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题名亚成体夜鹭体躯被羽形态的初步观察
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作者
范家琪
鲁祎涵
肖宇可馨
汪薏楠
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机构
安徽荒野科学教育咨询有限公司
山东省青岛市李沧区实验小学
山东省威海市环翠区塔山小学
安徽省芜湖市弋江区安徽师范大学附属小学文昌西路校区
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出处
《特种经济动植物》
2024年第11期64-68,共5页
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文摘
羽毛是鸟类重要的身体结构,是鸟类外部形态特征的重要组成部分,承担着众多关键的生理功能,是鸟类研究中的重要领域。成体夜鹭与亚成体夜鹭基础体色存在显著差异,为探究亚成体夜鹭体躯被羽的形态特征及其功能,揭示亚成体夜鹭羽毛形态多样性对其适应性的重要意义,探讨羽毛特征与夜鹭生态习性和生存策略之间的关联,为鸟类生态研究、种群保护及司法鉴定提供参考依据。以救助失败亚成体夜鹭为研究对象,提取并细致观测其体躯被羽,进行初步形态描述,进一步于栖息地观测活体夜鹭,记录日常行为,确定不同被羽的主要功能。结果表明,夜鹭体躯主要存在4种被羽,分别为正羽、绒羽、半绒羽、粉?,其中以正羽、绒羽种类最多,广泛分布于夜鹭体躯各处,形态因所处区域有所差异;粉?种类最少,仅腹区、股区有分布,均呈絮状。不同羽毛依据形态与种类差异,分别具有协助飞行、伪装、保护、维持体温、维持形体以减小空气中飞行阻力、清洁体躯等重要作用。
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关键词
夜鹭
羽毛
形态学
功能
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分类号
Q95
[生物学—动物学]
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题名师资信息素养培训的层次策略
被引量：21
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作者
张舒予
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机构
安徽芜湖安徽师范大学教育科学学院
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2002年第7期11-12,共2页
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关键词
教育技术
教师
信息素养培训
层次策略
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
G43
[文化科学—教育技术学]
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题名汉语口语的教学方法
被引量：7
- 3
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作者
崔达送
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机构
芜湖市安徽师范大学中文系
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出处
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
1994年第6期54-56,共3页
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文摘
汉语口语的教学方法崔达送＂教学方法＂这个词必须同时具有几个指向，即如何安排教学内容；如何处理教学内容；如何把握教学手段；如何针对学生特点施教等等。这里我们将从汉语口语的特点出发提出几点对外汉语口语教学的普通的教学方法。鉴于口语本身的有声性和瞬时性，我...
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关键词
汉语口语
说话训练
教学方法
语言错误
训练方法
口语训练
口语教学
口语课
对外汉语教学
生词表
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分类号
H193.2
[语言文字—汉语]
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题名用碱石灰制取甲烷实验失败原因的探讨
被引量：4
- 4
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作者
熊言林
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机构
芜湖安徽师范大学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1994年第4期7-8,共2页
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文摘
用碱石灰制取甲烷实验失败原因的探讨芜湖安徽师范大学（２４１０００）熊言林现行高中化学课本（必修）第二册第５９页实验４—１中，制取甲烷是采用无水醋酸钠和碱石灰以１：３混合加热，实验中反应速度慢，产气率低，而且副反应物多，进行性质实验不明显，以致实验失败...
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关键词
高中化学
失败原因
无水醋酸钠
安徽师范大学
产气率
混合加热
钠石灰
醋酸根
受热温度
理论分析
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名创作个性与人物个性
被引量：2
- 5
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作者
陈宪年
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机构
芜湖安徽师范大学中文系
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出处
《内蒙古社会科学》
CSSCI
北大核心
1996年第1期85-89,共5页
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文摘
创作个性与人物个性陈宪年创作个性是一种审美个性，是作家反映、认识生活的独特方式，是他们特有的心理体验和思维运行方式。创作个性总是要或鲜明、或强烈、或突出地体现在具体的艺术作品中。在抒情作品中，作家创作个性以其新颖、深刻的思想感情贯注于生动形象的诗歌意...
