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题名《计算机辅助教育管理》网络课程的交互设计
被引量：10
- 1
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作者
杨丽
徐万胥
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机构
苏州科技学院教育技术系
东北师范大学广播电视学院
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2004年第4期50-52,共3页
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文摘
交互设计对于网络课程来说是至关重要的,本文讨论了网络课程中交互的特点、种类及其设计原则,以《计算机辅助教育管理》网络课程为例,从人机交互和人际交互两个角度重点阐述了交互的设计方法。
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关键词
《计算机辅助教育管理》
网络课程
人机交互
人际交互
课程设计
中小学
教师继续教育
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名论信息技术与课程整合的复杂性
被引量：14
- 2
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作者
陈卫东
李芒
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机构
苏州科技学院教育技术系
北京师范大学信息科学学院
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2003年第22期59-61,共3页
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基金
全国教育科学规划"十五"重点课题"信息化进程中的教育技术发展研究"(AYA010034)研究成果。
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文摘
信息技术与课程教学的整合,具有复杂系统的本质特征,因此在研究方法方面,应该从复杂科学的视角探究信息技术与课程整合中的复杂问题。
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关键词
信息技术
课程整合
复杂性
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Keywords
information technology
curriculum conformity
complexity
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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题名教师信息技术与课程整合的培训设计
被引量：6
- 3
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作者
陈卫东
李芒
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机构
苏州科技学院
北京师范大学
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2004年第7期46-48,共3页
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基金
全国教育科学规划“十五”重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》(AYA010034)。
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文摘
信息技术与课程整合是当前信息技术在教育教学领域应用的一个重要形式,整合实践的推广离不开广大教育工作者的参与,对广大教师实施有效的培训是当前首要的问题.本文从培训的形式、原则、内容、方法和评价等方面进行分析和设计.
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关键词
信息技术
课程整合
教师培训
培训形式
培训内容
中小学
教育信息化
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Keywords
information technology
curriculum integration
training
design
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名《教育信息处理》教材的几点瑕疵
- 4
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作者
颜铁成
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机构
苏州科技学院教育技术系
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出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2004年第11期34-36,共3页
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文摘
本文对《教育信息处理》教材提出一些缺欠和不足 ,希望与同行商榷。
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关键词
教育信息科学
教育信息
信息熵
冗余度
顺序系数
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分类号
G423.3
[文化科学—课程与教学论]
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题名教育援助平台的设计与构建
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作者
陈卫东
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机构
江苏苏州科技学院教育技术系
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出处
《中小学管理》
北大核心
2005年第9期37-38,共2页
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文摘
为了每一个学生的发展，是新课程改革的价值追求。但在这场教育转型性变革过程中，由于各种教育支持系统还未完全得以重建，师生的学习理念和方法还未完全转型，所以学习困难的学生人数趋增。而学生学习困难又会引发一系列的心理问题，如抑郁症、孤僻症等。因此，帮助这些学生克服学习和心理障碍，是保证课改目标实现的关键。传统的做法是让班主任或学科教师给学生作面对面的辅导，但由于教师的时间和精力有限，加上各个学科教师的专业背景各不相同，因此这种做法并不能保证学生获得有效帮助。
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关键词
教育援助平台
课程改革
心理障碍
中小学
心理健康教育
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分类号
G637
[文化科学—教育学]
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