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深化教育评价改革,加快推进高水平应用型大学建设——兼评《新时代中国应用型本科高校评价改革研究》
1
作者
顾永安
《职业技术教育》
北大核心
2025年第21期61-64,共4页
我国本科教育体系存在“中部塌陷”现象,以教育评价改革为牵引,推进高水平应用型大学建设是补齐短板的重要抓手。《新时代中国应用型本科高校评价改革研究》立足教育强国建设的时代背景,系统构建了应用型本科高校评价改革的理论框架与...
我国本科教育体系存在“中部塌陷”现象,以教育评价改革为牵引,推进高水平应用型大学建设是补齐短板的重要抓手。《新时代中国应用型本科高校评价改革研究》立足教育强国建设的时代背景,系统构建了应用型本科高校评价改革的理论框架与实践路径。该著作聚焦高水平应用型大学建设目标,勾勒了中国应用型本科高校评价改革的时代“画像”,创造性地提出了我国应用型本科教育的“四阶段”发展理论、应用型本科高校“三层次”类型理论和“五位一体”多元评价模型,并基于专家访谈和实证分析提出对策建议,为破解评价同质化、提升应用型办学质量等提供中国方案与中国智慧。
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关键词
教育评价改革
高水平应用型大学
教育强国建设
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职称材料
教育强国建设背景下我国高校类型化发展:历程、挑战与方向
2
作者
顾永安
张新婷
韩丽
《职业技术教育》
北大核心
2025年第18期6-15,共10页
在教育强国建设背景下,研究型、应用型、技能型高校既共同支撑着我国“自强卓越高等教育体系”的建设目标,肩负着落实立德树人根本任务,为党育人、为国育才,全面服务中国式现代化建设的共同使命,也各自承载着独特的责任。通过对三种类...
在教育强国建设背景下,研究型、应用型、技能型高校既共同支撑着我国“自强卓越高等教育体系”的建设目标,肩负着落实立德树人根本任务,为党育人、为国育才,全面服务中国式现代化建设的共同使命,也各自承载着独特的责任。通过对三种类型高校的发展历程及其类型化特征进行梳理与挖掘,发现研究型高校具有“拔尖创新人才培养、学科综合交叉融合、国家前沿科技攻关”的典型办学特征;应用型高校具有“面向区域经济社会发展办学、学科专业一体凸显应用取向、以本科教育为主兼专硕培养”的典型办学特征;技能型高校具有“职业性与技能性并重培养、面向市场专业集群式发展、产教深度融合的办学机制”的典型办学特征。为应对三类高校发展面临的现实挑战,教育强国建设背景下三类高校的发展方向是:研究型高校应培养拔尖创新人才,服务国家重大战略需求;应用型高校应培养高水平应用型人才,推动地方产业转型升级;技能型高校应培养大国工匠等高技能人才,塑造产教融合新形态。
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关键词
教育强国
高校类型
研究型高校
应用型高校
技能型高校
高校特征
人才培养
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题名
深化教育评价改革,加快推进高水平应用型大学建设——兼评《新时代中国应用型本科高校评价改革研究》
1
作者
顾永安
机构
苏州工学院应用型院校研究中心
出处
《职业技术教育》
北大核心
2025年第21期61-64,共4页
文摘
我国本科教育体系存在“中部塌陷”现象,以教育评价改革为牵引,推进高水平应用型大学建设是补齐短板的重要抓手。《新时代中国应用型本科高校评价改革研究》立足教育强国建设的时代背景,系统构建了应用型本科高校评价改革的理论框架与实践路径。该著作聚焦高水平应用型大学建设目标,勾勒了中国应用型本科高校评价改革的时代“画像”,创造性地提出了我国应用型本科教育的“四阶段”发展理论、应用型本科高校“三层次”类型理论和“五位一体”多元评价模型,并基于专家访谈和实证分析提出对策建议,为破解评价同质化、提升应用型办学质量等提供中国方案与中国智慧。
关键词
教育评价改革
高水平应用型大学
教育强国建设
Keywords
educational evaluation reform
high-level applied universities
building a powerful education country
分类号
G648 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
教育强国建设背景下我国高校类型化发展:历程、挑战与方向
2
作者
顾永安
张新婷
韩丽
机构
苏州工学院应用型院校研究中心
铜仁
学院
教务处
华中科技大学教育科学
研究
院
邯郸
学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2025年第18期6-15,共10页
基金
2023年度“江苏一流应用型大学建设战略与路径研究”(A/2023/b6)子课题“江苏一流应用型大学建设的时代背景与现实基础”,主持人:张根华
2024年度教育部人文社会科学研究规划基金:项目“高校县域办学与中国式县域现代化融合共生的路径研究”(24YJA880009),主持人:高宏赋
2024年度江苏省社科应用研究精品工程课题“人口变迁背景下江苏高等教育区域布局结构优化研究”(24SYB-091),主持人:高宏赋。
文摘
在教育强国建设背景下,研究型、应用型、技能型高校既共同支撑着我国“自强卓越高等教育体系”的建设目标,肩负着落实立德树人根本任务,为党育人、为国育才,全面服务中国式现代化建设的共同使命,也各自承载着独特的责任。通过对三种类型高校的发展历程及其类型化特征进行梳理与挖掘,发现研究型高校具有“拔尖创新人才培养、学科综合交叉融合、国家前沿科技攻关”的典型办学特征;应用型高校具有“面向区域经济社会发展办学、学科专业一体凸显应用取向、以本科教育为主兼专硕培养”的典型办学特征;技能型高校具有“职业性与技能性并重培养、面向市场专业集群式发展、产教深度融合的办学机制”的典型办学特征。为应对三类高校发展面临的现实挑战,教育强国建设背景下三类高校的发展方向是:研究型高校应培养拔尖创新人才,服务国家重大战略需求;应用型高校应培养高水平应用型人才,推动地方产业转型升级;技能型高校应培养大国工匠等高技能人才,塑造产教融合新形态。
关键词
教育强国
高校类型
研究型高校
应用型高校
技能型高校
高校特征
人才培养
Keywords
a powerful education country
types of colleges and universities
research-oriented colleges and universities
applicationoriented colleges and universities
skill-oriented colleges and universities
characteristics of colleges and universities
talents cultivation
分类号
G648 [文化科学—高等教育学]
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作者
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1
深化教育评价改革,加快推进高水平应用型大学建设——兼评《新时代中国应用型本科高校评价改革研究》
顾永安
《职业技术教育》
北大核心
2025
0
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职称材料
2
教育强国建设背景下我国高校类型化发展:历程、挑战与方向
顾永安
张新婷
韩丽
《职业技术教育》
北大核心
2025
0
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