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基于临床护理路径的外科护理学情境化教学的设计与实施
被引量：
13
1
作者
丛小玲
杨艺
+3 位作者
李璐寰
沈娟
许苏飞
蔡小红
《护理研究（上旬版）》
2016年第6期1977-1979,共3页
[目的]探索进一步提高外科护理学模拟教学效果的有效方法。[方法]选取2013级三年制高等职业专科护理学生1个班共46人为观察组,另一班48人为对照组。观察组以病人住院时间为主线,基于临床护理路径设计外科护理学情境化教学方案,组织实施...
[目的]探索进一步提高外科护理学模拟教学效果的有效方法。[方法]选取2013级三年制高等职业专科护理学生1个班共46人为观察组,另一班48人为对照组。观察组以病人住院时间为主线,基于临床护理路径设计外科护理学情境化教学方案,组织实施并观察其应用效果;对照组按教材体例编写的"健康评估、术前护理、术后护理、健康教育"模式开展模拟教学。[结果]两组学生的理论考核成绩比较,观察组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组86.96%以上的学生认为该教学法能体验临床真实感,突出"护理措施与时间相对应",激发学习兴趣,有效实现多学科知识及新旧知识的融合;82.61%的学生认为体现"教学做一体化"的职业教育理念,有利于培养团队协作能力、组织能力及沟通交流能力。[结论]情境化教学是开展外科护理学课堂教学的有效途径;基于临床护理路径开展情境化教学,能有效提高情境化教学的效果。
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关键词
情境化教学
临床护理路径
外科护理学
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职称材料
“中国式慕课”《急救基本知识与技术》网络共享课程的实施与效果
被引量：
13
2
作者
丛小玲
杨艺
+2 位作者
李璐寰
沈娟
邹霞
《中国护理管理》
CSCD
2015年第7期817-819,共3页
目的 :探索"中国式慕课"(MOOC)《急救基本知识与技术》网络共享课程实施的方法,并对学习效果进行观察。方法 :对苏州国际教育园选修《急救基本知识与技术》共享课程的522名学生进行MOOC联合翻转课堂的"混合式教学"...
目的 :探索"中国式慕课"(MOOC)《急救基本知识与技术》网络共享课程实施的方法,并对学习效果进行观察。方法 :对苏州国际教育园选修《急救基本知识与技术》共享课程的522名学生进行MOOC联合翻转课堂的"混合式教学"。对学生考核成绩进行统计分析,发放调查问卷了解课程学习的整体情况及学生对该教学模式的评价。结果 :学生考核成绩合格率为90.23%,学生对课程学习的整体情况评分良好,80%以上的学生对该教学模式表示满意。结论 :通过网络平台开展共享课程的教学,能实现优质教学资源的共享,并取得较好的教学效果。
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关键词
网络共享课程
急救基本知识与技术
教学
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职称材料
基于QQ网络平台大学生急救知识共享课的教学实践
被引量：
5
3
作者
丛小玲
杨艺
+2 位作者
许苏飞
李璐寰
沈娟
《护理研究（上旬版）》
2015年第9期3149-3151,共3页
[目的]探索适合新形势下大学生急救知识共享课教学的有效途径。[方法]对苏州国际教育园选修《急救基本知识与技术》共享课程的166名学生采取"集中面授加网络授课"形式,开展教学实践,对166名学生的考核成绩进行分析,并发放调...
