幼儿师范学校向专科学校转型的问题及路径探讨——以苏州幼儿师范高等专科学校为例 被引量：1

1

作者 孔宝刚 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第24期6-8,共3页

我国幼儿园教师职前培养由三级体系走向二级体系,原有的幼儿师范学校升格为专科学校成为时代的必然。当前,幼儿师范学校升格为专科学校的瓶颈主要是办学条件存在差距、学科专业存在短板、管理方法固化、学术科研基础薄弱等。幼儿师范学... 我国幼儿园教师职前培养由三级体系走向二级体系,原有的幼儿师范学校升格为专科学校成为时代的必然。当前,幼儿师范学校升格为专科学校的瓶颈主要是办学条件存在差距、学科专业存在短板、管理方法固化、学术科研基础薄弱等。幼儿师范学校向专科学校转型必须改善办学条件,加强师资队伍建设,确立高校办学模式,推进高校文化建设,改革人才培养模式。 展开更多

关键词 幼儿师范学校 专科学校 转型发展 办学条件 办学模式 人才培养模式

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3-6岁幼儿家长亲职教育参与现状及需求研究——以苏州市为例 被引量：8

2

作者 杨梦萍 胡娟 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第29期18-21,共4页

通过对苏州市3-6岁幼儿家长亲职教育参与现状及需求调查发现,家长非常重视幼儿阶段的亲职教育,但对其内涵理解较为浅显,不同特征家长对亲职教育认知情况存在差异;家长性别在亲职教育参与情况及评价上有显著差异,家长参与亲职活动的比例... 通过对苏州市3-6岁幼儿家长亲职教育参与现状及需求调查发现,家长非常重视幼儿阶段的亲职教育,但对其内涵理解较为浅显,不同特征家长对亲职教育认知情况存在差异;家长性别在亲职教育参与情况及评价上有显著差异,家长参与亲职活动的比例较高且形式多样,且参与程度与满意度呈显著正相关;家长对不同内容层面的亲职教育均有需求,但具体需求程度存在差异,不同特征的家长对亲职教育的内容需求存在差异,对亲职教育的组织形式和时间有选择性。开展有效的亲职教育,幼儿园应反思内容和组织形式,充分考虑家长的需求;关注被忽视的亲职教育对象,鼓励和吸引更多的教养者参与;充分借助多方力量,提升幼儿园亲职教育的力量和质量;改善幼儿教师职前培养体系,将亲职教育相关课程纳入师资培育的必修课程。 展开更多

关键词 3-6岁幼儿家长 亲职教育 参与现状 亲职教育需求 亲职教育质量 亲职教育课程

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国家级贫困县农村幼儿园教师精神状况考察——物质的匮乏与心灵的充盈 被引量：26

3

作者 姜勇 何敏 张云亮 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第7期31-39,共9页

关注农村幼儿园教师的生存与发展,不仅需要关注农村幼儿园教师的"外在"现实,更需要关注其精神生活状况。本研究从心理生活、文化生活、心灵生活(包括信仰与价值观)等方面出发,运用问卷和访谈法,对我国中、西、南、北部6省市7... 关注农村幼儿园教师的生存与发展,不仅需要关注农村幼儿园教师的"外在"现实,更需要关注其精神生活状况。本研究从心理生活、文化生活、心灵生活(包括信仰与价值观)等方面出发,运用问卷和访谈法,对我国中、西、南、北部6省市7个国家级扶贫县的862名幼儿园教师的精神生活状况进行了深入探索,结果发现农村幼儿园教师的整体生活满意度较高,平均得分3.41分(总分5分),对目前工作感到有压力但依然干劲十足,压力主要来自幼儿与家长;虽然农村幼儿园教师相较于城市教师有较多休闲时间,但很少参与文化活动,在节假日的休闲娱乐活动最多的是"举办晚会",看展览、看演出、看电影等审美娱乐型的休闲活动几乎没有。但是,主观上她们对于传统和现代的文化活动又有着强烈的渴望与需求;农村幼儿园教师有着很高的专业认同度(3.95分)与专业热忱(4.00分),将幼儿园教育作为自己孜孜以求的事业和生存意义之所在及其最大的精神寄托;对于生活,他们追求知足常乐,秉持简单平凡的人生态度。为进一步促进农村幼儿园教师的发展,应充分挖掘其精神价值,提高其自信心;应注重解放教师的闲暇时间,丰富其精神生活。 展开更多

