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教师的教育信念及其形成
被引量：
11
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作者
阿符钦尼科夫
杨进发
《教育理论与实践》
1982年第5期25-28,24,共5页
普教工作的进一步改善,教育和教学质量的不断提高,与教师的心理学和教育学的知识修养以及职业技能的提高有密切联系。对教育学和心理学的基本理论缺乏深刻的了解,缺乏高度的教学法方面的修养,是不可能顺利完成教育工作者所面临的各项复...
普教工作的进一步改善,教育和教学质量的不断提高,与教师的心理学和教育学的知识修养以及职业技能的提高有密切联系。对教育学和心理学的基本理论缺乏深刻的了解,缺乏高度的教学法方面的修养,是不可能顺利完成教育工作者所面临的各项复杂而又神圣的任务的。因此,近年来在高等师范院校和在教师业务进修中,特别强调要详细阐明教学教育过程的科学根据。
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关键词
教育信念
教师
教育学理论
心理学
教育过程
教育思想
教育理论
科学信念
教学法
组织教学
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题名
教师的教育信念及其形成
被引量：
11
1
作者
阿符钦尼科夫
杨进发
机构
苏联国立戈麦尔大学 副教授
教育学副博士
出处
《教育理论与实践》
1982年第5期25-28,24,共5页
文摘
普教工作的进一步改善,教育和教学质量的不断提高,与教师的心理学和教育学的知识修养以及职业技能的提高有密切联系。对教育学和心理学的基本理论缺乏深刻的了解,缺乏高度的教学法方面的修养,是不可能顺利完成教育工作者所面临的各项复杂而又神圣的任务的。因此,近年来在高等师范院校和在教师业务进修中,特别强调要详细阐明教学教育过程的科学根据。
关键词
教育信念
教师
教育学理论
心理学
教育过程
教育思想
教育理论
科学信念
教学法
组织教学
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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教师的教育信念及其形成
阿符钦尼科夫
杨进发
《教育理论与实践》
1982
11
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