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谈世界史教学中渗透德育的三种基本途径
1
作者
罗伟
《安徽史学》
北大核心
1994年第2期73-74,72,共3页
谈世界史教学中渗透德育的三种基本途径罗伟《九年制义务教育全日制初级中学历史教学大纲》（试用）明确指出：世界历史教学必须结合教材内容向学生进行下列思想、观点和品德教育：（一）、爱国主义和国际主义思想。（二）、社会发展的...
谈世界史教学中渗透德育的三种基本途径罗伟《九年制义务教育全日制初级中学历史教学大纲》（试用）明确指出：世界历史教学必须结合教材内容向学生进行下列思想、观点和品德教育：（一）、爱国主义和国际主义思想。（二）、社会发展的观点。（三）改革奋进的精神。（四）...
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关键词
世界史教学
基本途径
渗透德育
伊本·白图泰
资本主义生产关系
帝国主义国家
意大利文艺复兴
《人权宣言》
有中国特色的社会主义
世界历史教学
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题名
谈世界史教学中渗透德育的三种基本途径
1
作者
罗伟
机构
肥西县教委教研室
出处
《安徽史学》
北大核心
1994年第2期73-74,72,共3页
文摘
谈世界史教学中渗透德育的三种基本途径罗伟《九年制义务教育全日制初级中学历史教学大纲》（试用）明确指出：世界历史教学必须结合教材内容向学生进行下列思想、观点和品德教育：（一）、爱国主义和国际主义思想。（二）、社会发展的观点。（三）改革奋进的精神。（四）...
关键词
世界史教学
基本途径
渗透德育
伊本·白图泰
资本主义生产关系
帝国主义国家
意大利文艺复兴
《人权宣言》
有中国特色的社会主义
世界历史教学
分类号
G633.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
谈世界史教学中渗透德育的三种基本途径
罗伟
《安徽史学》
北大核心
1994
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