关键词 农村幼儿园教师 农村教育 精神生活

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我国学前儿童语言教育现状、问题与未来发展建议

4

作者 周兢 李荣 《学前教育研究》 北大核心 2025年第7期1-10,共10页

在提升我国学前教育质量的发展过程中,有关学前儿童语言教育的质量提升呼吁着新颖且坚实的理论基础。围绕学前儿童的语言发展与教育重要问题,分析了近年我国幼儿园语言教育的进展与存在问题,特别关注在学前教育整体课程阶段和幼小衔接... 在提升我国学前教育质量的发展过程中,有关学前儿童语言教育的质量提升呼吁着新颖且坚实的理论基础。围绕学前儿童的语言发展与教育重要问题,分析了近年我国幼儿园语言教育的进展与存在问题,特别关注在学前教育整体课程阶段和幼小衔接阶段中的语言教育以及语言教育近端—远端不同层面存在的系统问题。从构建中国教育文化情境下的学前儿童语言教育理论与实践体系出发,对未来我国幼儿园语言教育提出三个方面的发展建议:在语言教育知情理论指导下重构学前儿童语言教育的整体内容,为每一位儿童建构起无所不在的语言学习环境;以完整阅读教育理论关照学前儿童口头语言与书面语言教育有效的衔接,促使儿童在幼小衔接阶段实现三个方面语言能力的转化;以生态语言系统理论构建学前儿童语言教育整合系统环境,研究解决在不同层面存在的不利于儿童语言学习的问题,为我国儿童创造更加健康良好的语言发展环境。 展开更多

关键词 学前儿童语言教育 生态语言系统理论 语言教育知情理论 完整阅读教育理论

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数智时代教师缄默知识流转的价值、机理及行动路向

5

作者 俞芳 何婷 郭力平 《教学与管理》 北大核心 2025年第12期18-23,共6页

探讨数智时代教师缄默知识流转的价值、机理与行动路向,是实现数字赋能教师队伍高质量发展和教师教育数字化转型的现实要求。数智时代教师缄默知识流转不仅可以促进教师知识重构,驱动教育创新;提升教师教育智慧,增强教育决策;同时还能... 探讨数智时代教师缄默知识流转的价值、机理与行动路向,是实现数字赋能教师队伍高质量发展和教师教育数字化转型的现实要求。数智时代教师缄默知识流转不仅可以促进教师知识重构,驱动教育创新;提升教师教育智慧,增强教育决策;同时还能实现教育资源共享、推动教育公平。数字技术和人工智能为SECI知识模型的四个模式提供了新的工具和方法,通过“分享与剥离”“对话与提取”“关联与整合”“应用与升华”使教师缄默知识与明言知识的流动和转换更加高效、广泛和深入。数智时代促进教师缄默知识高效流转的行动路向包括:创建数字环境营造共享氛围,激发教师缄默知识流转的意愿;深化技术应用丰富流转场域,拓宽教师缄默知识流转的广度;运用数据驱动促进行动反思,延展教师缄默知识流转的深度;明确角色定位形塑技术伦理,回归教师缄默知识流转的原点。 展开更多

关键词 数智时代 教师缄默知识 明言知识 知识流转

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普惠性学前教育公共服务体系构建困境及政府治理对策研究--以普惠性民办幼儿园为例 被引量：17

