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专门用途英语课程教学与教材建设 被引量:26
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作者 汤定军 周福娟 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第1期91-93,共3页
社会不断发展,经济和文化活动日益频繁,随之人们对英语的需求范围和广度也在加强。在现阶段的中国,传统的普通英语教学越来越不适应经济的发展和社会的要求,因而高校英语教学必须作出重大的改革,而专门用途英语是其改革的发展方向。从... 社会不断发展,经济和文化活动日益频繁,随之人们对英语的需求范围和广度也在加强。在现阶段的中国,传统的普通英语教学越来越不适应经济的发展和社会的要求,因而高校英语教学必须作出重大的改革,而专门用途英语是其改革的发展方向。从某种意义上来说,专门用途英语教材是专门用途英语教学质量的保证。 展开更多
关键词 专门用途英语 教学 教材建设
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基于In SAR技术天山乌吐劲河谷同震形变遥感研究 被引量:3
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作者 汪东 来风兵 +3 位作者 陈孟禹 陈蜀江 黄铁成 贾翔 《国土资源遥感》 CSCD 北大核心 2019年第1期187-194,共8页
基于ALOS/PALSAR雷达卫星影像,采用合成孔径雷达干涉测量(interferometric synthetic aperture Radar,InSAR)技术,重建地震形变前后的数字高程模型(digital elevation model,DEM),经RTK校验后利用差值算法反演天山乌吐劲河谷地震同震场... 基于ALOS/PALSAR雷达卫星影像,采用合成孔径雷达干涉测量(interferometric synthetic aperture Radar,InSAR)技术,重建地震形变前后的数字高程模型(digital elevation model,DEM),经RTK校验后利用差值算法反演天山乌吐劲河谷地震同震场形变特征。研究结果表明:①去尖三角状崩塌形变面积为104. 47万m2,崩塌量为1 461. 60万m^3,起始端高程为3 225 m,平均坡度为48°,坡向为NNW;②喇叭状堆积形变面积为78. 61万m^2,堆积量为1 424. 27万m^3,掩埋深度为35~80 m;③河道南岸堆积形变将河床向北推进了100 m、向东推进了300 m;④崩塌形变阻塞河道后导致水体形变,形成堰塞湖水面面积在30 d内由原有的0. 039 km^2增大至0. 059 km^2,并在2010年湖面面积出现峰值0. 146 km^2;⑤形变原因不仅是由于其处在地震活动带上,还有石灰岩岩性、地形坡度和断裂构造等综合因素作用的结果。 展开更多
关键词 INSAR 同震形变 天山 遥感 堰塞湖
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提孜那甫河流域冬季牲畜宿营地环境特征遥感分析 被引量:2
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作者 陈蜀江 李琪 +3 位作者 黄铁成 张展赫 贾翔 陈孟禹 《草业科学》 CAS CSCD 北大核心 2016年第1期153-163,共11页
冬季牲畜宿营地是游牧过程中牲畜和人共同休憩的场所。以提孜那甫河流域为研究区,通过解译Landsat8 OLI影像,提取冬季牲畜宿营地地理信息,探究山区冬牧场的优劣及牧民的生活生存条件。结果表明,研究区冬季牲畜宿营地共708处,平均面积9 5... 冬季牲畜宿营地是游牧过程中牲畜和人共同休憩的场所。以提孜那甫河流域为研究区,通过解译Landsat8 OLI影像,提取冬季牲畜宿营地地理信息,探究山区冬牧场的优劣及牧民的生活生存条件。结果表明,研究区冬季牲畜宿营地共708处,平均面积9 543 m^2,多分布在海拔较高的山脊,坡度平缓,坡向向南或西,草地类型以合头草(Sympegma regelii)荒漠与高山绢蒿(Seriphidium rhodanthum)草原化荒漠为主;冬季牲畜宿营地积雪时长较短,融雪不易保存,距离水源水平距离和高差均较大,取水困难;冬季牲畜宿营地生活条件艰苦,冬季温度较低,燃料匮乏,距离居民点路途遥远,道路崎岖难行,大部分地区无通讯信号覆盖。 展开更多
关键词 提孜那甫河 冬季牲畜宿营地 环境特征 遥感
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修辞权威、修辞人格与修辞劝说的互动关系研究--基于一则汽车广告的分析 被引量:9