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关键词
创作个性
人物个性
作家
叙述方式
叙述者
人物形象
思想感情
第一人称叙述
小说
叙述人
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分类号
I04
[文学—文学理论]
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题名奇摄动四阶椭圆型偏微分方程
被引量：3
- 6
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作者
莫嘉琪
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机构
芜湖市安徽师范大学数学系
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出处
《高校应用数学学报（A辑）》
CSCD
北大核心
1991年第3期342-346,共5页
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基金
国家自然科学基金
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文摘
本文用微分不等式理论讨论了一类奇摄动四阶椭圆型偏微分方程,得到了在整个区域上一致有效的渐近展开式.
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关键词
奇摄动
偏微分方程
椭圆型方程
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Keywords
Differential inequality, Singular perturbation, Elliptic partial differential equation, Asymptotic expansion.
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分类号
O175.25
[理学—基础数学]
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题名确定课文“教什么”要看学生“学什么”
被引量：4
- 7
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作者
何更生
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机构
安徽省芜湖市安徽师范大学文学院
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2011年第6期12-14,共3页
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文摘
一篇课文是一个包含诸多因素的复合系统．涉及方方面面。在实际教学中，有很多教师在确定课文教学内容或者说在确定一篇课文究竟应该“教什么”的时候往往感到很茫然．要么什么都教，要么任意为之，想教什么就教什么。究其实质，这是受传统教学论“教师中心”和“教材中心”理论影响的结果。
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关键词
课文
学生
传统教学论
复合系统
实际教学
教学内容
教师
教材
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名具有非局部反应扩散方程的奇摄动初始边值问题
被引量：1
- 8
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作者
莫嘉琪
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机构
芜湖市安徽师范大学数学系
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出处
《高校应用数学学报（A辑）》
CSCD
北大核心
1996年第2期173-178,共6页
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基金
国家自然科学基金
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文摘
本文研究了具有非局部反应扩散方程的奇摄动问题。利用比较原理,讨论了相应问题解的存在唯一性及其渐近性态。
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关键词
反应扩散方程
下降
奇摄动
上解
初边值问题
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Keywords
Singular Perturbation
Reaction Diffusion
Upper and Lower Solutions
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分类号
O175.8
[理学—基础数学]
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题名对一道生物学高考题的分析
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作者
黎娇华
张小平
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机构
安徽省芜湖市安徽师范大学生命科学学院
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出处
《生物学教学》
北大核心
2011年第4期52-53,共2页
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文摘
2010年安徽省理综生物学试题第31题第II部分题目如下（9分）：草莓生产上传统的繁殖方式易将所感染的病毒传播给后代,导致产量降低,品质变差。运用微型繁殖技术可以培育出无病毒的草莓幼苗。草莓微型繁殖的基本过程如下：外植体→愈伤组织→芽、
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关键词
生物学
高考题
草莓生产
微型繁殖
病毒传播
繁殖方式
繁殖技术
愈伤组织
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分类号
G634.91
[文化科学—教育学]
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题名水果原电池实验
被引量：3
- 10
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作者
周瑞萼
唐业仓
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机构
芜湖安徽师范大学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1995年第11期47-48,共2页
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文摘
水果原电池实验芜湖安徽师范大学（２４１０００）周瑞萼，唐业仓众所周知原电池是把化学能转变为电能的装置．这里介绍的电池是有趣的“水果电池”．当把锌片和钢片两电极插入各种不同的水果（一块或三块用钢导线串联）或水果汁会产生一定的电势和电流．它不仅能提高学生...
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关键词
原电池实验
水果
电解质材料
极插入
极间距离
实验数据
电极材料
营养成份
课外生活
安徽师范大学
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名传统美德教育中应注意的几个问题
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作者
朱力
霍玉宝
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机构
安徽省芜湖市安徽师范大学附属中学
辽宁省沈阳市中国刑警学院学生处
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
1999年第11期27-29,共3页
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关键词
美德教育
传统教育
教育
中国
中小学
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分类号
G410
[文化科学—教育技术学]
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