[目的]探索适合新形势下大学生急救知识共享课教学的有效途径。[方法]对苏州国际教育园选修《急救基本知识与技术》共享课程的166名学生采取"集中面授加网络授课"形式,开展教学实践,对166名学生的考核成绩进行分析,并发放调查问卷了解学生对该教学模式的评价。[结果]学生考核成绩合格率为93.8%,86.5%以上的学生对该教学方法表示认同。[结论]基于QQ网络平台,采取"集中面授加网络授课"的教学模式,开展大学生急救知识共享课,能取得较好的教学效果,有效缓解目前大学生急需获取急救知识而教学资源不足的现状,拓展普及大学生急救知识学习的途径。
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关键词
网络平台
大学生急救知识
共享课
教学
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职称材料
题名
基于临床护理路径的外科护理学情境化教学的设计与实施
被引量：
13
1
作者
丛小玲
杨艺
李璐寰
沈娟
许苏飞
蔡小红
机构
苏州
卫生
职业
技术
学院
护
理学院
(
石
湖
校
区
)
出处
《护理研究（上旬版）》
2016年第6期1977-1979,共3页
基金
江苏省卫生厅卫生职教类课题
编号:JZ201302
文摘
[目的]探索进一步提高外科护理学模拟教学效果的有效方法。[方法]选取2013级三年制高等职业专科护理学生1个班共46人为观察组,另一班48人为对照组。观察组以病人住院时间为主线,基于临床护理路径设计外科护理学情境化教学方案,组织实施并观察其应用效果;对照组按教材体例编写的"健康评估、术前护理、术后护理、健康教育"模式开展模拟教学。[结果]两组学生的理论考核成绩比较,观察组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组86.96%以上的学生认为该教学法能体验临床真实感,突出"护理措施与时间相对应",激发学习兴趣,有效实现多学科知识及新旧知识的融合;82.61%的学生认为体现"教学做一体化"的职业教育理念,有利于培养团队协作能力、组织能力及沟通交流能力。[结论]情境化教学是开展外科护理学课堂教学的有效途径;基于临床护理路径开展情境化教学,能有效提高情境化教学的效果。
关键词
情境化教学
临床护理路径
外科护理学
分类号
R473.6 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
“中国式慕课”《急救基本知识与技术》网络共享课程的实施与效果
被引量：
13
2
作者
丛小玲
杨艺
李璐寰
沈娟
邹霞
机构
苏州
卫生
职业
技术
学院
护
理学院
(
石
湖
校
区
)
出处
《中国护理管理》
CSCD
2015年第7期817-819,共3页
基金
苏州卫生职业技术学院教改课题(JGXM201405)
文摘
目的 :探索"中国式慕课"(MOOC)《急救基本知识与技术》网络共享课程实施的方法,并对学习效果进行观察。方法 :对苏州国际教育园选修《急救基本知识与技术》共享课程的522名学生进行MOOC联合翻转课堂的"混合式教学"。对学生考核成绩进行统计分析,发放调查问卷了解课程学习的整体情况及学生对该教学模式的评价。结果 :学生考核成绩合格率为90.23%,学生对课程学习的整体情况评分良好,80%以上的学生对该教学模式表示满意。结论 :通过网络平台开展共享课程的教学,能实现优质教学资源的共享,并取得较好的教学效果。
关键词
网络共享课程
急救基本知识与技术
教学
Keywords
network sharing course
basic knowledge and technique of first aid
teaching
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
基于QQ网络平台大学生急救知识共享课的教学实践
被引量：
5
3
作者
丛小玲
杨艺
许苏飞
李璐寰
沈娟
机构
苏州
卫生
职业
技术
学院
护
理学院
(
石
湖
校
区
)
出处
《护理研究（上旬版）》
2015年第9期3149-3151,共3页
基金
苏州卫生职业技术学院院级课题
编号:szwzy201307
文摘
[目的]探索适合新形势下大学生急救知识共享课教学的有效途径。[方法]对苏州国际教育园选修《急救基本知识与技术》共享课程的166名学生采取"集中面授加网络授课"形式,开展教学实践,对166名学生的考核成绩进行分析,并发放调查问卷了解学生对该教学模式的评价。[结果]学生考核成绩合格率为93.8%,86.5%以上的学生对该教学方法表示认同。[结论]基于QQ网络平台,采取"集中面授加网络授课"的教学模式,开展大学生急救知识共享课,能取得较好的教学效果,有效缓解目前大学生急需获取急救知识而教学资源不足的现状,拓展普及大学生急救知识学习的途径。
关键词
网络平台
大学生急救知识
共享课
教学
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
R-4 [医药卫生]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于临床护理路径的外科护理学情境化教学的设计与实施
丛小玲
杨艺
李璐寰
沈娟
许苏飞
蔡小红
《护理研究（上旬版）》
2016
13
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
“中国式慕课”《急救基本知识与技术》网络共享课程的实施与效果
丛小玲
杨艺
李璐寰
沈娟
邹霞
《中国护理管理》
CSCD
2015
13
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
基于QQ网络平台大学生急救知识共享课的教学实践
丛小玲
杨艺
许苏飞
李璐寰
沈娟
《护理研究（上旬版）》
2015
5
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