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从2004～2011年高考真题看江苏高考古诗词鉴赏中的“情感赏析”
1
作者 张湘君 《教师》 2012年第15期68-68,共1页
2004年高考分省命题以来,江苏省古诗词鉴赏考查内容呈现＂不避名家、不求冷奥、题材集中、考点突出＂的特点。所选8首诗词的题材涉及边塞、抒怀、思归、思友、送别等方面,而从广义上来说又同属抒怀一类的题材;最近8年考点最突出的特点... 2004年高考分省命题以来,江苏省古诗词鉴赏考查内容呈现＂不避名家、不求冷奥、题材集中、考点突出＂的特点。所选8首诗词的题材涉及边塞、抒怀、思归、思友、送别等方面,而从广义上来说又同属抒怀一类的题材;最近8年考点最突出的特点就是每年必考＂情感＂题,以＂情感＂为中心设题。 展开更多
关键词 古诗词鉴赏 江苏省 情感 高考 赏析 真题 分省命题 内容呈现
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Cayley树图上奇偶马氏链场的强极限定理 被引量：4
2
作者 潘恒 杨卫国 《应用概率统计》 CSCD 北大核心 2011年第1期21-28,共8页
本文利用构造鞅的方法,研究了Cayley树图上奇偶马氏链场的强极限定理,给出了Cayley树图上奇偶马氏链场关于状态和状态序偶出现频率的强大数定律,推广了一个已知结果.
关键词 奇偶马氏链场 强极限定理 强大数定律
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巧用轴对称性解决线段和最小值问题 被引量：1
3
作者 刘冲 《数学之友》 2011年第4期92-93,共2页
1问题提出 在苏科版八上《轴对称图形》一章中，主要研究了一些简单的轴对称图形：线段、角、等腰三角形、等腰梯形．在教学中也经常会遇到利用轴对称性解决一些实际问题，尤其是线段和最小值问题屡见不鲜，如何建立数学模型解决这一... 1问题提出 在苏科版八上《轴对称图形》一章中，主要研究了一些简单的轴对称图形：线段、角、等腰三角形、等腰梯形．在教学中也经常会遇到利用轴对称性解决一些实际问题，尤其是线段和最小值问题屡见不鲜，如何建立数学模型解决这一类问题呢？首先，一起看看在2010年中考中，淮安市第26题： 展开更多
关键词 最小值问题 轴对称性 线段 轴对称图形 巧用 等腰三角形 等腰梯形 数学模型
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谈学生主体性的体现
4
作者 潘恒 《数学之友》 2013年第24期31-32,共2页
1 问题的提出 《普通高中数学课程标准（实验）》指出，教学课堂不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生经历知识的形成与应用过程，从而更好的理解数学知识的意义，掌握必... 1 问题的提出 《普通高中数学课程标准（实验）》指出，教学课堂不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生经历知识的形成与应用过程，从而更好的理解数学知识的意义，掌握必要的基础知识与基本技能，发展应用数学知识的意识与能力，增强学好数学的愿望和信心．现阶段由于缺乏相关的经验与理论，因此在实际教学中教师常常感到困惑：如何才能还原学生的课堂主体地位？ 展开更多
关键词 学生主体性 数学课程标准 数学知识 实际教学 普通高中 心理规律 生活经验 基础知识
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一类典型函数的最值探讨
5
作者 张彩虹 《数学之友》 2011年第16期63-64,66,共3页
我们知道，均值不等式定理：a，b∈R,→a＋b≥2√（ab）（当且仅当a=b时取“=”号）适用的条件是只有在两项相等且都为正的条件下，才存在“积是常数，和有最小值；和为常数，积有最大值”的结论这是求解某些不等式和某些函数最值的最... 我们知道，均值不等式定理：a，b∈R,→a＋b≥2√（ab）（当且仅当a=b时取“=”号）适用的条件是只有在两项相等且都为正的条件下，才存在“积是常数，和有最小值；和为常数，积有最大值”的结论这是求解某些不等式和某些函数最值的最常见的方法之一，但是若a和b不会相等时，此方法就失效了．然而很多学生经常误用这个结论， 展开更多
关键词 函数最值 典型函数 不等式定理 最小值 最大值 常数 均值 求解
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问题引领下的课堂教学
6
作者 潘恒 《数学之友》 2014年第8期10-11,共2页
1问题提出 数学提问是指教师把学生引人问题情境所隐含的“数学问题”中，使学生发现已知条件和要实现的目标之间需要解决的矛盾、疑难等，学会自我分析问题，最终解决问题．经过统计，笔者发现每节课教师的提问数量最少有24个，最多... 1问题提出 数学提问是指教师把学生引人问题情境所隐含的“数学问题”中，使学生发现已知条件和要实现的目标之间需要解决的矛盾、疑难等，学会自我分析问题，最终解决问题．经过统计，笔者发现每节课教师的提问数量最少有24个，最多有36个，平均30个左右．在这样惊人的数据下，笔者发现教师设计的“问题”及“回答”存在以下问题． 展开更多
关键词 课堂教学 数学问题 问题情境 已知条件 教师 最终解 平均
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抓住“动情点”做文章——写《就靠你一人》有感
7
作者 王辉南 《中小学作文教学》 2004年第4期16-16,共1页
关键词 情感升华 五年级 我爱我家 心理活动 周记 幸福的家庭 小中见大 辉南 文中
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论魏晋士族的真我性情
8
作者 魏丁丁 《职业技术》 2009年第5期88-88,共1页
晋战乱之际,门阀党锢之争中繁盛了中国文化史中一个特殊阶层——士族,魏晋名士在乱世中求生存,逐渐形成放浪形骸的生活方式和谈尚玄远的清谈风气,这种表现反映了对个人精神自由的强烈追求,在思想和文化方面对后世也有影响。
关键词 士族 士族性情 清谈
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新课程标准下数学教学的新对策
9
作者 陆茗竹 《教师》 2012年第30期26-26,共1页
教学中，激发培养学生学习兴趣，注重自学和创新能力的培养，是新课改下课堂教学的要求，也是改善教学质量的基本途径。在数学教学中，最主要的是培养学生将所学知识与实际生活联系起来并有效地解决实际问题的能力。本文中，根据新课改... 教学中，激发培养学生学习兴趣，注重自学和创新能力的培养，是新课改下课堂教学的要求，也是改善教学质量的基本途径。在数学教学中，最主要的是培养学生将所学知识与实际生活联系起来并有效地解决实际问题的能力。本文中，根据新课改对于现代教学的要求，笔者提出了数学教学中的新对策。 展开更多
关键词 新课程标准 改革 数学教学 新对策
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等比数列求和公式推导的教学反思
10
作者 陆茗竹 《教师》 2012年第27期80-80,共1页
等比数列是高中数学数列教学中的重要内容之一。它不但在现实生活中有着广泛的实际应用，如储蓄、分期付款等的有关计算，而且公式推导过程中所渗透的思想方法如类比、化归、分类讨论、整体变换和方程等，都是学生今后学习和工作中必备... 等比数列是高中数学数列教学中的重要内容之一。它不但在现实生活中有着广泛的实际应用，如储蓄、分期付款等的有关计算，而且公式推导过程中所渗透的思想方法如类比、化归、分类讨论、整体变换和方程等，都是学生今后学习和工作中必备的数学素养。等比数列前n项和公式推导的思维方法产生是一个教学难点。在新课改教学理念的指导下，我从学生素质情况、教学方法思想确定教学目标计划，进而突破教学重点难点，在几个方面进行了反思。 展开更多
关键词 等比数列 教学 反思
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