿童人物画结构比例影响因素的比较研究
被引量：
1
3
作者
张智
GlynV.Thomas
《应用心理学》
CSSCI
2000年第2期3-7,共5页
本研究旨在探索不同文化背景下影响 4～ 6岁儿童人物画结构比例的因素及认知发展的规律。研究分为自由画人与按照规定要求画人两部分。发现多因素导致儿童自由画人结构失调 ,如绘画顺序、空间统筹安排能力、头躯包含的器官以及对其重要...
本研究旨在探索不同文化背景下影响 4～ 6岁儿童人物画结构比例的因素及认知发展的规律。研究分为自由画人与按照规定要求画人两部分。发现多因素导致儿童自由画人结构失调 ,如绘画顺序、空间统筹安排能力、头躯包含的器官以及对其重要性的认识等均会影响儿童自由人物画的头躯比值。儿童能按要求事先安排规定人物画的结构比例 ,根据细节多寡相应加大或缩小人体有关部分 ,如增大躯干部分以容纳夹克衫的纽扣、口袋等细节 ,或相应缩小头的轮廓以示背影等。此外 ,注意与重要性等因素也会对规定人物画结构产生影响。
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关键词
儿童人物画
头躯比例
影响因素
认知发展
全文增补中
题名
儿童对图画喻意理解的比较研究
被引量：
4
1
作者
张智
RichardP.Jolley
Glyn.V.Thomas
机构
云南师范
大学
教育科学研究所
英国
斯塔福德修
大学
心理学
系
英国伯明翰大学心理学学院
出处
《应用心理学》
CSSCI
1998年第2期3-8,共6页
基金
国家自然科学基金
文摘
本文针对儿童对图画中隐喻情绪的识辨和理解的发展特点 ,进行了跨文化研究。旨在探索儿童对图画喻意的敏感性的发展规律以及不同教育方式对儿童图画认知发展的影响。 3 60名 4岁到 2 0岁的中英被试参加了实验。结果表明 :在识辨作品任务及口头评价中 ,中国儿童比英国同龄儿童更早理解图画的情绪喻意 ,并很少对图画的悲伤喻意持忽略态度。提示不同文化背景下 ,儿童对图画喻意的理解存在发展上的不均衡性 ,中国的幼教方式也许促进了儿童对图画喻意理解的发展。
关键词
图画喻意
敏感性发展
跨文化研究
Keywords
metaphorically expressed mood development of sensitivity cross cultural study
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
儿童对图画兴趣和表征发展差异的跨文化研究
被引量：
3
2
作者
张智
RichardP.Jolley
GlynV.Thomas
机构
云南师范
大学
教科所
英国伯明翰大学心理学学院
出处
《应用心理学》
CSSCI
1997年第2期32-38,共7页
基金
国家自然科学基金
文摘
本实验是一项跨文化的比较研究 ,旨在探索儿童对图画兴趣的动态变化及表征的发展。被试年龄跨度为 4岁至成人 ,均未受过美术训练。通过他们各自根据线条画中所含的颜色或主题或情绪的特性匹配的特点 ,来发现内在的规律。实验发现年幼儿童以颜色为匹配标准 ,年长儿童和成人则以主题或情绪为主。中国儿童比英国儿童对图画中的语义联系 (表达的情绪 )更敏感。在主题 /情绪匹配中 ,中国 1 0岁儿童和成人都侧重情绪特征 ,而英国儿童随年龄发展由主题特性转向情绪特性这一兴趣的发展趋势并不明显。本文从美学的角度应用当代有关图画表征发展的理论对实验进行了分析 ,探讨了在中英不同文化背景下影响儿童兴趣变化及表征能力发展的因素。
关键词
图画表征
发展差异
跨文化研究
Keywords
representations of picture developmental difference cross cultural research
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
4～6岁儿童人物画结构比例影响因素的比较研究
被引量：
1
3
作者
张智
GlynV.Thomas
机构
云南师范
大学
教育科学研究所
英国伯明翰大学心理学学院
出处
《应用心理学》
CSSCI
2000年第2期3-7,共5页
文摘
本研究旨在探索不同文化背景下影响 4～ 6岁儿童人物画结构比例的因素及认知发展的规律。研究分为自由画人与按照规定要求画人两部分。发现多因素导致儿童自由画人结构失调 ,如绘画顺序、空间统筹安排能力、头躯包含的器官以及对其重要性的认识等均会影响儿童自由人物画的头躯比值。儿童能按要求事先安排规定人物画的结构比例 ,根据细节多寡相应加大或缩小人体有关部分 ,如增大躯干部分以容纳夹克衫的纽扣、口袋等细节 ,或相应缩小头的轮廓以示背影等。此外 ,注意与重要性等因素也会对规定人物画结构产生影响。
关键词
儿童人物画
头躯比例
影响因素
认知发展
Keywords
children's human figure drawing, head/head trunk ratio, influential factors, cognitive development.
分类号
B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]
全文增补中
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
儿童对图画喻意理解的比较研究
张智
RichardP.Jolley
Glyn.V.Thomas
《应用心理学》
CSSCI
1998
4
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
儿童对图画兴趣和表征发展差异的跨文化研究
张智
RichardP.Jolley
GlynV.Thomas
《应用心理学》
CSSCI
1997
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
4～6岁儿童人物画结构比例影响因素的比较研究
张智
GlynV.Thomas
《应用心理学》
CSSCI
2000
1
全文增补中
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