期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
4
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
危重患者抢救护理技术教学中行动导向法的应用
被引量:
21
1
作者
祝玉芳
丰桂青
《护理学杂志》
2007年第11期61-63,共3页
目的探讨行动导向法在危重患者抢救护理技术教学中的应用效果。方法将2005级高职护理专业6个教学班的学生258人,随机分为观察班和对照班,对照班(128人)采用传统方式授课,观察班(130人)采用行动导向教学法授课,即按课前提出问题进行课堂...
目的探讨行动导向法在危重患者抢救护理技术教学中的应用效果。方法将2005级高职护理专业6个教学班的学生258人,随机分为观察班和对照班,对照班(128人)采用传统方式授课,观察班(130人)采用行动导向教学法授课,即按课前提出问题进行课堂讨论,拟定预案,模拟训练,汇报表演,点评引导,整理强化。结果观察班操作成绩和各方面的能力与对照班比较,差异有显著性意义(均P<0.01)。结论行动导向教学法适用于危重患者抢救护理技术教学,有利于学生掌握专业技能,培养创新精神、增强其团队协作精神及沟通能力。
展开更多
关键词
危重患者
急救护理
抢救护理技术
行动导向法
教学法
在线阅读
下载PDF
职称材料
综合实验教学在高职护理学基础实验教学中的应用
被引量:
19
2
作者
祝玉芳
《护理学杂志》
2008年第17期53-55,共3页
目的探讨综合实验教学在高职护理学基础实验教学中的应用效果。方法将186名高职护理专业学生随机分为实验组(95名)和对照组(91名)。对照组采用传统教学法授课;实验组采用综合实验教学法授课,即设计综合教学实验、改革实验教学方法、建...
目的探讨综合实验教学在高职护理学基础实验教学中的应用效果。方法将186名高职护理专业学生随机分为实验组(95名)和对照组(91名)。对照组采用传统教学法授课;实验组采用综合实验教学法授课,即设计综合教学实验、改革实验教学方法、建立仿真实验室、保证充足的实训时间。结果实验组护理技术操作成绩显著高于对照组(P<0.01),学生对提高学习兴趣、培养创新能力等方面的评价显著高于对照组(均P<0.01)。结论综合实验教学能提高护理实验教学的质量,培养学生分析问题、解决问题的思维能力及创新能力。
展开更多
关键词
高职教育
护理学基础
实验教学
综合实验教学体系
在线阅读
下载PDF
职称材料
发现式教学法在《心电图》教学中的应用
被引量:
19
3
作者
田桂莲
《护理学杂志》
2006年第3期15-16,共2页
目的探讨发现式教学法在《心电图》教学中应用的方法与效果。方法选择我院2002级178名5年制高职护理专业学生,随机分为两组,对照组(88名)采用传统教学法,实验组(90名)采用发现式教学法。结果实验组在激发学习兴趣,培养创新性思维,提高...
目的探讨发现式教学法在《心电图》教学中应用的方法与效果。方法选择我院2002级178名5年制高职护理专业学生,随机分为两组,对照组(88名)采用传统教学法,实验组(90名)采用发现式教学法。结果实验组在激发学习兴趣,培养创新性思维,提高分析和解决问题的能力、动手能力和综合考核成绩等方面与对照组比较,差异有显著性意义(均P<0.01)。结论发现式教学法优于传统教学法,其有利于学生主动探究和培养创新思维及分析和解决问题的能力。
展开更多
关键词
心电图
发现式
教学法
护理教育
在线阅读
下载PDF
职称材料
个性特征、生活事件及社会支持程度与紧张性头痛的关系研究
被引量:
6
4
作者
刘培茹
武红霞
《中国神经精神疾病杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2009年第10期593-593,597,共2页
关键词
紧张性头痛
个性特征
生活事件
社会支持
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
危重患者抢救护理技术教学中行动导向法的应用
被引量:
21
1
作者
祝玉芳
丰桂青
机构
聊城职业技术学院护理系
护理
学基础教研室
聊城
市复退军人医院内科
出处
《护理学杂志》
2007年第11期61-63,共3页
文摘
目的探讨行动导向法在危重患者抢救护理技术教学中的应用效果。方法将2005级高职护理专业6个教学班的学生258人,随机分为观察班和对照班,对照班(128人)采用传统方式授课,观察班(130人)采用行动导向教学法授课,即按课前提出问题进行课堂讨论,拟定预案,模拟训练,汇报表演,点评引导,整理强化。结果观察班操作成绩和各方面的能力与对照班比较,差异有显著性意义(均P<0.01)。结论行动导向教学法适用于危重患者抢救护理技术教学,有利于学生掌握专业技能,培养创新精神、增强其团队协作精神及沟通能力。
关键词
危重患者
急救护理
抢救护理技术
行动导向法
教学法
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
综合实验教学在高职护理学基础实验教学中的应用
被引量:
19
2
作者
祝玉芳
机构
聊城职业技术学院护理系
护理
教研室
出处
《护理学杂志》
2008年第17期53-55,共3页
基金
山东省职业教育与成人教育十一五规划研究课题(2006LC004)
文摘
目的探讨综合实验教学在高职护理学基础实验教学中的应用效果。方法将186名高职护理专业学生随机分为实验组(95名)和对照组(91名)。对照组采用传统教学法授课;实验组采用综合实验教学法授课,即设计综合教学实验、改革实验教学方法、建立仿真实验室、保证充足的实训时间。结果实验组护理技术操作成绩显著高于对照组(P<0.01),学生对提高学习兴趣、培养创新能力等方面的评价显著高于对照组(均P<0.01)。结论综合实验教学能提高护理实验教学的质量,培养学生分析问题、解决问题的思维能力及创新能力。
关键词
高职教育
护理学基础
实验教学
综合实验教学体系
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
G420 [文化科学—课程与教学论]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
发现式教学法在《心电图》教学中的应用
被引量:
19
3
作者
田桂莲
机构
聊城职业技术学院护理系
出处
《护理学杂志》
2006年第3期15-16,共2页
文摘
目的探讨发现式教学法在《心电图》教学中应用的方法与效果。方法选择我院2002级178名5年制高职护理专业学生,随机分为两组,对照组(88名)采用传统教学法,实验组(90名)采用发现式教学法。结果实验组在激发学习兴趣,培养创新性思维,提高分析和解决问题的能力、动手能力和综合考核成绩等方面与对照组比较,差异有显著性意义(均P<0.01)。结论发现式教学法优于传统教学法,其有利于学生主动探究和培养创新思维及分析和解决问题的能力。
关键词
心电图
发现式
教学法
护理教育
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
B848.3 [哲学宗教—心理学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
个性特征、生活事件及社会支持程度与紧张性头痛的关系研究
被引量:
6
4
作者
刘培茹
武红霞
机构
山东省
聊城
市东昌府人民医院
山东省
聊城职业技术学院护理系
出处
《中国神经精神疾病杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2009年第10期593-593,597,共2页
关键词
紧张性头痛
个性特征
生活事件
社会支持
分类号
R395.3 [医药卫生—医学心理学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
危重患者抢救护理技术教学中行动导向法的应用
祝玉芳
丰桂青
《护理学杂志》
2007
21
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
综合实验教学在高职护理学基础实验教学中的应用
祝玉芳
《护理学杂志》
2008
19
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
发现式教学法在《心电图》教学中的应用
田桂莲
《护理学杂志》
2006
19
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
个性特征、生活事件及社会支持程度与紧张性头痛的关系研究
刘培茹
武红霞
《中国神经精神疾病杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2009
6
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部