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题名网络课程的学习评价设计
被引量：44
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作者
冯天敏
张世禄
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机构
聊城大学教育技术与传播学院
西华师范大学数学系
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出处
《开放教育研究》
CSSCI
2004年第3期34-36,共3页
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文摘
网络学习评价的主要目的在于监控学习、保证学习质量、促进学生发展。网络课程的学习评价设计以学习目标为依据,以关注学习过程、多元评价、评价手段网络化和人文化相结合等为原则,使评价融于课程,实现以“评”促学。在此基础上,本文论述了网络课程设计中学习评价设计的一些要点及策略,重点描述了学习目标,非量化评价指标,学习档案以及评价方式的设计。
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关键词
网络课程
学习评价
课程设计
评价方式
学习目标
评价标准
《小学奥林匹克数学竞赛解谜》
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Keywords
web-based course
learning evaluation
evaluation standards
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名基于核心概念集的多语言Ontology
被引量：2
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作者
姚文琳
王存刚
任丽婕
仇利克
郜振霞
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机构
中国海洋大学计算机系
聊城大学教育技术与传播学院
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出处
《计算机应用研究》
CSCD
北大核心
2006年第4期28-31,共4页
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基金
国家自然科学基金资助项目(60403012)
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文摘
随着W eb资源的日益丰富,人们需要跨语言的知识共享和信息检索。一个多语言Ontology可以用来刻画不同语言相关领域的知识,克服不同文化和不同语言带来的障碍。对现有的构建多语言Ontology方法进行分析和比较,提出一种基于核心概念集的多语言Ontology的构建方法,用一个独立于特定语言的Ontology以及来自不同自然语言的定义和词汇的同义词集来描述相关领域的概念。用该方法构建的Ontology具有良好的扩展能力、表达能力和推理能力,特别适合分布式环境下大型Ontology的创建。
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关键词
核心概念集
多语言Ontology
同义词集
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Keywords
Core Set of Concepts
Multilingual Ontology
Synset
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分类号
TP311.13
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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