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网络课程的学习评价设计
被引量：
44
1
作者
冯天敏
张世禄
《开放教育研究》
CSSCI
2004年第3期34-36,共3页
网络学习评价的主要目的在于监控学习、保证学习质量、促进学生发展。网络课程的学习评价设计以学习目标为依据,以关注学习过程、多元评价、评价手段网络化和人文化相结合等为原则,使评价融于课程,实现以“评”促学。在此基础上,本文论...
网络学习评价的主要目的在于监控学习、保证学习质量、促进学生发展。网络课程的学习评价设计以学习目标为依据,以关注学习过程、多元评价、评价手段网络化和人文化相结合等为原则,使评价融于课程,实现以“评”促学。在此基础上,本文论述了网络课程设计中学习评价设计的一些要点及策略,重点描述了学习目标,非量化评价指标,学习档案以及评价方式的设计。
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关键词
网络课程
学习评价
课程设计
评价方式
学习目标
评价标准
《小学奥林匹克数学竞赛解谜》
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职称材料
题名
网络课程的学习评价设计
被引量：
44
1
作者
冯天敏
张世禄
机构
聊城大学教育技术与传播学院
西华师范
大学
数学系
出处
《开放教育研究》
CSSCI
2004年第3期34-36,共3页
文摘
网络学习评价的主要目的在于监控学习、保证学习质量、促进学生发展。网络课程的学习评价设计以学习目标为依据,以关注学习过程、多元评价、评价手段网络化和人文化相结合等为原则,使评价融于课程,实现以“评”促学。在此基础上,本文论述了网络课程设计中学习评价设计的一些要点及策略,重点描述了学习目标,非量化评价指标,学习档案以及评价方式的设计。
关键词
网络课程
学习评价
课程设计
评价方式
学习目标
评价标准
《小学奥林匹克数学竞赛解谜》
Keywords
web-based course
learning evaluation
evaluation standards
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
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1
网络课程的学习评价设计
冯天敏
张世禄
《开放教育研究》
CSSCI
2004
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