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“双高计划”的价值取向及其实现路径——以芜湖职业技术学院为例
被引量：
7
1
作者
高武
吴庆国
《职业技术教育》
北大核心
2020年第21期31-35,共5页
实施"双高计划",深化改革创新,其价值主要体现在模式、品牌和类型。"双高计划"的价值取向是:提升"治"的能力,是建设中国特色高职教育的发展目标;赋能"智"的产业,是建设中国特色高职教育的发展...
实施"双高计划",深化改革创新,其价值主要体现在模式、品牌和类型。"双高计划"的价值取向是:提升"治"的能力,是建设中国特色高职教育的发展目标;赋能"智"的产业,是建设中国特色高职教育的发展任务;创新"制"的活力,是建设中国特色高职教育的发展保障。以芜湖职业技术学院为例,提出高职院校承担"双高计划"任务的实现路径是:加强党的领导,把握社会主义办学方向;夯实四个打造,支撑区域经济社会发展;增强五个提升,实现学校整体提质培优。
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关键词
“双高计划”
高职院校
价值取向
实现路径
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题名
“双高计划”的价值取向及其实现路径——以芜湖职业技术学院为例
被引量：
7
1
作者
高武
吴庆国
机构
芜湖职业技术学院
芜湖职业技术学院科研处
出处
《职业技术教育》
北大核心
2020年第21期31-35,共5页
基金
2018年安徽省教育教学改革研究委托项目“高职扩招环境下安徽省高职院校分类招生实践与研究”(2018jyxm1477),主持人:高武
2019年省级继续教育教学改革重点项目“产教融合背景下高职院校‘1+X’证书制度的实践与创新研究”(2019jxjj60),主持人:吴庆国。
文摘
实施"双高计划",深化改革创新,其价值主要体现在模式、品牌和类型。"双高计划"的价值取向是:提升"治"的能力,是建设中国特色高职教育的发展目标;赋能"智"的产业,是建设中国特色高职教育的发展任务;创新"制"的活力,是建设中国特色高职教育的发展保障。以芜湖职业技术学院为例,提出高职院校承担"双高计划"任务的实现路径是:加强党的领导,把握社会主义办学方向;夯实四个打造,支撑区域经济社会发展;增强五个提升,实现学校整体提质培优。
关键词
“双高计划”
高职院校
价值取向
实现路径
Keywords
"Double High-level Plan"
higher vocational colleges
value orientation
realization path
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
“双高计划”的价值取向及其实现路径——以芜湖职业技术学院为例
高武
吴庆国
《职业技术教育》
北大核心
2020
7
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