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教师接受网络教育技术的影响因素研究 被引量：14
1
作者 高峰 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第5期94-98,共5页
本研究以某高校三个学院的78名在职教师为被试,探讨了影响教师接受网络教育技术的几个因素及其之间的关系。研究结果显示:感知的有用性是教师网络教育技术使用意向的直接决定因素,感知的易用性、主观规范以感知的有用性为中介间接影响... 本研究以某高校三个学院的78名在职教师为被试,探讨了影响教师接受网络教育技术的几个因素及其之间的关系。研究结果显示:感知的有用性是教师网络教育技术使用意向的直接决定因素,感知的易用性、主观规范以感知的有用性为中介间接影响使用意向,同时,主观规范还显著地影响感知的易用性。研究最后得出影响教师网络教育技术使用意向的结构方程理论模型,并讨论了研究结论的理论和实践意义。 展开更多
关键词 网络教育技术 感知的有用性 感知的易用性 主观规范
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高校教师网络教学方式的采纳和使用——基于技术接受与使用整合理论的研究 被引量：44
2
作者 高峰 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第1期106-113,共8页
本研究以技术接受与使用整合理论(UTAUT)为基础,通过对北京大学等四所高校教师网络教学方式采纳情况进行调查,探讨了影响高校教师网络教学方式持续使用意向及使用水平的因素。研究结果显示:绩效期望、努力期望和社会影响会直接正向影响... 本研究以技术接受与使用整合理论(UTAUT)为基础,通过对北京大学等四所高校教师网络教学方式采纳情况进行调查,探讨了影响高校教师网络教学方式持续使用意向及使用水平的因素。研究结果显示:绩效期望、努力期望和社会影响会直接正向影响高校教师的网络教学方式持续使用意向,进而影响其网络教学方式的使用水平;教师的网络教学方式持续使用意向和促进条件对网络教学方式的使用水平均有显著影响。此外,性别、网络教学经验会调节社会影响对持续使用意向的影响,年龄会调节绩效期望对持续使用意向以及促进条件对使用水平的影响。最后,文章根据研究结果提出了政策建议及未来研究方向。 展开更多
关键词 网络教学 UTAUT 采纳
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新民主主义教育方针的思想和实践来源——纪念《新民主主义论》发表70周年 被引量：2
3
作者 杨旭 李剑萍 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第11期18-23,共6页
1940年毛泽东发表《新民主主义论》,提出新民主主义文化即"民族的科学的大众的文化,就是人民大众反帝反封建的文化",也就是新民主主义的文化教育方针,标志着新民主主义教育方针的正式提出。新民主主义教育方针是中国式的马克... 1940年毛泽东发表《新民主主义论》,提出新民主主义文化即"民族的科学的大众的文化,就是人民大众反帝反封建的文化",也就是新民主主义的文化教育方针,标志着新民主主义教育方针的正式提出。新民主主义教育方针是中国式的马克思主义教育思想,是20世纪40年代与50年代初期中国共产党领导教育事业的指导思想。它的四大思想和实践来源是,早期马克思主义者的教育思想,中国共产党的早期教育实践特别是"大革命"时期领导的工农教育运动,对于中国传统教育和现代学校教育的批判继承,以及苏区和抗战初期根据地教育的经验。 展开更多
关键词 教育方针 新民主主义教育 新民主主义论
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近20年来国外关于大学优质教学的研究 被引量：1
4
作者 霍静静 杨旭 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第7期47-49,共3页
国外对大学优质教学的研究,已经成为高等教育研究的一个重要领域。对于优质教学含义的研究,逐渐由教师角度转向学生角度,以及教师和学生之间的交流与合作。对于优质教学的特征,一般认为包括对教学富有热情,能比较清晰地解释教学中的问题... 国外对大学优质教学的研究,已经成为高等教育研究的一个重要领域。对于优质教学含义的研究,逐渐由教师角度转向学生角度,以及教师和学生之间的交流与合作。对于优质教学的特征,一般认为包括对教学富有热情,能比较清晰地解释教学中的问题,关心、热爱、尊重学生,教学过程注意促进学生的发展等。对于优质教学的研究视角,一是教师教的方面,注意研究教师所具有的某种特征或品质,并逐渐重视研究教师的教学行为,二是学生学的方面,进而将研究重点转到学生的学习行为上。 展开更多
关键词 教学 优质教学 优质教学研究 大学教学
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网络课程资源:语文教师的认识与使用——对一所省级规范化小学的个案研究 被引量：2
5
作者 杨旭 《当代教育科学》 北大核心 2005年第18期43-46,共4页
教师是最重要的课程资源,网络是最具前景的课程资源。本文运用问卷调查、实地观察和访谈等方法,以一所省级规范化小学为个案,研究了小学语文教师对网络课程资源的认识和使用情况,进而提出了学校管理的对策建议。
