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逆流中的棱角——数字艺术中“低多边形风格”研究被引量：7: 1; 作者宋浏《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2015年第5期238-239,共2页; 数字艺术中的"低多边形"诞生于早期计算机游戏的实时渲染技术,随着计算机技术的飞速发展,这种图形手段曾被淘汰,但如今因其独特的视觉语言和技术优势,低多边形又进入大众的视线,并已然演化为一种全新的艺术风格。低多边形风... 展开更多; 关键词设计艺术动画低多边形数字艺术大数据新媒体艺术; 在线阅读下载PDF 职称材料

灯光环境显示系统中多维度信息传递的研究: 2; 作者马华《北京理工大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2016年第10期1065-1071,共7页; 灯光是一种常见的环境显示(Ambient Display)媒介,它能在提供新颖与美的体验的同时,传递一定的环境信息.但是,由于灯光的抽象特性,灯光环境显示在传递多维度信息,提高信息容量,并通过灯光有效表达具体的细节信息方面,还有待探索.本文基... 展开更多; 关键词环境显示距离交互交互框架信息容量变化灯光; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于工作过程的绘本设计精品课程建设被引量：4: 3; 作者田茵秦慧《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第3期178-180,共3页; 结合绘本设计精品课程建设的实践,探讨了如何基于工作过程进行课程设计与开发,对精品课程建设关键因素进行了论述,提出了继续加强精品课程建设的建议。; 关键词精品课程工作过程绘本设计课程建设; 在线阅读下载PDF 职称材料

荷兰设计教育整体性学习评价的探究被引量：1: 4; 作者马华《中国职业技术教育》北大核心 2014年第33期48-51,共4页; 独立、简约、创新的荷兰设计来自于荷兰尊重个体、强调学生"特征"、注重提高学生创新能力的设计教育。笔者对荷兰埃因霍温科技大学设计教育中整体性的学习评价方式进行探究,全面分析其过程、方法以及应用,深入理解整体性学习... 展开更多; 关键词荷兰设计教育学习评价整体性方法以能力为中心; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名逆流中的棱角——数字艺术中“低多边形风格”研究被引量：7: 1; 作者宋浏; 机构苏州工艺美术职业技术学院数字艺术系; 出处《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2015年第5期238-239,共2页; 文摘数字艺术中的"低多边形"诞生于早期计算机游戏的实时渲染技术,随着计算机技术的飞速发展,这种图形手段曾被淘汰,但如今因其独特的视觉语言和技术优势,低多边形又进入大众的视线,并已然演化为一种全新的艺术风格。低多边形风格不仅影响了相关数字艺术领域,更广泛地作用于其他艺术行业。低多边形造型艺术风格深远的影响力体现了其在当前信息化、多元化时代背景之下卓越的艺术价值。; 关键词设计艺术动画低多边形数字艺术大数据新媒体艺术; 分类号 J50 [艺术—艺术设计]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名灯光环境显示系统中多维度信息传递的研究: 2; 作者马华; 机构苏州工艺美术职业技术学院数字艺术系; 出处《北京理工大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2016年第10期1065-1071,共7页; 基金江苏省高校优秀中青年教师和校长境外研修项目; 文摘灯光是一种常见的环境显示(Ambient Display)媒介,它能在提供新颖与美的体验的同时,传递一定的环境信息.但是,由于灯光的抽象特性,灯光环境显示在传递多维度信息,提高信息容量,并通过灯光有效表达具体的细节信息方面,还有待探索.本文基于距离交互理论,探索灯光环境显示的一种交互设计框架,在理解用户行为和意愿的基础上,研究如何基于此框架向人们传递多维度的和具体的细节信息.研究结果表明,通过保持不可见性与有效性之间的平衡,基于具有叠加机制的交互框架,以合理的变化为载体,灯光环境显示将能够有效地提高信息传递的容量.; 关键词环境显示距离交互交互框架信息容量变化灯光; Keywords ambient display proxemics interaction interaction framework information capacity transitions light; 分类号 TP37 [自动化与计算机技术—计算机系统结构]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于工作过程的绘本设计精品课程建设被引量：4: 3; 作者田茵秦慧; 机构苏州工艺美术职业技术学院数字艺术系; 出处《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2012年第3期178-180,共3页; 文摘结合绘本设计精品课程建设的实践,探讨了如何基于工作过程进行课程设计与开发,对精品课程建设关键因素进行了论述,提出了继续加强精品课程建设的建议。; 关键词精品课程工作过程绘本设计课程建设; Keywords top-quality course work process picturebook design course construction; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名荷兰设计教育整体性学习评价的探究被引量：1: 4; 作者马华; 机构苏州工艺美术职业技术学院数字艺术系; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2014年第33期48-51,共4页; 文摘独立、简约、创新的荷兰设计来自于荷兰尊重个体、强调学生"特征"、注重提高学生创新能力的设计教育。笔者对荷兰埃因霍温科技大学设计教育中整体性的学习评价方式进行探究,全面分析其过程、方法以及应用,深入理解整体性学习评价方法在荷兰设计教育以能力为中心的教学模式中的重要作用,并思考其个性与协作的特征体现和有效实践的保障因素。; 关键词荷兰设计教育学习评价整体性方法以能力为中心; 分类号 G719.3 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料