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产教融合背景下少儿英语教育方向课程改革探究——以苏州市职业大学为例 被引量:1
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作者 陆雷 《海外英语》 2023年第1期231-233,共3页
高职院校课程改革是目前高职院校教学改革中所面临的难点和重点,同时也是人才培养模式的创新点。文章总结了苏州市职业大学应用英语专业少儿英语教育方向在产教融合的大背景下,以校企合作为切入口,以推进专业建设和人才培养为目标的课... 高职院校课程改革是目前高职院校教学改革中所面临的难点和重点,同时也是人才培养模式的创新点。文章总结了苏州市职业大学应用英语专业少儿英语教育方向在产教融合的大背景下,以校企合作为切入口,以推进专业建设和人才培养为目标的课程改革举措和实践经验,展示了校企双方专业共建、合作育人的新模式,以期立足产教融合、优化人才培养所进行的探索与努力能对教育应用类课程教学改革带来一些借鉴。 展开更多
关键词 校企合作 课程改革 人才培养
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养老服务人才队伍建设探究——以苏州市为例
2
作者 孙丹 《改革与开放》 2022年第23期42-47,共6页
近年来,苏州进入人口老龄化加速阶段,养老服务供需上的难点、痛点逐步显现。实施积极应对人口老龄化国家战略,苏州必须加快建立起与经济社会发展相适应的高质量、多元化、现代化的社会养老服务体系,而加快养老服务人才队伍建设是其中不... 近年来,苏州进入人口老龄化加速阶段,养老服务供需上的难点、痛点逐步显现。实施积极应对人口老龄化国家战略,苏州必须加快建立起与经济社会发展相适应的高质量、多元化、现代化的社会养老服务体系,而加快养老服务人才队伍建设是其中不可或缺的内容之一。通过前瞻制定养老服务人才发展规划、切实拓展养老服务人才有效供给、积极构建养老服务人才培养体系、大力营造养老服务人才优良成长环境等举措,加快推动养老服务人才队伍的建设。 展开更多
关键词 养老服务人才 队伍建设 苏州
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文化“走出去”视阈下苏州非遗美食文化对外传播策略研究 被引量:5
3
作者 赵阳 赵凤娟 《郑州铁路职业技术学院学报》 2021年第3期97-101,共5页
苏州非遗饮食文化博大而精深,是吴文化的缩影与升华。古老的饮食文明和精美的苏式菜肴,体现着吴文化的精神内涵与文化基因,通过苏州非遗美食文化的窗口对外传播吴文化,让世界了解当代中国、学习优秀的中国文化,进而达成文化交流共融。... 苏州非遗饮食文化博大而精深,是吴文化的缩影与升华。古老的饮食文明和精美的苏式菜肴,体现着吴文化的精神内涵与文化基因,通过苏州非遗美食文化的窗口对外传播吴文化,让世界了解当代中国、学习优秀的中国文化,进而达成文化交流共融。研究苏州非遗美食文化对外传播现状,分析其文化传承意义及旅游经济价值,并从文化内涵、品牌塑造、传播方式及人才培养等方面探讨苏州非遗美食文化对外传播策略。 展开更多
关键词 文化“走出去” 苏州非遗美食文化 对外传播
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高职公共英语教学中职业素质的培养探索
4
作者 李媛媛 《海外英语》 2017年第18期44-45,共2页
高职公共英语的教学目标是为社会培养具备英语职业素质的人才,教学应始终贯穿职业能力培养。该文分析高职公共英语教学中存在的问题,探讨在高职英语教学中渗透职业素质培养的必要性,提出了高职公共英语教学改革应以职业素质为导向。
关键词 高职英语教学 职业素质 教学改革
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试析高职院校大学英语听力混合教学策略
5
作者 杨雪 《海外英语》 2022年第17期230-231,共2页
课堂教学与网络学习相结合的混合教学策略在高职高专非英语专业学生大学英语听力教学中的应用,能够更好地促进学生听力能力的提升。教师通过以课堂教学为基础,利用不同层次难度的网络资源为提升空间,帮助学生良好利用网络资源自主学习,... 课堂教学与网络学习相结合的混合教学策略在高职高专非英语专业学生大学英语听力教学中的应用,能够更好地促进学生听力能力的提升。教师通过以课堂教学为基础,利用不同层次难度的网络资源为提升空间,帮助学生良好利用网络资源自主学习,从而提高英语听力教学的质量。 展开更多
关键词 混合教学 听力教学策略 综合性评价
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苏州“沧浪亭”英译名称流变与商榷
6
作者 孟祥德 《海外英语》 2021年第19期238-239,共2页
