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职业教育“1+N”导师制育人模式特征解析及实施路径
被引量：
2
1
作者
刘殿红
胥保华
+1 位作者
徐龙海
徐洪祥
《中国职业技术教育》
北大核心
2020年第21期72-75,共4页
“1+N”导师制育人模式是职业教育拓展导师来源渠道、提高导师配备比率、提升导师工作实效的新机制。在追溯导师制本义基础上,从“1+N”导师制育人模式的内涵、构成要素等特征解析入手,阐释其价值取向,并从教师、学生和学校3个层面提出...
“1+N”导师制育人模式是职业教育拓展导师来源渠道、提高导师配备比率、提升导师工作实效的新机制。在追溯导师制本义基础上,从“1+N”导师制育人模式的内涵、构成要素等特征解析入手,阐释其价值取向,并从教师、学生和学校3个层面提出具体的实施路径。
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关键词
职业教育
“1+N”导师制育人模式
特征解析
实施路径
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职称材料
题名
职业教育“1+N”导师制育人模式特征解析及实施路径
被引量：
2
1
作者
刘殿红
胥保华
徐龙海
徐洪祥
机构
聊城
职业
技术学院
聊城市东昌府区中等职业教育学校
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2020年第21期72-75,共4页
基金
山东省职业教育教学改革研究立项项目“学分制背景下高职‘1+N’导师制研究与实践”(项目编号:2017130)
山东省职业教育教学改革研究立项项目“职教活力课堂视域下‘课程、教师、学生’三维协同管理机制创新研究”(项目编号:2019335)。
文摘
“1+N”导师制育人模式是职业教育拓展导师来源渠道、提高导师配备比率、提升导师工作实效的新机制。在追溯导师制本义基础上,从“1+N”导师制育人模式的内涵、构成要素等特征解析入手,阐释其价值取向,并从教师、学生和学校3个层面提出具体的实施路径。
关键词
职业教育
“1+N”导师制育人模式
特征解析
实施路径
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
职业教育“1+N”导师制育人模式特征解析及实施路径
刘殿红
胥保华
徐龙海
徐洪祥
《中国职业技术教育》
北大核心
2020
2
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