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题名农村小学语文教师专业发展的策略研究
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作者
何朝华
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机构
苍溪县永宁镇中心小学校
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出处
《四川教育》
2019年第18期8-9,共2页
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文摘
随着义务教育均衡发展工作的扎实推进,农村中小学校硬件建设突飞猛进,日趋完善,与城市学校差距越来越小。但城乡教师的专业发展水平却相差甚远,教师的教育理念、教学方式和教学方法都有明显差距,推进教师专业发展刻不容缓。对于农村小学语文教师专业发展,我认为有以下策略。
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关键词
教师专业发展
小学语文
农村
教育均衡发展
学校硬件建设
城市学校
教育理念
教学方法
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分类号
G650
[文化科学—教育学]
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题名小学语文有效性阅读教学操作策略
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作者
徐文贵
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机构
苍溪县永宁镇中心小学校
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出处
《四川教育》
2018年第06X期77-77,共1页
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文摘
小学语文阅读教学，包括三个循序渐进的方面：把握文章主要内容，体会文章思想感情，领悟文章表达方法。而把握文章主要内容是阅读教学的基础，如何有效地引导学生把握文章主要内容，如何在把握文章主要内容的同时，与基础知识的掌握有效地结合，是值得小学语文教师探究的问题。
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关键词
语文阅读教学
小学语文
操作策略
有效性
循序渐进
思想感情
表达方法
引导学生
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名学区教师发展联盟的探索与思考
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作者
徐文贵
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机构
苍溪县永宁镇中心小学校
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出处
《四川教育》
2018年第12X期13-13,共1页
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文摘
校本研修是提升教师专业能力的有效途径。“个人反思,同伴互助,专家引领”的校本研修,对促进教师专业发展,有着至关重要的作用。但农村学校,班额小、教师少,校本研修的形式化较为严重;“请进来,走出去”,成本较高,也只能是少部分教师的“福利”。如何挖得“源头活水”,促进教师专业发展?构建区域协作机制,形成区域内教师校际专业提升机制,组建“志同道合”的学区教师专业发展联盟,是教师专业可持续发展的一种有益探索。
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关键词
教师发展
联盟
学区
教师专业发展
教师专业能力
校本研修
区域协作机制
可持续发展
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名“学议练悟”，练出精彩
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作者
邢显俊
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机构
苍溪县永宁镇中心小学校
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出处
《四川教育》
2017年第16期30-30,共1页
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文摘
数学教学要坚守“学议练悟”，让学生在“学议练悟”中去探索、去实践，去体验。练习课是数学学习的重要课型。练习可以使学生加深对基本概念、基本知识的理解，使概念由抽象到具体，由碎片化到系统化，使学生牢固掌握所学知识，完善合理的认知结构。教师要在教学中有目的、有计划地精心编制习题，拓宽学习领域，使每个学生在原有的基础上得到发展。
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关键词
数学教学
数学学习
认知结构
学习领域
练习课
学生
系统化
碎片化
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名做中学,让科学教学更“科学”
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作者
冉启涛
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机构
苍溪县永宁镇中心小学校
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出处
《四川教育》
2019年第21期43-43,共1页
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文摘
教师应根据小学科学的教学内容及学科特点,从不同角度、不同维度展开教学实践,为学生创造良好的探究环境,在教学中做到“手脑同济,做思融合”。
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关键词
科学教学
做中学
小学科学
教学内容
教学实践
探究环境
教师
学生
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名党建引领,助推专业成长
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作者
徐文贵
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机构
苍溪县永宁镇中心小学校
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出处
《四川教育》
2021年第21期24-24,共1页
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文摘
开展党史学习教育以来,苍溪县永宁镇中心小学校立足校情,秉承“厚德修永,宁静致远”的育人理想,紧紧围绕“抓住一个人,带好一班人,培养一批人”的思路,将党史学习教育与教育教学工作有机结合起来,扎实开展了以“学党史,抓班子,带队伍,育新人,促发展,办人民满意教育”为主题的系列活动,推动学校工作再上新台阶。
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关键词
人民满意教育
宁静致远
校情
永宁镇
党建引领
党史学习
苍溪县
小学校
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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