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题名对评讲课的初步研讨
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作者
鹿焕武
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机构
肥城县教育局教研室
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出处
《当代教育科学》
1988年第4期58-59,共2页
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文摘
考练后的课上分析常谓之“讲评”,现在看来似应称为“评讲”更贴切.虽两词仅字颠倒而异,然而前者重在讲或老师讲,囿于传统的观念;后者侧重于评即评价,渗透着现代教学思想。目前,“练”是课堂结构的重要环节,是各科教法改革的共同所在。新授课要练,复习课更要练,练习课则有单元练习、专题练习、综合练习,各种考查。
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关键词
学习效果
练习课
教法改革
现代教学思想
综合练习
复习课
评讲
学习过程
课堂结构
智力因素
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名中学学法指导的实践与构想
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作者
鹿焕武
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机构
肥城县教育局教研室
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出处
《当代教育科学》
1991年第1期36-40,共5页
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文摘
一、为什么研究学习方法 80年代初,我们从直感出发,觉察到从教育行政、业务部门直到学校,都很重视抓教师、抓教材、抓(教师)备课、抓听课(听教师讲),但是,对于学生是如何学的,学的活动是如何安排的,学习能力是否得到了培养和提高,学习的自觉性、积极性如何,往往较少问津。只管教不管学,把教与学割裂开来,结果事倍功半。怎么办?
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关键词
学法指导
学习方法
学习能力
智力因素
学法研究
学习理论
学习过程
交流教学经验
学习规律
学习现状
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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