6

作者 任慧娟 边霞 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第29期20-23,共4页

在当前推广和普及公益、普惠学前教育的背景下,构建普惠性学前教育公共服务体系是国家重要的发展战略。但目前,我国普惠性学前教育公共服务体系在构建过程中存在以下的问题:区域、城乡间普惠性学前教育资源配置不够均衡、差异较大;普惠... 在当前推广和普及公益、普惠学前教育的背景下,构建普惠性学前教育公共服务体系是国家重要的发展战略。但目前,我国普惠性学前教育公共服务体系在构建过程中存在以下的问题:区域、城乡间普惠性学前教育资源配置不够均衡、差异较大;普惠性学前教育财政总量不足且结构欠合理,财政资金流向不均衡;普惠性学前教育师资队伍总体质量有待提升,师资不够稳定;政府对普惠性学前教育的认定标准重硬件轻软件,缺乏动态监管和质量评估标准;相关政府部门协同合作机制没有有效发挥等。为提升我国普惠性学前教育公共服务体系水平,可以从以下方面进行治理:构建以公平为导向、以特惠先行为重点的学前教育资源配置机制;健全结构合理、成本分担、公平普惠的普惠性学前教育财政投入机制;进一步优化师资结构,切实加强师资保障;重视质量标准认定,强化过程性动态监管,完善质量监控体系;完善各相关部门协同机制。 展开更多

关键词 普惠性学前教育公共服务体系 普惠性民办幼儿园 政府治理

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角色认同、内部动机、主观锻炼体验与青少年锻炼行为的关系研究 被引量：3

7

作者 董宝林 李鹤 刘如强 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2024年第2期217-224,共8页

目的:运用交叉滞后研究设计,探讨青少年角色认同、内部动机、主观锻炼体验与锻炼行为的因果关系。方法:采用《锻炼认同量表》中的角色认同分量表,《因果控制点知觉量表》的内部动机分量表,《主观锻炼体验量表》的积极幸福感和心理困扰... 目的:运用交叉滞后研究设计,探讨青少年角色认同、内部动机、主观锻炼体验与锻炼行为的因果关系。方法:采用《锻炼认同量表》中的角色认同分量表,《因果控制点知觉量表》的内部动机分量表,《主观锻炼体验量表》的积极幸福感和心理困扰分量表,以及《体育活动等级量表》等,对1091名青少年(45.28%男生)进行为期12周、两阶段的纵向问卷调查。结果:对于青少年,角色认同、内部动机、主观锻炼体验和锻炼行为的性别、学段差异显著(各指标男性皆高于女性,初中生皆高于高中生);角色认同、内部动机、主观锻炼体验与锻炼行为皆具有跨时间的稳定正相关;交叉滞后分析显示,角色认同与内部动机、角色认同与锻炼行为分别存在互为因果的关系,且内部动机能够单向预测12周后的锻炼行为和主观锻炼体验,锻炼行为能够单向预测12周后的主观锻炼体验,主观锻炼体验能够单向预测12周后的角色认同。结论:在青少年体育锻炼情境中,角色认同、内部动机、主观锻炼体验和锻炼行为具有性别、学段的非一致性特征;角色认同与内部动机、角色认同与锻炼行为分别存在互促、互抑关系,且内部动机是锻炼行为、主观锻炼体验的原因变量,锻炼行为是主观锻炼体验的原因变量,主观锻炼体验是角色认同的原因变量。 展开更多

关键词 青少年 角色认同 内部动机 主观锻炼体验 锻炼行为 交叉滞后研究

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苏州园林式校园在生物课程植物学教学中的应用探索

8

作者 谭梦月 吴敏 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2019年第2期133-136,共4页