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作者 李克 刘新芳 《中南大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2011年第4期201-206,共6页
修辞权威、修辞人格与修辞劝说之间有着紧密的关联。修辞权威是修辞人格的配套因素。修辞人格是修辞权威的载体。修辞者借助修辞权威创设的修辞人格实现对受众的劝说。本文将在分析一则汽车广告的基础上探讨以上三者之间的互动关联以及... 修辞权威、修辞人格与修辞劝说之间有着紧密的关联。修辞权威是修辞人格的配套因素。修辞人格是修辞权威的载体。修辞者借助修辞权威创设的修辞人格实现对受众的劝说。本文将在分析一则汽车广告的基础上探讨以上三者之间的互动关联以及修辞劝说的效果。 展开更多
关键词 修辞权威 修辞人格 修辞劝说 西方修辞学 修辞术 亚里士多德
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多传感器融合的智能电力系统设计与应用 被引量:9
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作者 胡锐 芮忠 +1 位作者 董兴法 彭丽丽 《现代电子技术》 2021年第17期178-181,共4页
针对目前城市电网中开关站数量多、分布广、巡视困难、隐患大、时效性差等问题,设计一种多传感器融合的电力智能值守系统。该系统通过多种传感器对开关站环境进行采集处理后,传输至主控制器STM32F407进行计算和判断,并将报警信息以短信... 针对目前城市电网中开关站数量多、分布广、巡视困难、隐患大、时效性差等问题,设计一种多传感器融合的电力智能值守系统。该系统通过多种传感器对开关站环境进行采集处理后,传输至主控制器STM32F407进行计算和判断,并将报警信息以短信形式发送到用户手机中。同时,通过4G与服务器建立TCP连接进行数据传输,利用计算机物联网技术将数据通过云平台进行传输,并运用大数据分析使得该监控系统能够统一化。实验结果表明,该智能电力系统运行稳定、效率高、易操作,并且需要较少的人力物力,同时,用户1 s内能够收到报警信息,将开关站情况及时反馈给监控中心,实现电力系统的智能监控。 展开更多
关键词 多传感器融合 采集处理 数据传输 环境监测 开关站 无线测温 智能监控
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新形势下针对大学英语四六级考试的教学改革 被引量:9
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作者 曹顺娣 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2017年第A01期38-39,共2页
虽然大学英语四、六级考试在推动高校英语教学工作方面发挥了积极的作用,不过由于使用不当也引起了很多负面效应,阻碍了大学英语教学工作的开展。在这种情况下,我们应该转变教学的思想理念,从人才培养的观念出发,转变应试教育的教学模... 虽然大学英语四、六级考试在推动高校英语教学工作方面发挥了积极的作用,不过由于使用不当也引起了很多负面效应,阻碍了大学英语教学工作的开展。在这种情况下,我们应该转变教学的思想理念,从人才培养的观念出发,转变应试教育的教学模式与考试模式,推进大学英语教学改革工作,提高大学英语教学效率。因此笔者探讨当下大学英语教学存在的问题并提出一些教学建议。 展开更多
关键词 大学英语教学 四六级考试 教学改革 考试模式
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《洛丽塔》还是《一树梨花压海棠》? 被引量:5
7
作者 吴广珠 张顺生 《电影文学》 北大核心 2011年第8期152-154,共3页
当前我国电影片名翻译研究往往从目的论以及操纵等角度探讨电影片名的翻译,其结果往往是:为了重视商业目的等而忽视或解构了翻译应遵循的最基本"游戏规则"或底线,即忠实。本文从Lolita的翻译着手,指出:任何语言都与其相应的文化不... 当前我国电影片名翻译研究往往从目的论以及操纵等角度探讨电影片名的翻译,其结果往往是:为了重视商业目的等而忽视或解构了翻译应遵循的最基本"游戏规则"或底线,即忠实。本文从Lolita的翻译着手,指出:任何语言都与其相应的文化不可分割,一种语言意义必然蕴涵着相应的文化意义。从这种意义上讲:世界文化交流的总趋势应让翻译逐步走向异化。换而言之,从文化视角而言,为了准确地传递源语言的文化意义,片名翻译应考虑实现语言回归:Lolita不宜译作《一树梨花压海棠》,而应译作《洛丽塔》。 展开更多
关键词 LOLITA 汉译 语言意义 文化意义
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从译者视域看戴乃迭独译的译者现身风格——以英译本《爱是不能忘记的》为例 被引量:2