关键词 课程资源 网络 语文 小学教师 语文教师 个案研究 使用情况 规范化 小学 省级
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胡适高等教育管理思想探析
6
作者 葛福强 杨旭 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第15期47-48,共2页
胡适关于高等教育管理的思想非常丰富。有着留美七年背景的他在教育管理的思想中处处渗透着其师杜威实用主义哲学的影子。然而具有深厚中国传统国学底蕴的胡适在教育管理中又演绎出了自己的特色。民主管理、重视学术和人文关怀是胡适高... 胡适关于高等教育管理的思想非常丰富。有着留美七年背景的他在教育管理的思想中处处渗透着其师杜威实用主义哲学的影子。然而具有深厚中国传统国学底蕴的胡适在教育管理中又演绎出了自己的特色。民主管理、重视学术和人文关怀是胡适高等教育管理思想的基本内容。 展开更多
关键词 胡适 教育管理 高等教育
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高考的文化使命与政策选择 被引量：6
7
作者 杨旭 李剑萍 《河北师范大学学报（教育科学版）》 北大核心 2012年第5期21-26,共6页
高考的直接功能是为高等学校选拔人才,此外还对基础教育尤其是高中教育有着重要的导向功能,对社会流动、社会结构和社会发展具有预选和配位功能,还是国家文化的重要塑型、凝聚和导向力量。近年来的高考改革注重技术层面的改革而缺乏价... 高考的直接功能是为高等学校选拔人才,此外还对基础教育尤其是高中教育有着重要的导向功能,对社会流动、社会结构和社会发展具有预选和配位功能,还是国家文化的重要塑型、凝聚和导向力量。近年来的高考改革注重技术层面的改革而缺乏价值观的澄清和统筹谋划,过分强调高考的多样性而忽视其统一性和公平性,重命题改革而回避录取问题。今后高考改革的政策选择,建议加快高考立法,推进法制高考;成立国家高考委员会,改进高考领导体制和工作机制;坚持国家考试,坚持统一考试;坚持高考的公正公平取向,把高考改革和监管的重点转向名额分配、重点高校和录取环节;完善中小学教科书的国家编写出版制度,保障流动人口的接续教育和异地高考。 展开更多
关键词 高考 文化 政策 教育公平
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哈珀校长的办学理念及启示 被引量：5
8
作者 郑彩华 杨旭 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第8期92-95,共4页
首任校长哈珀所秉承的办学理念使芝加哥大学创办后在较短的时间内就从美国高等教育体系中脱颖而出，成为研究型大学的重镇。其理念主要体现在：为大学定格局的“哈珀计划”、把知识创新和研究工作放在第一位、引入成人教育系统担负起大... 首任校长哈珀所秉承的办学理念使芝加哥大学创办后在较短的时间内就从美国高等教育体系中脱颖而出，成为研究型大学的重镇。其理念主要体现在：为大学定格局的“哈珀计划”、把知识创新和研究工作放在第一位、引入成人教育系统担负起大学对整个社会的责任等。哈珀校长的办学理念不仅对芝加哥大学的成功发展起着决定作用，对美国现代大学有重要影响，而且对我国建设高水平大学也有重要的启示和意义。 展开更多
关键词 哈珀校长 办学理念 芝加哥大学
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禁止“有偿家教”的地方立法思考 被引量：2
9
作者 杨旭 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第8期11-12,18,共3页
《义务教育法》规定教师应当“忠诚于人民的教育事业”，“平等对待学生”，“尊重学生的人格”，“不得侵犯学生合法权益”。《中小学教师职业道德规范》要求教师应“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”。国务院办公厅[2008]1... 《义务教育法》规定教师应当“忠诚于人民的教育事业”，“平等对待学生”，“尊重学生的人格”，“不得侵犯学生合法权益”。《中小学教师职业道德规范》要求教师应“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”。国务院办公厅[2008]13号文件也明确规定：严禁中小学教师举办或参与举办各类收费培训班、补习班、提高班。但现实中，从事义务教育工作的在职教师．在一定范围存在从事有偿家教现象。 展开更多
关键词 有偿家教 立法思考 教师职业道德规范 《义务教育法》 中小学教师 学生合法权益 利用职务之便 国务院办公厅
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我国开发区管理体制类型及其比较 被引量：1
10
作者 杨玉杰 《商业时代》 北大核心 2010年第9期105-106,共2页
本文解释了开发区管理体制的含义,分析了我国开发区管理体制的类型,即政府主导型、企业主导型和政企混合型,并探讨了三种管理体制的共性和区别。
关键词 开发区 管理体制 类型 比较
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