利用苏州幼儿师范高等专科学校的园林式校园对学前专业学生采取项目式教学法进行学前专业生物学习中植物部分的学习方式的应用改革探索。项目活动采取课程活动介绍,校园植物辨识、素材采集、视频制作,校园植物讲解,校园植物识别效果考评... 利用苏州幼儿师范高等专科学校的园林式校园对学前专业学生采取项目式教学法进行学前专业生物学习中植物部分的学习方式的应用改革探索。项目活动采取课程活动介绍,校园植物辨识、素材采集、视频制作,校园植物讲解,校园植物识别效果考评,植物理论学习,活动评价等几个环节。对项目活动进行总结反思,实现了教学应用方面的探索。 展开更多

关键词 园林式校园 植物学教学 应用探索

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理性主义主导下竞技体育发展的伦理危机与后现代走向 被引量：5

9

作者 陈家起 王立杰 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2018年第10期44-48,共5页

运用文献资料分析法,以历史发展脉络和背景为主线,对竞技体育演进历程的内在逻辑进行梳理。研究发现:从古代宗教仪式到现代科学技术,理性主义在认识论和方法论上凭借其优势成为始终贯穿竞技体育发展的哲学范式,但是随着社会的发展,理性... 运用文献资料分析法,以历史发展脉络和背景为主线,对竞技体育演进历程的内在逻辑进行梳理。研究发现:从古代宗教仪式到现代科学技术,理性主义在认识论和方法论上凭借其优势成为始终贯穿竞技体育发展的哲学范式,但是随着社会的发展,理性的僭越,现代竞技体育出现了一系列的伦理危机,而后现代思维在反思与批判现代理性竞技体育的狂迷压抑中找到了一条新的通路。即在观念上,要反思理性至上、体现人文情怀;意识上,保持神圣仪式感、寄托精神信仰;行动上,实现工具理性与价值理性的高度契合,进而在伦理理性的引领下实现现代竞技体育的后现代转型与可持续发展。通过后现代规约来应对理性主义主导下的竞技体育伦理危机,让竞技体育的伦理精神成为全世界共同遵守的价值取向和行为准则。 展开更多

关键词 竞技体育 理性主义 伦理理性 后现代 工具理性 价值理性

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边缘信息诱导的图像矢量化算法 被引量：5

10

作者 姜玲燕 庞明勇 《小型微型计算机系统》 CSCD 北大核心 2015年第1期182-187,共6页

光栅图像的矢量化是数字图像处理领域的重要研究内容.在提取光栅图像边缘信息的基础上,提出一种基于边缘几何和色彩信息的图像矢量化算法.算法首先利用Canny算子提取图像的边缘点,并采用数学形态法细化提取的边缘并连接断裂的边缘;然后... 光栅图像的矢量化是数字图像处理领域的重要研究内容.在提取光栅图像边缘信息的基础上,提出一种基于边缘几何和色彩信息的图像矢量化算法.算法首先利用Canny算子提取图像的边缘点,并采用数学形态法细化提取的边缘并连接断裂的边缘;然后根据处理后的边缘点几何和颜色信息,运用B样条方法拟合图像的边缘曲线,得到图像的矢量化表示;最后利用中点算法对边缘曲线的B样条表示进行光栅化处理,并运用邻域平均法对边缘的颜色信息进行迭代,根据图像的矢量化信息重建光栅化图像.实验表明,本算法运行稳定,利用该算法得到的矢量化信息所重建的光栅化图像与原图差异较小,适用于灰度图和彩色图像的矢量化. 展开更多

关键词 图像矢量化 CANNY算子 数学形态学 B样条逼近 平均邻域法

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我国体育类随机对照试验研究的方法学与报告质量评价(2010—2020) 被引量：4

11

作者 刘如强 董宝林 +2 位作者 张丹青 刘阳 毛丽娟 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2021年第5期88-96,F0003,共10页