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作者 花萌 李春芳 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2014年第4期134-140,共7页
戴乃迭对中国文学作品的译介可以分为合译期和独译期两个阶段。目前学界的研究多集中在她和杨宪益的合译作品上,而对她的独立译介活动关注不多。独译阶段的戴乃迭脱离合译者、翻译助手的身份,在翻译的过程中充分发挥着译者主体性。翻译... 戴乃迭对中国文学作品的译介可以分为合译期和独译期两个阶段。目前学界的研究多集中在她和杨宪益的合译作品上,而对她的独立译介活动关注不多。独译阶段的戴乃迭脱离合译者、翻译助手的身份,在翻译的过程中充分发挥着译者主体性。翻译文本中存在大量"译者现身"的现象。通过对《爱是不能忘记的》的原本和英译本的比较,深度挖掘译者身份,力求更深刻地洞悉戴乃迭独译期明显的"译者现身"风格。 展开更多
关键词 译者视域 戴乃迭独译 译者现身 《爱是不能忘记的》
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发展学生核心素养背景下的中学教师胜任力影响因素分析 被引量:14
9
作者 熊英 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第11期33-35,共3页
中学教师胜任力与"核心素养"人才培养两者之间存在着密切的相互作用和促进关系。社会对"核心素养"人才的呼唤促使教师进一步优化和丰富自身的知识结构、改进教育观念、提高教师素质,以期提高其胜任力。在"核... 中学教师胜任力与"核心素养"人才培养两者之间存在着密切的相互作用和促进关系。社会对"核心素养"人才的呼唤促使教师进一步优化和丰富自身的知识结构、改进教育观念、提高教师素质,以期提高其胜任力。在"核心素养"人才培养背景下,影响教师胜任力的因素主要有知识体系因素、学习意识因素、实践经验因素、教学模式因素以及人格特征因素等。 展开更多
关键词 核心素养 中学教师胜任力 知识体系因素 学习意识因素 实践经验因素 教学模式因素 人格特征因素
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索尔·贝娄《晃来晃去的人》的“亲社会”伦理观照 被引量:8
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作者 祝平 《外国语文》 CSSCI 北大核心 2009年第3期34-38,共5页
"挂起来"是贝娄小说主人公常见的生存状态,他们被社会异化,或自我异化,但他们并没有完全丧失行动的能力。他们往往在心灵上被放逐或自我放逐的过程中达到对人生的顿悟,既认识到自我的本质和价值,又深切感受到自己与家庭和社... "挂起来"是贝娄小说主人公常见的生存状态,他们被社会异化,或自我异化,但他们并没有完全丧失行动的能力。他们往往在心灵上被放逐或自我放逐的过程中达到对人生的顿悟,既认识到自我的本质和价值,又深切感受到自己与家庭和社会的相互依存关系,因而试图在保存自我和融入社会之间达到一种平衡。这种"折中"思想,一方面反映了贝娄对"人"的深切关怀,同时也表达了他对文艺复兴运动以来西方世界对"个体"自主性极度张扬的反思,也是其"信仰自己,信仰邻人,信仰人类"犹太乐观主义肯定伦理思想的投射。 展开更多
关键词 贝娄 《晃来晃去的人》 个人 群体 伦理
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基础教育阶段教师评价:现状、问题及对策 被引量:11
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作者 熊英 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第36期40-42,共3页
教师评价是基础教育阶段教师专业成长的重要支撑。如何科学而有效地评价教师,已成为教育实践活动的重中之重。通过对国内外基础教育阶段教师评价的历史脉络进行疏理,提出提高基础教育阶段教师评价质量的策略是:加深基础教育阶段评价主... 教师评价是基础教育阶段教师专业成长的重要支撑。如何科学而有效地评价教师,已成为教育实践活动的重中之重。通过对国内外基础教育阶段教师评价的历史脉络进行疏理,提出提高基础教育阶段教师评价质量的策略是:加深基础教育阶段评价主体与教学实践的融合度,提高评价的精准度;推动评价方式多样化创新,构建基础教育阶段教师多重评价模式;教师评价结果应促进教师专业成长。 展开更多
关键词 基础教育阶段 教师评价 教师专业成长 评价的精准度 多重评价模式
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基于语料库的词语搭配行为与语义韵研究:动向、视角与方法 被引量:2
