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职业教育质量评价的人文意蕴
被引量：
8
1
作者
徐承萍
赵蒙成
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2018年第6期75-82,共8页
由于经济社会强势影响、职业教育的教育属性以及个体发展功能势弱、评价技术手段局限等,长期以来我国职业教育质量评价表现出显著的社会本位特征,见物不见人,采用较为单一的量化评价技术,轻视职业教育的人文意蕴,强化了评价的教育管理...
由于经济社会强势影响、职业教育的教育属性以及个体发展功能势弱、评价技术手段局限等,长期以来我国职业教育质量评价表现出显著的社会本位特征,见物不见人,采用较为单一的量化评价技术,轻视职业教育的人文意蕴,强化了评价的教育管理功能而弱化了促进育人的功能。时代发展,个体自我实现以及向上流动的需求和意愿不断增强、职业教育回归育人本义的趋势愈益显著、工业4.0时代对职业教育人才培养改革的呼声日益迫切,这些都呼唤职业教育质量评价从社会本位转向以人为本,将职业教育满足个体持续发展需要的能力和水平视作评价基本内容,依据评价内容采用量化的、质性的或者两者混合的评价技术手段,并需要在评价环境建设、评价理论与实践研究等方面做出更多努力。
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关键词
职业教育质量评价
社会本位
以人为本
混合评价技术
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职称材料
促进高等职业院校教师专业发展的对策与建议
被引量：
10
2
作者
王晓茹
孙小娅
《教育与职业》
北大核心
2014年第23期77-78,共2页
教师的专业发展是教育成功和学生发展的基石。文章结合经济转型升级,对高职技术应用型人才培养要求与高职教师专业发展面临的机遇与挑战进行了分析,在分析教师专业发展对教育成功与学生发展重要作用的基础上,结合高职教育的特点,提出了...
教师的专业发展是教育成功和学生发展的基石。文章结合经济转型升级,对高职技术应用型人才培养要求与高职教师专业发展面临的机遇与挑战进行了分析,在分析教师专业发展对教育成功与学生发展重要作用的基础上,结合高职教育的特点,提出了促进高职院校教师专业发展的对策与建议:做好顶层设计,理清促进教师专业发展的路径;创新激励机制,构建促进教师专业发展的平台;规划职业生涯,提高教师专业发展的内在驱动力。
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关键词
高职院校
教师专业发展
对策
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职称材料
题名
职业教育质量评价的人文意蕴
被引量：
8
1
作者
徐承萍
赵蒙成
机构
苏州
大学教育
学院
苏州卫生职业技术学院高教研究所
出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2018年第6期75-82,共8页
基金
2018年江苏省教育科学"十三五"规划重点课题"深化产教融合背景下教育型企业参与职业教育机制研究"(B-b/2018/03/13)
江苏省高校哲学社会科学优秀创新团队项目"江苏职业教育现代化研究"(2017SZTD020)
文摘
由于经济社会强势影响、职业教育的教育属性以及个体发展功能势弱、评价技术手段局限等,长期以来我国职业教育质量评价表现出显著的社会本位特征,见物不见人,采用较为单一的量化评价技术,轻视职业教育的人文意蕴,强化了评价的教育管理功能而弱化了促进育人的功能。时代发展,个体自我实现以及向上流动的需求和意愿不断增强、职业教育回归育人本义的趋势愈益显著、工业4.0时代对职业教育人才培养改革的呼声日益迫切,这些都呼唤职业教育质量评价从社会本位转向以人为本,将职业教育满足个体持续发展需要的能力和水平视作评价基本内容,依据评价内容采用量化的、质性的或者两者混合的评价技术手段,并需要在评价环境建设、评价理论与实践研究等方面做出更多努力。
关键词
职业教育质量评价
社会本位
以人为本
混合评价技术
Keywords
evaluation of vocational education
social standard
human orientation
mixture of evaluation technique
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
促进高等职业院校教师专业发展的对策与建议
被引量：
10
2
作者
王晓茹
孙小娅
机构
苏州
卫生
职业
技术
学院
苏州卫生职业技术学院高教研究所
出处
《教育与职业》
北大核心
2014年第23期77-78,共2页
基金
江苏省"十二五"教育科学规划课题"制约高等职业院校教师专业发展的主要因素与相关对策研究"的阶段性研究成果。(课题编号:D/2011/03/095)
文摘
教师的专业发展是教育成功和学生发展的基石。文章结合经济转型升级,对高职技术应用型人才培养要求与高职教师专业发展面临的机遇与挑战进行了分析,在分析教师专业发展对教育成功与学生发展重要作用的基础上,结合高职教育的特点,提出了促进高职院校教师专业发展的对策与建议:做好顶层设计,理清促进教师专业发展的路径;创新激励机制,构建促进教师专业发展的平台;规划职业生涯,提高教师专业发展的内在驱动力。
关键词
高职院校
教师专业发展
对策
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
职业教育质量评价的人文意蕴
徐承萍
赵蒙成
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2018
8
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职称材料
2
促进高等职业院校教师专业发展的对策与建议
王晓茹
孙小娅
《教育与职业》
北大核心
2014
10
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