检索2010-2020年《中文社会科学引文索引》(Chinese Social Sciences Citation Index,CSSCI)收录的9本体育类期刊,纳入168篇随机对照试验文献,利用Cochrane偏倚风险评估工具与CONSORT 2010清单进行偏倚风险评估与报告质量评价。偏倚风险... 检索2010-2020年《中文社会科学引文索引》(Chinese Social Sciences Citation Index,CSSCI)收录的9本体育类期刊,纳入168篇随机对照试验文献,利用Cochrane偏倚风险评估工具与CONSORT 2010清单进行偏倚风险评估与报告质量评价。偏倚风险:风险“不确定”比例最高,选择性偏倚、实施偏倚和其他偏倚等较为突出;“低风险”比例次之,主要涉及报告偏倚、测量偏倚、随访偏倚等;“高风险”比例最低,主要集中在实施偏倚、随访偏倚与其他偏倚3类。报告质量:背景目的、受试者招募、结局指标、统计方法与解释部分等条目报告质量较高,摘要、干预措施、受试者流程、基线资料与结局评估报告质量中等,文题、试验设计、受试者标准、样本量、随机化、盲法与局限性等条目报告质量较低。结论:我国体育类RCT研究偏倚控制与报告质量均有较大提升空间。建议:试验时严格控制随机化、施盲、受试者流失等环节,努力降低偏倚风险;试验报告完善文题、受试者来源、样本量确定、干预措施、统计方法与结局评估等条目,提高报告质量。 展开更多

关键词 随机对照试验 方法学 报告质量

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学前教育内涵式发展研究 被引量：13

12

作者 张晋 刘云艳 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第8期38-43,共6页

学前教育内涵式发展强调质量提升、结构优化、效益提高与可持续发展。提升学前教育质量、解决社会供需矛盾、为国家创造财富是学前教育内涵式发展的现实依据。当前,我国学前教育内涵式发展面临着以下问题:政府职责失范,责权配置模糊;学... 学前教育内涵式发展强调质量提升、结构优化、效益提高与可持续发展。提升学前教育质量、解决社会供需矛盾、为国家创造财富是学前教育内涵式发展的现实依据。当前,我国学前教育内涵式发展面临着以下问题:政府职责失范,责权配置模糊;学前教育资源分布不均,地域间、园际间差距显著;公民办园结构失衡,学前教育属性摇摆;师资队伍结构失范,核心素养薄弱。为此,必须从理念维度、目标维度、制度维度与结构维度构建学前教育内涵式发展保障机制。 展开更多

关键词 学前教育 内涵式发展 保障机制

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民国时期北京女界红十字会的人道救助实践 被引量：1

13

作者 郭进萍 《北京档案》 北大核心 2021年第10期59-61,共3页

在中国红十字运动史上,女性红十字组织是一个独特的存在。其中,北京女界红十字会(1928年改称北平女界红十字会)尤为引人瞩目。北京女界红十字会是活跃于民国年间的一支重要慈善团体,它秉承红十字会的博爱恤兵宗旨,致力于保护和扶助弱势... 在中国红十字运动史上,女性红十字组织是一个独特的存在。其中,北京女界红十字会(1928年改称北平女界红十字会)尤为引人瞩目。北京女界红十字会是活跃于民国年间的一支重要慈善团体,它秉承红十字会的博爱恤兵宗旨,致力于保护和扶助弱势群体,成绩突出,具有广泛的社会影响力。 展开更多

关键词 红十字组织 红十字会 社会影响力 民国年间 弱势群体 北京女界 慈善团体 民国时期

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可穿戴传感器测量4-5岁学龄前儿童平衡的重测信度与测量误差研究

14

作者 刘如强 吴未央 +4 位作者 董宝林 王国栋 徐祥 刘阳 毛丽娟 《中国康复医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2023年第10期1398-1407,共10页

