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科学化管理在整体护理建设中的运用
1
作者
梁小丽
《华夏医学》
2002年第5期679-679,共1页
关键词
整体护理
护理管理
护理质量
在线阅读
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职称材料
实习护生与带教老师沟通困难原因分析与对策
被引量：
35
2
作者
陈玉霞
叶存菊
《解放军护理杂志》
2003年第3期83-84,共2页
通过问卷调查107名中专护生,分析其在实习期间与带教老师沟通困难的原因为:(1)不同个体间的客观差异;(2)教与学双方缺乏沟通;(3)护生的个性心理;(4)护士长、带教老师不重视临床教学;(5)医院规章制度的约束或制度不完善;(6)护生对护理专...
通过问卷调查107名中专护生,分析其在实习期间与带教老师沟通困难的原因为:(1)不同个体间的客观差异;(2)教与学双方缺乏沟通;(3)护生的个性心理;(4)护士长、带教老师不重视临床教学;(5)医院规章制度的约束或制度不完善;(6)护生对护理专业缺乏足够认识。根据分析结果,提出以下对策:(1)促进院校结合,完善各项制度;(2)确保带教老师的教学质量;(3)加强护生实习前培训;(4)培养老师与护生双方的人际交往能力。
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关键词
实习护生
带教老师
沟通困难
原因分析
护理教育
对策
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职称材料
题名
科学化管理在整体护理建设中的运用
1
作者
梁小丽
机构
肇庆市第一人民医院护理部
出处
《华夏医学》
2002年第5期679-679,共1页
关键词
整体护理
护理管理
护理质量
分类号
R197.323 [医药卫生—卫生事业管理]
R471 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
实习护生与带教老师沟通困难原因分析与对策
被引量：
35
2
作者
陈玉霞
叶存菊
机构
肇庆市第一人民医院护理部
出处
《解放军护理杂志》
2003年第3期83-84,共2页
文摘
通过问卷调查107名中专护生,分析其在实习期间与带教老师沟通困难的原因为:(1)不同个体间的客观差异;(2)教与学双方缺乏沟通;(3)护生的个性心理;(4)护士长、带教老师不重视临床教学;(5)医院规章制度的约束或制度不完善;(6)护生对护理专业缺乏足够认识。根据分析结果,提出以下对策:(1)促进院校结合,完善各项制度;(2)确保带教老师的教学质量;(3)加强护生实习前培训;(4)培养老师与护生双方的人际交往能力。
关键词
实习护生
带教老师
沟通困难
原因分析
护理教育
对策
分类号
R47－4 [医药卫生—护理学]
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1
科学化管理在整体护理建设中的运用
梁小丽
《华夏医学》
2002
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职称材料
2
实习护生与带教老师沟通困难原因分析与对策
陈玉霞
叶存菊
《解放军护理杂志》
2003
35
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