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幼儿园户外游戏开展的实践与思考被引量：1: 1; 作者田鸿《东方娃娃（保育与教育）》 2019年第6期29-31,共3页; 游戏是幼儿的基本活动,大自然、大社会是幼儿游戏的广阔天地。通过对“安吉游戏”的学习,我们越来越感受到户外活动的魅力。户外环境多样、场地宽阔,幼儿的动作、思维、意志可获得较大发展,其自主性和创造力也能得到充分的发挥。然而随... 展开更多; 关键词户外游戏幼儿园实践农村儿童学前儿童现代化建设大自然幼儿游戏; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈幼儿园园本课程的设计: 2; 作者田鸿《东方娃娃（保育与教育）》 2020年第2期39-41,共3页; 21世纪以来,人们对于园本课程的建构出现了地方化、特色化的追求。在这样的情况下,幼儿园课程建设更加重视幼儿园作为课程建设主体对自身课程体系的整合和建构。幼儿园园本课程的设计者应树立科学的儿童观与教育观,尊重幼儿发展的一般... 展开更多; 关键词幼儿生活园本课程课程内容设计儿童观亲身体验地方化幼儿园个体差异; 在线阅读下载PDF 职称材料

家长参与幼儿园课程的价值及策略: 3; 作者吴君《教师》 2020年第36期118-119,共2页; 随着幼儿教育的发展,幼儿园越来越认同家长参与课程的重要性,然而在实践中却存在许多问题。比如,家长缺乏参与课程的积极性,家长参与课程的无序性,家长资源的不合理分配等。文章作者查阅相关理论及结合多年来的工作实践经验提出了引导... 展开更多; 关键词家长参与幼儿园课程课程管理; 在线阅读下载PDF 职称材料

学前听障儿童融合教育范式实践研究被引量：7: 4; 作者田鸿罗静季兰芬《现代特殊教育》 2017年第19期17-20,共4页; 苏州幼儿师范高等专科学校附属花朵幼儿园与苏州市盲聋学校合作开展学前听障儿童融合教育已有10多年,始终坚持以儿童发展为重点,健全管理机制,有效开发与利用园本教育资源,建构了由融合教育课程与个别化康复课程组成的"双模块"... 展开更多; 关键词学前听障儿童融合教育课程建设儿童发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

寻找契机, 巧用资源——大班主题活动“小小建筑师”: 5; 作者田鸿《东方娃娃（保育与教育）》 2020年第12期35-37,共3页; 幼儿园的校安工程在开学后仍然进行着,我们对尚在施工的区域实施封闭式管理,但施工区域与教学区域只有一墙之隔,虽然做了隔音,仍不可避免地影响了幼儿园的教育教学及幼儿的学习、生活。幼儿的户外活动也不得不转移到园外的公园之中,即... 展开更多; 关键词建筑工人幼儿发展环境冲突化腐朽为神奇施工区域封闭式管理校安工程幼儿园; 在线阅读下载PDF 职称材料

波波甜品屋: 6; 作者谈蕾《东方娃娃（保育与教育）》 2023年第9期50-53,共4页; 活动缘起“小小建筑师”是大班上学期的预设主题,开始之前,我们建议家长带领孩子在国庆假期走访调查苏州的特色建筑。家长带领孩子打卡了苏州博物馆、苏州园林等,并和孩子一起制作了房子模型。通过调查、参观、写生、建构等活动,幼儿对... 展开更多; 关键词苏州博物馆苏州园林造房子甜品感受和体验走访调查建筑师; 在线阅读下载PDF 职称材料

我亲爱的桂花树: 7; 作者张采多刘黎莉《东方娃娃（保育与教育）》 2021年第3期42-44,共3页; 2018年9月,幼儿园开展“我的花朵我的花”系列活动,鼓励每个班选择一种花作为“班级花”。当我们把消息告诉幼儿时,他们一致表示想要选择向日葵。问其原因,大多是“我们见过”“它向着太阳”等。这也意味着向日葵是全园幼儿都非常熟悉的... 展开更多; 关键词桂花树幼儿园向着太阳向日葵班级与众不同鼓励; 在线阅读下载PDF 职称材料

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