目的:基于多项指标探索可穿戴传感器测量学龄前儿童平衡的重测信度与测量误差,并筛选出相对优秀指标。方法:抽取34例4—5岁学龄前儿童,将传感器佩戴在第五腰椎位置测量两次。测试项目:①睁眼双脚站立;②闭眼双脚站立;③睁眼海绵上双脚站... 目的:基于多项指标探索可穿戴传感器测量学龄前儿童平衡的重测信度与测量误差,并筛选出相对优秀指标。方法:抽取34例4—5岁学龄前儿童,将传感器佩戴在第五腰椎位置测量两次。测试项目:①睁眼双脚站立;②闭眼双脚站立;③睁眼海绵上双脚站立;④闭眼海绵上双脚站立;⑤走平衡木。静态平衡提取加速度模值标准差(f-SD)、角速度模值标准差(ω-SD)、角速度模值均值(ω-M)3个指标,动态平衡提取f-SD、ω-SD、ω-M、f-SD·TIME、ω-SD·TIME、ω-M·TIME 6个指标,计算所有指标的组内相关系数(ICC)并制作Bland-Altman图。结果:静态平衡测量时,ω-M指标优于f-SD与ω-SD指标,其ICC为0.59—0.88(P<0.01),重测信度中等至良好。动态平衡测量时,ω-M与ω-M·TIME指标优于其他指标,ICC分别为0.84(P<0.001)与0.81(P<0.001),重测信度均为良好。根据Bland-Altman图,静态平衡测量基于ω-M指标时测量误差较低,动态平衡测量基于ω-M与ω-M·TIME指标时测量误差较低。结论:可穿戴传感器测量4—5岁学龄前儿童的平衡能力时,基于ω-M指标的重测信度较好,测量误差较低。 展开更多

关键词 可穿戴传感器 学龄前儿童 平衡 信度

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高职学前教育专业教学做“三位一体”人才培养模式的构建 被引量：14

15

作者 孔宝刚 张有根 《教育与职业》 北大核心 2016年第24期87-89,共3页

当前我国幼师教育的主要误区是模糊化办学定位,单一化师资结构,表象化校、园合作。文章进行了高职学前教育专业教学做"三位一体"人才培养模式的框架设计,提出了高职学前教育专业教学做"三位一体"人才培养模式的构... 当前我国幼师教育的主要误区是模糊化办学定位,单一化师资结构,表象化校、园合作。文章进行了高职学前教育专业教学做"三位一体"人才培养模式的框架设计,提出了高职学前教育专业教学做"三位一体"人才培养模式的构建策略:准确定位,错位发展,凸显特色;学习领域和工作领域相互对接,重构课程体系;实施项目驱动,形成开放式教学体系。 展开更多

关键词 高职学前教育专业 学科式教学 教学做“三位一体”人才培养模式

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合作教学:美国教师职前教育实习的新模式 被引量：10

16

作者 易森林 刘晓曦 《当代教育科学》 北大核心 2016年第23期44-49,共6页

合作教学已经成为美国教师职前教育实习的新模式,但其最初源于特殊教育教师与普通教育教师之间的合作。目前,合作教学有七种策略,这些策略的使用是灵活的。合作教学取得了成效的同时,也还面临着诸多的挑战。这些都对我国教师职前教育实... 合作教学已经成为美国教师职前教育实习的新模式,但其最初源于特殊教育教师与普通教育教师之间的合作。目前,合作教学有七种策略,这些策略的使用是灵活的。合作教学取得了成效的同时,也还面临着诸多的挑战。这些都对我国教师职前教育实习改革有着重要的启示。 展开更多

关键词 合作教学 教育实习 指导教师 实习教师

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哲学解释学视野下的教师权威 被引量：5

17

作者 易森林 《当代教育科学》 北大核心 2016年第19期55-61,共7页

传统教师权威存在着二元对立的困境,当前时代发展要求重构教师权威,超越二元对立的哲学解释学成为研究教师权威的当然视角。在哲学解释学视野下,教师权威是理性选择的结果,课程改革、"我-你"师生关系、理解与对话及提升专业... 传统教师权威存在着二元对立的困境,当前时代发展要求重构教师权威,超越二元对立的哲学解释学成为研究教师权威的当然视角。在哲学解释学视野下,教师权威是理性选择的结果,课程改革、"我-你"师生关系、理解与对话及提升专业修养是教师权威重构的内外因素。 展开更多