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作者 支永碧 徐晓晴 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第2期159-162,共4页
自从语料库语言学家辛克莱尔首次阐述语义韵(semantic prosody)现象以来,国内外众多学者纷纷加入基于语料库的语义韵研究行列,视角多样,方法独特,内容丰富,语料新颖。但遗憾的是,如何进一步挖掘和充分运用语义韵理论来开展二语习得研究... 自从语料库语言学家辛克莱尔首次阐述语义韵(semantic prosody)现象以来,国内外众多学者纷纷加入基于语料库的语义韵研究行列,视角多样,方法独特,内容丰富,语料新颖。但遗憾的是,如何进一步挖掘和充分运用语义韵理论来开展二语习得研究、社会语言学考察、对外汉语教学和词典编撰、跨文化语篇分析与对比研究,学界的关注似乎尚显不足,研究视角与研究方法尚需进一步创新。论文对此进行探讨,以飧读者。 展开更多
关键词 语义韵 研究动向 研究视角 研究方法
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预构成语块教学与学生自主学习能力培养 被引量:3
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作者 高忠信 张景燕 《国际关系学院学报》 CSSCI 2009年第4期81-84,96,共5页
英语自主性学习就好比是爬山,只有通过自己的艰辛付出,才能不断登高望远。教师的预构成语块教学则如一块路径指示牌,给学生指明方向的同时,增加了学生不断学习的勇气,从而能保证学生自主性学习的顺利开展。英语学习需要输入与输出的平... 英语自主性学习就好比是爬山,只有通过自己的艰辛付出,才能不断登高望远。教师的预构成语块教学则如一块路径指示牌,给学生指明方向的同时,增加了学生不断学习的勇气,从而能保证学生自主性学习的顺利开展。英语学习需要输入与输出的平衡过程,才能达到运用自如的目的。通过预构成语块的教学,能优化英语学习的输入方式,提高学生英语输出的地道性和流利性,有助于激发学生学习英语的兴趣,进而全面推动学生自主性学习的展开。 展开更多
关键词 预构成语块教学 地道输出 兴趣 自主性学习
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跨文化交际学理论概述 被引量:14
14
作者 任瑞 《山东外语教学》 北大核心 2009年第1期3-7,共5页
发展跨文化交际学中国本土理论的呼声日渐升高,似乎成为了当务之急。但目前多数跨文化交际学的研究者是语言教师,甚至缺乏对此领域相关理论的了解。缺乏理论指导往往使我们的研究停留在泛泛的文化对比层面,不知应该观察什么,怎样测定,... 发展跨文化交际学中国本土理论的呼声日渐升高,似乎成为了当务之急。但目前多数跨文化交际学的研究者是语言教师,甚至缺乏对此领域相关理论的了解。缺乏理论指导往往使我们的研究停留在泛泛的文化对比层面,不知应该观察什么,怎样测定,怎样解释研究成果,并与其它学科的研究成果进行比较与整合。为提升我们的理论水平,本文将过去几十年跨文化交际学影响较大的理论,如Gudykunst的“焦虑与不确定管理”等六个理论,以及华裔学者的理论贡献,进行梳理并介绍给有志于该领域研究的读者,为未来的研究方向提供参考。 展开更多
关键词 理论功能 跨文化交际学理论 中西方理论贡献
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世界英语的发展与中国英语变体 被引量:11
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作者 徐晓晴 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2005年第1期110-113,共4页
英语已成为当今世界的国际语言或世界语言,英语的繁荣和扩散及其在世界经济、文化和政治中的重要性带来了英语教育的相应变化和发展。在繁荣和扩散的过程中,英语的发展产生了两大趋向:标准英语和英语变体(非标准英语)。本文分析了世界... 英语已成为当今世界的国际语言或世界语言,英语的繁荣和扩散及其在世界经济、文化和政治中的重要性带来了英语教育的相应变化和发展。在繁荣和扩散的过程中,英语的发展产生了两大趋向:标准英语和英语变体(非标准英语)。本文分析了世界英语的历史、社会和政治背景,介绍世界英语发展的三大类型,指出英语在中国的本土化为时尚早,中国英语体系还不够成熟。 展开更多
关键词 世界英语 标准英语 英语变体 中国英语变体
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基于成果导向的英语混合式教学重构设计 被引量:23
16
作者 殷鸯 张生祥 《教学与管理》 北大核心 2019年第18期110-112,共3页