苏州“沧浪亭”官方确定的英译名称只有音译版The Canglang Pavilion,而意译版实际使用比较广泛,但也混乱不堪,或者名实不副,不利于对外传播。考察该译名的流变,并从地理概念、文化概念、汉字本义的角度溯源“沧浪”,指出The Pavilion o... 苏州“沧浪亭”官方确定的英译名称只有音译版The Canglang Pavilion,而意译版实际使用比较广泛,但也混乱不堪,或者名实不副,不利于对外传播。考察该译名的流变,并从地理概念、文化概念、汉字本义的角度溯源“沧浪”,指出The Pavilion of the Blue Waters是其最佳英译,并由此提出“音译意译并行,下游意义为主,兼顾源头意义”的译名策略。 展开更多
关键词 沧浪亭 英译名称 翻译策略
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数智时代师生学习共同体共建英语教学资源的规划和意义
7
作者 徐洁 蔡骏 《中国新通信》 2024年第5期227-229,共3页
本文以学习共同体理论为指导,围绕高职英语新课标,探讨由教师团队和学生一起构建具有医药卫生类特色的高职英语基础模块和拓展模块的教学资源,并分析共建资源的规划和意义,希望能为医药卫生类高职英语教学提供一些参考与借鉴。
关键词 学习共同体 医药卫生 高职英语 共建教学资源
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中国典籍英译:回顾与展望——王宏教授访谈录 被引量:10
8
作者 刘伟 王宏 《外文研究》 2013年第1期77-83,101,共8页
本文是对苏州大学外国语学院博士生导师王宏教授的采访录。王宏教授是国内典籍英译领域知名专家。本文作者就中国典籍英译取得的成绩和未来的发展方向等采访了王教授,访谈内容涉及典籍英译策略与标准、学科建设和人才培养、汉译英能力... 本文是对苏州大学外国语学院博士生导师王宏教授的采访录。王宏教授是国内典籍英译领域知名专家。本文作者就中国典籍英译取得的成绩和未来的发展方向等采访了王教授,访谈内容涉及典籍英译策略与标准、学科建设和人才培养、汉译英能力等重大问题。王教授首先对中国典籍英译概况做了总体的介绍和评价,然后对中国典籍英译标准和策略问题,典籍英译的学科建设问题,《中国典籍英译》教材的特点,汉译英能力的界定,典籍英译所面临的问题及其对策等发表了意见和看法。这些真知灼见对于促进中国典籍英译学科建设具有十分重要的意义。 展开更多
关键词 典籍英译 典籍英译策略与标准 学科建设 人才培养 汉译英能力
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从《花木兰》影片台词看中式价值观 被引量:1
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作者 蔡玥琳 戴莉 《电影评介》 北大核心 2015年第10期21-23,共3页
木兰女扮男装代父从军的传说在中国家喻户晓。故事源于一首北朝叙事民歌《木兰辞》,选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。木兰本是个安分守己勤劳织布的传统女性,却在国家动荡之际,因为孝顺父亲、忠于国家,义无反顾地走上沙场。诗歌热情赞... 木兰女扮男装代父从军的传说在中国家喻户晓。故事源于一首北朝叙事民歌《木兰辞》,选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。木兰本是个安分守己勤劳织布的传统女性,却在国家动荡之际,因为孝顺父亲、忠于国家,义无反顾地走上沙场。诗歌热情赞扬了她善良淳朴的道德情操和英勇无畏的英雄气概。2009年末,香港导演马楚成与演员赵薇、陈坤将这一故事搬上银幕,《花木兰》取得了较好的反响。相对于迪斯尼出品的动画电影Mulan片来说。 展开更多
关键词 《花木兰》 代父从军 香港导演 动画电影 《乐府诗集》 《木兰辞》 郭茂倩 赵薇 男性气质 英雄气概
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晚清英国来华外交官与近代对外汉语教学——以威妥玛、翟理斯为中心 被引量:5
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作者 卞浩宇 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2014年第6期75-82,共8页
在晚清众多来华外交官中,无论从个人汉语水平而言,还是从推动对外汉语教学角度来说,英国来华外交官威妥玛和翟理斯均是当时首屈一指的佼佼者。尤其是威妥玛编著的《语言自迩集》(1867)以及翟理斯编写的《汉言无师自明》(1872)和《华英... 在晚清众多来华外交官中,无论从个人汉语水平而言,还是从推动对外汉语教学角度来说,英国来华外交官威妥玛和翟理斯均是当时首屈一指的佼佼者。尤其是威妥玛编著的《语言自迩集》(1867)以及翟理斯编写的《汉言无师自明》(1872)和《华英字典》(1892),在很大程度上弥补了当时汉语教材匮乏之不足,成为来华西方人汉语学习与研究的重要参考书目,不仅有力推动了西方人汉语学习的整体进程,对当时的对外汉语教学产生了深远影响,对当今对外汉语教学理论的深化与实践的探索也具有相当的历史借鉴意义。 展开更多
