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试论物理教育中的课题探究教学
被引量：
25
1
作者
吴永熙
张德启
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2002年第3期50-53,共4页
根据物理学科教育的特点，以现代研究性学习理论为指导，进行课题探究教学的研究与实施，在我国基础教育物理课程及其教学的改革中具有重要的潜在价值和创新意义，这不仅需要在学校的课外活动课程教育中有目的地进行探索与拓展，更应该...
根据物理学科教育的特点，以现代研究性学习理论为指导，进行课题探究教学的研究与实施，在我国基础教育物理课程及其教学的改革中具有重要的潜在价值和创新意义，这不仅需要在学校的课外活动课程教育中有目的地进行探索与拓展，更应该在实施素质教育的主阵地－学校的课堂教育中有计划地加以渗透与加强，开展物理教育中的课题探究教学，需要教师更新教育观念，全面提高自身素质，选择科学的探究课题和内容，研究教学的策略、程序及具体环节的实施，充分发挥教师的主导作用。真正落实学生的主体地位，从而促进学生有意义学习的可持续发展。
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关键词
物理教育
课题探究教学
教学改革
中学教育
教师
主导作用
教育观念
在线阅读
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职称材料
主体性教学与素质教育
被引量：
9
2
作者
吴永熙
张德启
《学科教育》
北大核心
2001年第7期12-15,19,共5页
教学过程中必须充分注意到学生的主体性特征。“诱思探究”（诱导思维，探索研究）教学理论主张“学生为主体、教师为主导、训练为主线、思维为主攻”。本文从“学生为主体”的主体性教学这一角度出发，根据“诱思探究”教学论的研究与...
教学过程中必须充分注意到学生的主体性特征。“诱思探究”（诱导思维，探索研究）教学理论主张“学生为主体、教师为主导、训练为主线、思维为主攻”。本文从“学生为主体”的主体性教学这一角度出发，根据“诱思探究”教学论的研究与实践，探讨了如何在当前形势下，充分开展基于课堂教学的以创新教育为核心的素质教育问题。
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关键词
主体性教学
“诱思探究”教学理论
素质教育
创新
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职称材料
试论课堂教学中学生创新能力的培养策略
被引量：
10
3
作者
吴永熙
高俊
《学科教育》
2000年第6期35-38,共4页
本文根据现代教学论的观点 ,联系当前全面推进素质教育的改革实践 ,就课堂教学中如何刻意培养学生创新精神和创新能力的问题 ,作了初步的探讨 。
关键词
课堂教学
学生
创新能力培养
策略
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职称材料
关于开设综合实践活动课程的探讨
被引量：
3
4
作者
吴永熙
徐杰
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2001年第3期24-27,共4页
本文从综合实践活动课程的目标和内容确定的原则、课程开设的操作程序、课程的组织管理与评价以及课程开设应处理好的几个问题等方面 。
关键词
综合实践活动课程
课程目标
课程内容
操作程序
组织管理
高级中学
课程建设
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职称材料
题名
试论物理教育中的课题探究教学
被引量：
25
1
作者
吴永熙
张德启
机构
苏州大学物理教育科学研究所
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2002年第3期50-53,共4页
文摘
根据物理学科教育的特点，以现代研究性学习理论为指导，进行课题探究教学的研究与实施，在我国基础教育物理课程及其教学的改革中具有重要的潜在价值和创新意义，这不仅需要在学校的课外活动课程教育中有目的地进行探索与拓展，更应该在实施素质教育的主阵地－学校的课堂教育中有计划地加以渗透与加强，开展物理教育中的课题探究教学，需要教师更新教育观念，全面提高自身素质，选择科学的探究课题和内容，研究教学的策略、程序及具体环节的实施，充分发挥教师的主导作用。真正落实学生的主体地位，从而促进学生有意义学习的可持续发展。
关键词
物理教育
课题探究教学
教学改革
中学教育
教师
主导作用
教育观念
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
主体性教学与素质教育
被引量：
9
2
作者
吴永熙
张德启
机构
苏州大学物理教育科学研究所
出处
《学科教育》
北大核心
2001年第7期12-15,19,共5页
文摘
教学过程中必须充分注意到学生的主体性特征。“诱思探究”（诱导思维，探索研究）教学理论主张“学生为主体、教师为主导、训练为主线、思维为主攻”。本文从“学生为主体”的主体性教学这一角度出发，根据“诱思探究”教学论的研究与实践，探讨了如何在当前形势下，充分开展基于课堂教学的以创新教育为核心的素质教育问题。
关键词
主体性教学
“诱思探究”教学理论
素质教育
创新
Keywords
student-centered teaching
the teaching theory of 'Guilding-Thinking and Ihquiring'
quality education
creativity
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
G40－012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
试论课堂教学中学生创新能力的培养策略
被引量：
10
3
作者
吴永熙
高俊
机构
苏州大学物理教育科学研究所
江苏省句容市高级中学教科室
出处
《学科教育》
2000年第6期35-38,共4页
文摘
本文根据现代教学论的观点 ,联系当前全面推进素质教育的改革实践 ,就课堂教学中如何刻意培养学生创新精神和创新能力的问题 ,作了初步的探讨 。
关键词
课堂教学
学生
创新能力培养
策略
Keywords
classroom teaching
students
innovation
training strategies
premise
foundation
key points
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
关于开设综合实践活动课程的探讨
被引量：
3
4
作者
吴永熙
徐杰
机构
苏州大学物理教育科学研究所
镇江中学
出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2001年第3期24-27,共4页
文摘
本文从综合实践活动课程的目标和内容确定的原则、课程开设的操作程序、课程的组织管理与评价以及课程开设应处理好的几个问题等方面 。
关键词
综合实践活动课程
课程目标
课程内容
操作程序
组织管理
高级中学
课程建设
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
试论物理教育中的课题探究教学
吴永熙
张德启
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2002
25
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
主体性教学与素质教育
吴永熙
张德启
《学科教育》
北大核心
2001
9
在线阅读
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职称材料
3
试论课堂教学中学生创新能力的培养策略
吴永熙
高俊
《学科教育》
2000
10
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
关于开设综合实践活动课程的探讨
吴永熙
徐杰
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2001
3
在线阅读
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职称材料
已选择
0
条
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参考文献
引证文献
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