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“双高计划”引领下校企双主体共建高水平专业群探究——以苏州工业职业技术学院为例
被引量：
17
1
作者
唐祥金
成秀萍
《职业技术教育》
北大核心
2020年第26期32-36,共5页
“双高计划”从外部治理的视角给新时代中国特色高水平高职院校和专业群建设提出了全新的推动性要求。唯有坚守“以人才培养为中心”这一初心,坚定把稳以产教深度融合为基本遵循的应用性“科学研究”这一方向,坚持践行以需求为导向的“...
“双高计划”从外部治理的视角给新时代中国特色高水平高职院校和专业群建设提出了全新的推动性要求。唯有坚守“以人才培养为中心”这一初心,坚定把稳以产教深度融合为基本遵循的应用性“科学研究”这一方向,坚持践行以需求为导向的“社会服务”这一使命,高水平专业群才能筑牢“校企主导、政府推动、行业指导、校企双主体实施”的命运共同体,才能更坚实地迈向“当地离不开、业内都认同、国际可交流”的建设目标。
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关键词
“双高计划”
高水平专业群建设
校企“双主体”育人
专业企业学院
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职称材料
高水平高职校视阈下高水平专业建设探究——以苏州工业职业技术学院“同程旅游学院”为例
被引量：
11
2
作者
唐祥金
成秀萍
《职业技术教育》
北大核心
2019年第8期40-42,共3页
高水平高职院校与专业(群)建设,既重能力本位更重学生本位,既重教育能力更重服务能力的全面提升。其贯穿始终的主线是高质量发展,根本宗旨是立德树人,核心要义在于全面提升对地方和社会发展的贡献度,重点任务是高水平专业集群建设和高...
高水平高职院校与专业(群)建设,既重能力本位更重学生本位,既重教育能力更重服务能力的全面提升。其贯穿始终的主线是高质量发展,根本宗旨是立德树人,核心要义在于全面提升对地方和社会发展的贡献度,重点任务是高水平专业集群建设和高端产教深度融合平台建设。其关键在于专业(群)的相关度、岗位的契合度、实习(训)的有效度,并发挥好企业重要主体作用。育人主渠道在课堂,育人主体在于校企协同、党政工团学与专业团队合力育人。
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关键词
高水平高职院校建设
高水平专业群
产教融合
协同育人
技术技能积累
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题名
“双高计划”引领下校企双主体共建高水平专业群探究——以苏州工业职业技术学院为例
被引量：
17
1
作者
唐祥金
成秀萍
机构
苏州工业职业技术学院对外交流与校企合作处
苏州
工业
职业
技术
学院
建筑与艺术设计系
出处
《职业技术教育》
北大核心
2020年第26期32-36,共5页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2018年立项课题“企业学院深度协同育人及其保障机制研究”(D/2018/03/62),主持人:唐祥金。
文摘
“双高计划”从外部治理的视角给新时代中国特色高水平高职院校和专业群建设提出了全新的推动性要求。唯有坚守“以人才培养为中心”这一初心,坚定把稳以产教深度融合为基本遵循的应用性“科学研究”这一方向,坚持践行以需求为导向的“社会服务”这一使命,高水平专业群才能筑牢“校企主导、政府推动、行业指导、校企双主体实施”的命运共同体,才能更坚实地迈向“当地离不开、业内都认同、国际可交流”的建设目标。
关键词
“双高计划”
高水平专业群建设
校企“双主体”育人
专业企业学院
Keywords
“Double-high Plan”
construction of construction of high-level specialty groups
college-enterprise“dualsubject”education
specialty-enterprise college
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
高水平高职校视阈下高水平专业建设探究——以苏州工业职业技术学院“同程旅游学院”为例
被引量：
11
2
作者
唐祥金
成秀萍
机构
苏州工业职业技术学院对外交流与校企合作处
苏州
工业
职业
技术
学院
建筑与艺术设计系
出处
《职业技术教育》
北大核心
2019年第8期40-42,共3页
基金
江苏省教育科学"十三五"规划2018年立项课题"企业学院深度协同育人及其保障机制研究"(D/2018/03/62)
主持人:唐祥金
文摘
高水平高职院校与专业(群)建设,既重能力本位更重学生本位,既重教育能力更重服务能力的全面提升。其贯穿始终的主线是高质量发展,根本宗旨是立德树人,核心要义在于全面提升对地方和社会发展的贡献度,重点任务是高水平专业集群建设和高端产教深度融合平台建设。其关键在于专业(群)的相关度、岗位的契合度、实习(训)的有效度,并发挥好企业重要主体作用。育人主渠道在课堂,育人主体在于校企协同、党政工团学与专业团队合力育人。
关键词
高水平高职院校建设
高水平专业群
产教融合
协同育人
技术技能积累
Keywords
construction of high-level higher vocational colleges
high-level specialty cluster
integration of industry and education
accumulation of technical skills
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
F590-4 [经济管理—旅游管理]
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作者
出处
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被引量
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1
“双高计划”引领下校企双主体共建高水平专业群探究——以苏州工业职业技术学院为例
唐祥金
成秀萍
《职业技术教育》
北大核心
2020
17
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职称材料
2
高水平高职校视阈下高水平专业建设探究——以苏州工业职业技术学院“同程旅游学院”为例
唐祥金
成秀萍
《职业技术教育》
北大核心
2019
11
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