关键词 来华外交官 威妥玛 翟理斯 对外汉语教学 历史借鉴
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论电影《傲慢与偏见》人物形象的讽刺 被引量:3
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作者 王友华 《电影文学》 北大核心 2014年第2期115-116,共2页
电影《傲慢与偏见》通过人物、对白、主题和一波三折的情节等方面的讽刺的综合运用,塑造了一批令观众难以忘怀的、经典的人物形象,如聒噪、愚蠢的贝内特太太,势利、虚伪的柯林斯,不可一世的凯瑟琳夫人,可耻的威克姆和邪恶的宾利小姐,给... 电影《傲慢与偏见》通过人物、对白、主题和一波三折的情节等方面的讽刺的综合运用,塑造了一批令观众难以忘怀的、经典的人物形象,如聒噪、愚蠢的贝内特太太,势利、虚伪的柯林斯,不可一世的凯瑟琳夫人,可耻的威克姆和邪恶的宾利小姐,给观众留下深刻印象。本文拟结合简·奥斯汀的原著来探讨电影《傲慢与偏见》人物塑造所使用的奥斯汀式的讽刺艺术。 展开更多
关键词 电影 《傲慢与偏见》 讽刺 奥斯汀
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例谈“绘本”在小学英语阅读教学中的应用 被引量:81
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作者 吴敏 任逸泓 《英语教师》 2016年第8期49-51,共3页
从阅读绘本的产生过程入手,结合《小学英语新课程标准》,提出英文绘本为学生提供了完整的英文文本和丰富的语境。通过选择恰当的绘本阅读教学法,并结合具体绘本分析了绘本在小学英语阅读教学中的运用策略,指出将绘本引入小学英语阅读教... 从阅读绘本的产生过程入手,结合《小学英语新课程标准》,提出英文绘本为学生提供了完整的英文文本和丰富的语境。通过选择恰当的绘本阅读教学法,并结合具体绘本分析了绘本在小学英语阅读教学中的运用策略,指出将绘本引入小学英语阅读教学有利于激发学生英语阅读的兴趣、提高英语音素意识、拼写能力、文本意识,并形成良好的英语阅读习惯。 展开更多
关键词 小学英语 绘本 阅读素养 英语教学
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思政育人在演讲英语课程中的实践探究 被引量:3
13
作者 蔡骏 徐洁 《海外英语》 2021年第19期25-26,共2页
新时代高校思政工作的重要性日趋提升,各类课程都要与思政理论课同向同行,起到思政育人的效果。该文探索了高职院校演讲英语课程中思政课程的实施,从思政育人的背景、教师思政意识的提升和英语演讲课程思政的实现路径等方面进行了阐述... 新时代高校思政工作的重要性日趋提升,各类课程都要与思政理论课同向同行,起到思政育人的效果。该文探索了高职院校演讲英语课程中思政课程的实施,从思政育人的背景、教师思政意识的提升和英语演讲课程思政的实现路径等方面进行了阐述。笔者希望为高职院校开展英语专业课程思政提供学术价值和实践意义。 展开更多
关键词 思政育人 教师思政意识 英语专业 演讲英语
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谈影片Mulan中的二次创作 被引量:1
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作者 蔡玥琳 《电影文学》 北大核心 2015年第13期97-99,共3页
Mulan是1998年美国迪士尼公司根据中国古代民歌《木兰辞》拍摄的一部动画片。影片上映后取得了极高的票房。为了迎合全球观众的心理需求,影片对原文本的主题、结构、情节等都做了较大的调整与补充。本文拟从情节改编和人物再塑造两个方... Mulan是1998年美国迪士尼公司根据中国古代民歌《木兰辞》拍摄的一部动画片。影片上映后取得了极高的票房。为了迎合全球观众的心理需求,影片对原文本的主题、结构、情节等都做了较大的调整与补充。本文拟从情节改编和人物再塑造两个方面分析Mulan影片二次创作的必要性和有效性。通过深入比较原文本和影片,提高影视鉴赏力。另外,迪士尼动画成功的营销模式也为国产动画推广带来一些积极的启示。 展开更多
关键词 《木兰》 二次创作 情节改编 人物塑造
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《威斯敏斯特桥上》之认知诗学分析 被引量:1
15
作者 王怡 《语文建设》 北大核心 2016年第2Z期41-42,共2页
