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题名职业教育实习评价的“四维一体”改革框架研究
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作者
吴尘
周杨
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机构
苏州职业技术大学教务处
苏州职业技术大学
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出处
《教育与职业》
北大核心
2025年第20期63-70,共8页
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基金
教育部职业教育发展中心2024年职业教育理论与实践研究支持课题“职普融通国际模式剖析与中国特色范式创新研究”(项目编号:JZZC25044,项目主持人:温贻芳)
2025—2026年度江苏省职业教育研究课题“市域产教联合体技能人才一体化培养机制和实践路径研究”(项目编号:XHZDB2025040,项目主持人:陶莉)
2024年度江苏省教育科学规划课题“‘新双高’背景下职业本科教育课程开发的内涵特征与行动策略”(项目编号:C/2024/02/05,项目主持人:周杨)的阶段性研究成果。
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文摘
实习作为衔接职业院校人才培养与企业用人需求的核心纽带,承载着知识转化、能力锤炼与职业精神塑造的多重使命。然而,当前实习评价体系面临主体失衡、标准滞后、结果悬置与权益失守等结构性困境,导致其育人价值难以有效释放。基于能力本位与多元协同治理理论,构建“四维一体”改革框架:通过主体激活强化企业深度参与,标准赋能构建分层动态指标体系与可信评价机制,通道贯通实现评价结果在升学就业中的实质性应用,权益托底完善法治保障与高效监管体系,从而推动实习评价从“形式合规”向“价值创造”跃迁,重塑其服务学生能力真实生成与产业转型升级的育人本质。
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关键词
职业教育实习评价
四维一体改革
分层动态指标
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Keywords
internship evaluation in vocational education
four-dimensional integration reform
hier-archical dynamic indicators
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分类号
G717
[文化科学—职业技术教育学]
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