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外科护理学教学情境的设计与应用
被引量：
13
1
作者
丛小玲
杨艺
+2 位作者
许苏飞
李路寰
沈娟
《护理学杂志》
CSCD
2014年第24期10-12,共3页
目的探讨外科护理学教学情境的设计与应用效果。方法选择2012级三年制护理专科2个班104人为实验组,在《外科护理学》(总论)课程教学中,综合创伤患者的护理、休克患者的护理、手术前后患者的护理3个章节内容,借助高端医学模拟技术设计教...
目的探讨外科护理学教学情境的设计与应用效果。方法选择2012级三年制护理专科2个班104人为实验组,在《外科护理学》(总论)课程教学中,综合创伤患者的护理、休克患者的护理、手术前后患者的护理3个章节内容,借助高端医学模拟技术设计教学情境开展教学。另2个班102人为对照组,采用传统教学法。结果两组外科护理学(总论)理论及实践考核成绩比较,差异有统计学意义(均P<0.01)。实验组86.54%以上学生对教学情境的设计与应用表示认可。结论在外科护理学教学过程中设计教学情境能吸引学生融入特定的临床情境,激发学生学习兴趣,有效提高外科护理学教学效果。
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关键词
外科护理学
教学情境
医学模拟技术
创伤
休克
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职称材料
题名
外科护理学教学情境的设计与应用
被引量：
13
1
作者
丛小玲
杨艺
许苏飞
李路寰
沈娟
机构
苏州卫生职业技术学院护理学院石湖校区
出处
《护理学杂志》
CSCD
2014年第24期10-12,共3页
基金
江苏省卫生厅卫生职教类课题(JZ201302)
文摘
目的探讨外科护理学教学情境的设计与应用效果。方法选择2012级三年制护理专科2个班104人为实验组,在《外科护理学》(总论)课程教学中,综合创伤患者的护理、休克患者的护理、手术前后患者的护理3个章节内容,借助高端医学模拟技术设计教学情境开展教学。另2个班102人为对照组,采用传统教学法。结果两组外科护理学(总论)理论及实践考核成绩比较,差异有统计学意义(均P<0.01)。实验组86.54%以上学生对教学情境的设计与应用表示认可。结论在外科护理学教学过程中设计教学情境能吸引学生融入特定的临床情境,激发学生学习兴趣,有效提高外科护理学教学效果。
关键词
外科护理学
教学情境
医学模拟技术
创伤
休克
分类号
R473.6 [医药卫生—护理学]
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
外科护理学教学情境的设计与应用
丛小玲
杨艺
许苏飞
李路寰
沈娟
《护理学杂志》
CSCD
2014
13
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