成果导向教育理念强调以预期学习成果为导向进行反向教学设计,并用最终成果反馈来衡量教学设计的优劣并改进教学设计。基于成果导向教育理念重构英语混合式教学,遵循其反向设计原则,首先对教学目标进行重构设计,然后反向推出达成这一目... 成果导向教育理念强调以预期学习成果为导向进行反向教学设计,并用最终成果反馈来衡量教学设计的优劣并改进教学设计。基于成果导向教育理念重构英语混合式教学,遵循其反向设计原则,首先对教学目标进行重构设计,然后反向推出达成这一目标的混合式教学设计,通过对教学流程、教学内容、教学活动的重构设计使教学目标落到实处,最后通过教学评价的重构设计来检验教学目标的落实程度,并据此修正教学设计的各个步骤,通过迭代循环达到混合式教学效果最优化。 展开更多
关键词 成果导向 英语 混合式教学 重构设计
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西方语言教师认知研究焦点之评述 被引量:6
17
作者 徐晓晴 《山东外语教学》 北大核心 2010年第5期9-13,共5页
西方语言教师认知研究焦点关注教师思想、教师知识、教师信念及其与课堂教学实践之间的关系。研究者将视角从过去对教师课堂行为的观察转向对教师思想的洞悉,同时在认知心理学研究领域的影响下,逐渐认识到教师知识和教师信念对教师行... 西方语言教师认知研究焦点关注教师思想、教师知识、教师信念及其与课堂教学实践之间的关系。研究者将视角从过去对教师课堂行为的观察转向对教师思想的洞悉,同时在认知心理学研究领域的影响下,逐渐认识到教师知识和教师信念对教师行为的主导作用。这种认识表明,理解教师认知是了解教学过程的关键。这一视角帮助我们洞察教师教育和教学改革的真正本质,使我们懂得成为一名教师的真正含义。 展开更多
关键词 教师认知 教师思想 教师知识 教师信念 教师教育
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不同类型化学教师论证教学的比较研究 被引量:6
18
作者 任红艳 魏亚玲 《化学教学》 北大核心 2017年第5期17-20,共4页
开展论证教学是当前国际科学教育及其研究领域的一种新的发展趋势,不同教师的论证意识及其在化学教学实践中的现状分析亦将成为重要研究方向。以“电解质”和“离子反应”课堂教学内容为例,以图尔敏论证模型等为基础,比较分析专家教... 开展论证教学是当前国际科学教育及其研究领域的一种新的发展趋势,不同教师的论证意识及其在化学教学实践中的现状分析亦将成为重要研究方向。以“电解质”和“离子反应”课堂教学内容为例,以图尔敏论证模型等为基础,比较分析专家教师和新手教师在化学课堂教学中的论证水平现状,以期为教师的专业化发展提供建议。 展开更多
关键词 论证教学 图尔敏论证模型 专家和新手
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英语混合式教学模式重构探索 被引量:17
19
作者 殷鸯 张生祥 《教学与管理》 北大核心 2018年第33期110-112,共3页
英语混合式教学模式的重构须从教学主体、教学资源和教学实施三大要素出发构建英语混合式学习管理系统,并基于该系统开展教学设计、教学实施和教学评价。这种借助于网络教学平台,以学生为主体、教师为主导的混合式教学模式能实现传统面... 英语混合式教学模式的重构须从教学主体、教学资源和教学实施三大要素出发构建英语混合式学习管理系统,并基于该系统开展教学设计、教学实施和教学评价。这种借助于网络教学平台,以学生为主体、教师为主导的混合式教学模式能实现传统面对面课堂和在线课堂的优势互补,从多层面、多维度培养学生的思辨能力。 展开更多
关键词 英语 混合式教学 思辨
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核心素养时代教师专业标准解读与评价 被引量:4
20
作者 熊英 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2018年第6期58-60,共3页
文章通过阐释核心素养的概念,厘清核心素养与教师专业标准之间的关系,解读高校教师专业标准的衍化。针对在核心素养视角下实施教师专业标准出现的观念、行为、制度和学术四个方面的困境,提出重构教师专业标准的四点建议:一是高校应助力... 文章通过阐释核心素养的概念,厘清核心素养与教师专业标准之间的关系,解读高校教师专业标准的衍化。针对在核心素养视角下实施教师专业标准出现的观念、行为、制度和学术四个方面的困境,提出重构教师专业标准的四点建议:一是高校应助力教师专业发展;二是强调教师自主评价;三是教师评价与"师生校"息息相通;四是教师教学标准的建立有助于提高教学效能。 展开更多
关键词 核心素养 教师专业标准 教师专业化
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