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题名高中信息技术教师职业倦怠的现状调查及对策分析
被引量：5
- 1
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作者
孙淑晶
张兵
徐恩芹
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机构
聊城大学教育科学学院
聊城大学新闻中心
聊城大学教育传播技术学院
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出处
《中小学信息技术教育》
北大核心
2008年第3期25-27,共3页
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文摘
“职业倦怠”源于英语“Job burnout”，也称为“工作倦怠”或“职业枯竭”，是指由工作压力引起的，以身心极度疲惫为主要标志的综合反应。教师职业倦怠则是指教师不能顺利应对工作压力时的一种极端反应，是教师在长时期压力体验下而呈现出的情感、态度和行为的衰竭状态。美国著名心理学家Maslach等人对职业倦怠进行了大量的研究，其研究指出，职业倦怠有三种典型的心理或行为表现：（1）情绪衰竭（Emotional exhaustion），即个体的情绪和情感处于极度疲劳状态，情感资源枯竭，
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关键词
教师职业倦怠
高中信息技术
现状
工作压力
情绪衰竭
心理学家
行为表现
职业枯竭
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名电影市场化对电影改编的影响
被引量：8
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作者
张兵
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机构
山东省聊城大学新闻中心 山东聊城
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出处
《电影文学》
北大核心
2007年第16期3-4,共2页
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文摘
电影,是大众传播的一种形式。在过去的百余年中,电影从中国文学的宝库中汲取了丰富的创作源泉,电影改编有力地推动了中国电影艺术的发展。20世纪90年代以后,中国电影全面走向了市场化,成为大众消费的文化商品,电影改编也不免受到市场化的影响,呈现出了新的特点。
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关键词
文学资源
文学作品
电影艺术
改编
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分类号
J90-05
[艺术—电影电视艺术]
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题名新时期电影改编思维的拓展
被引量：1
- 3
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作者
马中祥
张兵
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机构
聊城大学新闻中心
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出处
《电影文学》
北大核心
2008年第3期7-9,共3页
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文摘
改革开放以来,随着电影人创作思想的不断解放,文学作品的电影改编思维得到了拓宽,从而促进了电影改编的快速发展。"戏剧电影思维"已不再是电影改编惟一的思维定式。编导们对文学作品的利用越来越灵活自由,其个人创作思维在影片中体现得也越来越明显。新时期电影人改编思维的发展也代表着一种从电影出发,以电影为根本的电影思维的发展。
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关键词
电影
电影改编
改编思维
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分类号
J904
[艺术—电影电视艺术]
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题名主题活动式教学的利弊分析及建议
被引量：2
- 4
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作者
张兵
孙淑晶
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机构
山东聊城大学新闻中心
山东聊城第一中学
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出处
《中小学信息技术教育》
CSSCI
2010年第2期31-32,共2页
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文摘
2009年7月，山东省教育厅对全省高中教师开展了暑期远程研修。其中，信息技术研修课程主要包括“信息技术基础”和“算法与程序设计”两大模块，针对备课、授课及现阶段教法上存在的问题等进行了研讨。在研修过程中，我们既聆听了南京师范大学李艺、张义兵两位教授的专业理论讲解和对教学案例的精彩点评，又观摩了南京市部分中学骨干教师的课堂演示实例。
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关键词
活动式教学
利弊分析
南京师范大学
中学骨干教师
信息技术
高中教师
省教育厅
程序设计
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分类号
TP3-4
[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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题名学校视频资料的科学化管理实践应用研究
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作者
张兵
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机构
山东聊城大学新闻中心
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出处
《中小学信息技术教育》
2012年第10期75-78,共4页
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基金
山东省教育厅高校人文社科研究计划项目“高校精品课程的有效应用研究”,题号:J09WL07
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文摘
随着电视制作技术、网络视频技术的发展与普及，视频制作与传播手段在学校教育教学和宣传工作中的应用越来越广泛。视频手段的运用必然会产生大量的视频素材，这些视频素材经过剪辑和加工，可以成为有保存和使用价值的视频资料（含同期音响）。学校的视频资料一般分为教学和宣传两大类。教学类包含课堂教学、实验教学以及实践作业等视频资料。宣传类包含学校组织的各类活动的宣传视频资料；电视成品节目资料等。这些视频资料是学校发展的历史资料，是丰富的教育资源，是学校的一笔宝贵资产，在当前及将来都具有很高的学习、使用和借鉴意义。
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关键词
视频资料
学校组织
管理实践
应用
科学化
电视制作技术
网络视频技术
教育教学
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分类号
G637
[文化科学—教育学]
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