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以问题为基础的学习(PBL)联合传统教学(LBL)双轨教学法在小儿外科见习中的应用效果分析
被引量：
4
1
作者
蔡世忠
马周瑞
《中国卫生产业》
2020年第34期119-121,共3页
目的探讨问题教学法(PBL)+传统教学法(LBL)双轨教学法在小儿外科临床见习中的实际应用效果。方法抽取2017年1月—2019年12月在苏州大学儿科临床医学院进行临床见习的76名本科学生,随机分组,对照组采用LBL教学法进行教学,观察组采用PBL+...
目的探讨问题教学法(PBL)+传统教学法(LBL)双轨教学法在小儿外科临床见习中的实际应用效果。方法抽取2017年1月—2019年12月在苏州大学儿科临床医学院进行临床见习的76名本科学生,随机分组,对照组采用LBL教学法进行教学,观察组采用PBL+LBL的双轨教学法,比较两组实习生的考核成绩以及教学满意度。结果两组实习生的理论知识考核成绩差异无统计学意义(P>0.05);观察组实习医学生教学满意度为97.37%,对照组为84.21%,观察组实习生的临床实践考核成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在小儿外科临床见习中采用PBL+LBL双轨教学法可显著提升教学效果和实习生的教学满意度。
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关键词
小儿外科
见习
PBL
LBL
双轨教学法
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职称材料
题名
以问题为基础的学习(PBL)联合传统教学(LBL)双轨教学法在小儿外科见习中的应用效果分析
被引量：
4
1
作者
蔡世忠
马周瑞
机构
苏州大学
附属
儿童
医院
儿童
保健科
苏州大学附属儿童医院烧伤整形外科
出处
《中国卫生产业》
2020年第34期119-121,共3页
文摘
目的探讨问题教学法(PBL)+传统教学法(LBL)双轨教学法在小儿外科临床见习中的实际应用效果。方法抽取2017年1月—2019年12月在苏州大学儿科临床医学院进行临床见习的76名本科学生,随机分组,对照组采用LBL教学法进行教学,观察组采用PBL+LBL的双轨教学法,比较两组实习生的考核成绩以及教学满意度。结果两组实习生的理论知识考核成绩差异无统计学意义(P>0.05);观察组实习医学生教学满意度为97.37%,对照组为84.21%,观察组实习生的临床实践考核成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在小儿外科临床见习中采用PBL+LBL双轨教学法可显著提升教学效果和实习生的教学满意度。
关键词
小儿外科
见习
PBL
LBL
双轨教学法
Keywords
Pediatric surgery
Probation
PBL
LBL
Double-track teaching method
分类号
R-4 [医药卫生]
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
以问题为基础的学习(PBL)联合传统教学(LBL)双轨教学法在小儿外科见习中的应用效果分析
蔡世忠
马周瑞
《中国卫生产业》
2020
4
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