关键词 哲学解释学 教师 权威

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政府购买公共服务下普惠性学前教育主体关系探析 被引量：3

18

作者 任慧娟 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第5期3-6,共4页

在政府购买公共服务的背景下,普惠性学前教育包含了购买主体(地方政府)、承接主体(普惠性学前教育供给机构)、消费主体(适龄幼儿家庭)三个方面。而在普惠性幼儿园运营的过程中,三方主体间存在着较为复杂的关系:普惠性学前教育机构与适... 在政府购买公共服务的背景下,普惠性学前教育包含了购买主体(地方政府)、承接主体(普惠性学前教育供给机构)、消费主体(适龄幼儿家庭)三个方面。而在普惠性幼儿园运营的过程中,三方主体间存在着较为复杂的关系:普惠性学前教育机构与适龄幼儿家庭间示范、失范与信赖、抵触的矛盾关系;地方政府与适龄幼儿家庭间支配与服从的非对等关系;地方政府与普惠性学前教育机构间制衡与逐利的博弈关系;普惠性学前教育机构间多种形式的竞争关系。为更好地优化各主体间关系,需要明晰各主体角色定位,厘清各主体间的权责界限;制定和完善相关政策法规,规范购买行为;调整优化监管机制,提升政府治理能力;多管齐下,提升普惠性学前教育机构质量。 展开更多

关键词 政府购买公共服务 普惠性学前教育 购买主体 承接主体 消费主体 权责 监管

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我国教师培养体系走向开放的政策演变及启示 被引量：2

19

作者 孔宝刚 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第2期37-39,共3页

上世纪90年代中叶至今,我国教师培养体系走向开放,其历程经历了外延扩张、反思调整、内涵提升三个阶段。梳理政策的演变脉络,可以获得以下启示:形成"边界意识",准确厘清体系开放与体系放开的尺度;运用系统思维,全面理解和把... 上世纪90年代中叶至今,我国教师培养体系走向开放,其历程经历了外延扩张、反思调整、内涵提升三个阶段。梳理政策的演变脉络,可以获得以下启示:形成"边界意识",准确厘清体系开放与体系放开的尺度;运用系统思维,全面理解和把握教师培养体系的内涵;坚守专业取向,顺应教师教育专业化的潮流。 展开更多

关键词 教师培养体系 开放政策 边界意识 系统思维 专业取向

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采茶舞对舞蹈教学的运用 被引量：3

20

作者 高菲菲 《福建茶叶》 北大核心 2017年第9期280-281,共2页

茶文化是我国优秀传统文化,同我国其他类型的传统文化相似,大多都面临着能否得到传承和创新、发展等严重问题,可以提供并且适合我国优秀的传统文化的生存空间变得越来越稀少,许多民间文化衍生的舞蹈也逐渐开始变得不再强大,现如今的学... 茶文化是我国优秀传统文化,同我国其他类型的传统文化相似,大多都面临着能否得到传承和创新、发展等严重问题,可以提供并且适合我国优秀的传统文化的生存空间变得越来越稀少,许多民间文化衍生的舞蹈也逐渐开始变得不再强大,现如今的学生对于我国传统民间艺术特别是民间传统舞蹈艺术的认知是浅薄的。对于传承我国传统文化是需要找寻新的发展路径,寻求新的突破。而如何将采茶舞运用到当代舞蹈教学当中是近年来值得重视的一部分,本文笔者根据采茶舞为例子,研究如何将采茶舞蹈成功地运用到教学中,希望通过自己的研究能够帮助民间舞蹈在舞蹈教学中的有效融合提供参考。 展开更多

关键词 采茶舞 舞蹈教学 运用

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