认知诗学是将认知科学运用于阐释文学阅读的一门学科,其核心内容是详细分析文本的语言选择和语言模式,系统考虑读者在文本解读过程中的思维状态和情感体验。本文尝试在认知诗学的理论框架下,从图形——背景和概念整合的角度分析华兹华... 认知诗学是将认知科学运用于阐释文学阅读的一门学科,其核心内容是详细分析文本的语言选择和语言模式,系统考虑读者在文本解读过程中的思维状态和情感体验。本文尝试在认知诗学的理论框架下,从图形——背景和概念整合的角度分析华兹华斯的名诗《威斯敏斯特桥上》,从而对诗篇所表达的内涵和营造的意境进行全新的解读。 展开更多
关键词 认知诗学 《威斯敏斯特桥上》
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基于产出导向法之“驱动”环节的微课设计——以《演讲英语》中“自我介绍”单元为例 被引量:1
16
作者 蔡骏 徐洁 《海外英语》 2019年第21期9-10,共2页
笔者以具有中国特色的外语教学理论“产出导向法”为基础,对自己所教授的英语专业课程《演讲英语》进行微课设计。产出导向法教学大致分为三个阶段:“驱动”“促成”和“评价”,该文以上述课程中的“自我介绍”单元为例,详细阐述了能被... 笔者以具有中国特色的外语教学理论“产出导向法”为基础,对自己所教授的英语专业课程《演讲英语》进行微课设计。产出导向法教学大致分为三个阶段:“驱动”“促成”和“评价”,该文以上述课程中的“自我介绍”单元为例,详细阐述了能被运用于产出导向法教学第一阶段“驱动”环节的微课的设计和制作过程。 展开更多
关键词 产出导向法 “驱动”环节 自我介绍 微课
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语境与翻译——以《红楼梦》双语语料库中“吃”的英译为例 被引量:1
17
作者 吴广珠 《英语教师》 2019年第19期54-57,共4页
以《红楼梦》汉英平行语料库为平台检索工具,提取《红楼梦》中部分关于"吃"字的英译,探讨翻译要做到忠实、通顺,避免佶屈聱牙,必须灵活运用目的语语言,而不能仅仅追求字面上的一一对应.
关键词 语境 《红楼梦》 "吃" 英译 忠实 通顺
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世界文学史重构中的主体论、认识论与历史生成论
18
作者 陈红玉 方汉文 《外国语文》 北大核心 2015年第5期26-31,共6页
21世纪的"世界文学史重构"突破"西方传统"的文学史模式,意在建立辩证理性的世界文学史理论体系。中国的"多元主体论"首次将中国文学作为世界文学史的多元主体性进行建构,文章从世界文学史认识论、历史生... 21世纪的"世界文学史重构"突破"西方传统"的文学史模式,意在建立辩证理性的世界文学史理论体系。中国的"多元主体论"首次将中国文学作为世界文学史的多元主体性进行建构,文章从世界文学史认识论、历史生成论等关键词的阐释中,指出多元主体性的应用价值,提出文学史的生成并非"进化论",而是文学史的多元主体性替代单一主体的历史。这是世界文学史理论体系重建的基本观念。 展开更多
关键词 世界文学新建构 多元主体性 认识论 历史生成论
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《职场英语》课程思政的混合式教学探索 被引量:1
19
作者 李媛媛 《海外英语》 2021年第19期145-146,共2页
混合式教学是“线上”和“线下”学习的有机结合。“课程思政”是指把思政教育巧妙地融入课程里,达到立德树人的目标。本文通过分析混合式教学模式下融入思政教育的必要性和优势,提出构建基于《职场英语》在线课程的混合式思政教学模式... 混合式教学是“线上”和“线下”学习的有机结合。“课程思政”是指把思政教育巧妙地融入课程里,达到立德树人的目标。本文通过分析混合式教学模式下融入思政教育的必要性和优势,提出构建基于《职场英语》在线课程的混合式思政教学模式,优化学习过程,使教学成效最大化。 展开更多
关键词 混合式教学 课程思政
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基于学科核心素养提升的高职综合英语课例研究——以《高职国际进阶英语2》Unit3 Text B为例
20
作者 蔡骏 徐洁 《英语广场(学术研究)》 2023年第14期89-92,共4页
本文以上海外语教育出版社《高职国际进阶英语2》中第三单元的Text B课文为例,介绍了教师针对高职非英语专业学生开展综合英语课例研究的过程。本文通过分析两轮教学实践,展示了教师在课例研究过程中所经历的规划、行动、观察、反思、... 本文以上海外语教育出版社《高职国际进阶英语2》中第三单元的Text B课文为例,介绍了教师针对高职非英语专业学生开展综合英语课例研究的过程。本文通过分析两轮教学实践,展示了教师在课例研究过程中所经历的规划、行动、观察、反思、改进规划的循环。本文发现课例研究既能提高教师的专业素质,也能实现高职英语教学发展学生英语学科核心素养的目标。 展开更多
关键词 课例研究 高职英语 综合英语 教育教学 专业素质
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