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题名基于沪教版新教材改进分子运动的实验
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作者
王颖
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机构
苏州市胥江实验中学校
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出处
《化学教学》
北大核心
2025年第1期73-75,共3页
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文摘
针对沪教版初中九年级化学教材中分子运动实验环境不密闭、不能探究温度对分子运动速率的影响、装置不便移动等问题,利用球形双管杯和透明PVC软管对实验装置进行改进。改进后装置易于探究温度对分子运动速率的影响,便于设计成对比实验,成功率高、现象明显、操作简单,体积小巧,方便课堂上作移动演示。
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关键词
分子运动
实验改进
球形双管杯
实验探究
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名在线同伴互评的评语采纳倾向--基于情绪体验的视角
被引量：6
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作者
柏宏权
李婷
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机构
南京师范大学教育科学学院
苏州市胥江实验中学
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出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第4期95-101,共7页
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基金
全国教育科学“十三五”规划国家一般课题“大学生在线同伴互评效果改进研究”(BCA190079)。
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文摘
在线同伴互评评语能否被采纳是衡量同伴互评效果的重要指标。然而,在同伴互评活动中,什么样的评语对同伴最有价值,哪种评语类型易被采纳,以及为什么会被采纳,目前的研究还没有明确的结论,甚至还有相当大的争论。本研究通过对某高校"现代教育技术"课程开展在线同伴互评活动的评语数据分析及评语采纳倾向的调查发现:1)同伴互评活动中,同伴反馈的评语类型导致大学生的情绪体验存在显著差异。2)大学生对同伴反馈评语产生的情绪体验会显著影响其对该评语采纳的倾向。3)在情感类评语中,大学生更倾向于采纳对其作品进行赞扬与认可的支持评语;在认知类评语中,大学生更倾向于采纳针对其作品提出具体修改意见的指导建议类评语;在元认知类评语中,大学生更倾向于采纳对其作品进行深入分析的评估类评语。本研究最后从互评氛围创设、评价量规制定、评语态度引导方面提出了提升大学生在线同伴互评的评语采纳率的建议。
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关键词
同伴互评
评语分类
评语采纳
情绪体验
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Keywords
peer review
comment adoption
emotional experience
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名论中国古代散文的结构
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作者
陈智敏
朱志荣
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机构
苏州市胥江实验中学教师
华东师范大学中文系教授
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出处
《中文自学指导》
2009年第2期31-34,共4页
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文摘
中国古代历来十分关注作品的谋篇布局，古代散文的结构主要有流线式、截面式和散点式等形式，主要体现了形散神聚、首尾圆合、曲折有致和整中求变等特点，在结构方法上体现了简繁得当、双线并驾、写此注彼和骈散间出等方法。古代散文作家们对结构的精心打磨，为散文的曲折、新奇创造了众多结构方法，从而丰富了散丈的结构形式，对于我们今天的散文创作也有着深刻的启示。
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关键词
流线式
形散神聚
双线并驾
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分类号
I207.6
[文学—中国文学]
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题名阅读教学中课堂提问的理性追求
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作者
李江华
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机构
江苏省苏州市胥江实验中学校
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2017年第12期24-27,共4页
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文摘
要有效发挥课堂提问的作用，必须讲究提问的方法，从遵循学情问、基于经验地问、有层次地问、有照应地问、有节奏地问五个方面展开论述，旨在通过合理有效的课堂提问，激发学生学习兴趣，养成主动思考的习惯，提高阅读教学效率，促进学生思维发展。
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关键词
遵循学情
基于经验
层层推进
前后照应
节奏分明
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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