中学生的烟酒使用与压力性生活事件和感恩心态 被引量：4

1

作者 陈彦垒 叶宝娟 +2 位作者 胡竹菁 李义安 姜晓芳 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第10期796-800,共5页

目的:了解中学生烟酒使用的状况,考察感恩与中学生烟酒使用的关系,为中学生烟酒使用的教育与心理干预提供理论支持。方法:选取某地区四所初级中学的学生共565人,使用烟酒使用问卷、压力性生活事件量表、感恩问卷进行调查。结果:中学生... 目的:了解中学生烟酒使用的状况,考察感恩与中学生烟酒使用的关系,为中学生烟酒使用的教育与心理干预提供理论支持。方法:选取某地区四所初级中学的学生共565人,使用烟酒使用问卷、压力性生活事件量表、感恩问卷进行调查。结果:中学生在过去1个月中吸烟与饮酒的比例分别为18%和31%。压力性生活事件与烟酒使用呈正相关(r=0.12,P<0.01),感恩与烟酒使用呈负相关(r=-0.32,P<0.001);感恩调节压力性生活事件和烟酒使用的关系,随着压力性生活事件的增加,感恩水平高的中学生其烟酒使用变化不显著(b=0.01,P>0.05),而感恩水平低的中学生的烟酒使用表现出上升趋势(b=0.13,P<0.05)。结论:中学生烟酒使用较为普遍。压力性生活事件是中学生烟酒使用的风险因素;感恩是烟酒使用的保护因素,并对压力性生活事件与烟酒使用之间的关系具有调节效应。 展开更多

关键词 感恩 压力性生活事件 烟酒使用 调节效应

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个性·选择·情感——存在主义哲学观对教育的启示 被引量：6

2

作者 申玉宝 李润洲 《当代教育科学》 北大核心 2005年第9期15-17,共3页

存在主义似乎成了“昨日黄花”,但它所关注人的存在问题,所思考人存在的意义的命题却是恒久的。存在主义鲜明地把存在视为“人的存在”而其他的一切都只是“在者”,认为只有人的存在才使一切“在者”赋予意义。因此,把人摆在了突出的地... 存在主义似乎成了“昨日黄花”,但它所关注人的存在问题,所思考人存在的意义的命题却是恒久的。存在主义鲜明地把存在视为“人的存在”而其他的一切都只是“在者”,认为只有人的存在才使一切“在者”赋予意义。因此,把人摆在了突出的地位,且注重人的选择、人的情感对人发展的作用。倘若用存在主义的哲学观审视当前的教育,对修正和检讨现实教育中的不足,仍有着重要的现实借鉴意义。 展开更多

关键词 存在主义 哲学观 情感 个性 “昨日黄花” “人的存在” 现实教育 借鉴意义 人存在 人发展 在者

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课堂提问有效性:标准、策略及观察 被引量：126

3

作者 邵怀领 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2009年第1期38-41,共4页

课堂提问有效性是教学有效性的具体体现,课堂提问有效性的标准应从学生学习和教师教学两个角度9个方面加以确立。有效的课堂提问应包括问题设计、提问、候答、叫答、理答五个环节,问题设计应注意明确问题的类型与层次,增强问题设计的针... 课堂提问有效性是教学有效性的具体体现,课堂提问有效性的标准应从学生学习和教师教学两个角度9个方面加以确立。有效的课堂提问应包括问题设计、提问、候答、叫答、理答五个环节,问题设计应注意明确问题的类型与层次,增强问题设计的针对性;提问时要表述清晰、简洁,富有启发性,问题少量;候答时要留有足够的时间并灵活运用;叫答时要尽量扩大学生的参与力度;理答时注意澄清、追问、转问、悬置等策略的运用。课堂提问的有效性可以通过51123观察量表进行分析和观测。 展开更多

关键词 课堂提问 有效 标准 策略 观察

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标准误在统计与测量中的使用比较 被引量：6

4

作者 陈彦垒 郭少阳 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2014年第20期75-78,共4页

标准误是统计和测量共同使用的概念,但在医学统计、心理统计、教育统计等领域的使用中易被混淆误用,导致对数据结果解释存在歧义。统计学中标准误的解释是抽样分布的标准差,可分为均值标准误、标准差的标准误、相关系数的标准误、回归... 标准误是统计和测量共同使用的概念,但在医学统计、心理统计、教育统计等领域的使用中易被混淆误用,导致对数据结果解释存在歧义。统计学中标准误的解释是抽样分布的标准差,可分为均值标准误、标准差的标准误、相关系数的标准误、回归系数的标准误和比率的标准误,其本质上都表达样本统计量的分布形态。测量学标准误的解释是误差分布的标准差,可分为测量标准误和估计标准误。对统计标准误和测量标准误的概念和统计公式的解释可以发现,测量学标准误中的"误"字是表达观察分数和真分数的差异,统计学标准误则是一种纯数理的假设。统计与测量工作者在使用中应该区别对待。 展开更多

关键词 标准误 标准差 样本统计量

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瑞典的学习圈 被引量：6

5

作者 徐湘荷 谭春芳 《成人教育》 北大核心 2007年第5期95-96,共2页

学习圈是瑞典最普遍的成人教育形式。它在促进瑞典经济发展、社会民主方面起着十分重要的作用,而且,这一教育形式对其他国家的成人教育也产生了深远的影响。其低费高效的运行机制、自主选择的学习目标、简单可行的学习方法为我国的成人... 学习圈是瑞典最普遍的成人教育形式。它在促进瑞典经济发展、社会民主方面起着十分重要的作用,而且,这一教育形式对其他国家的成人教育也产生了深远的影响。其低费高效的运行机制、自主选择的学习目标、简单可行的学习方法为我国的成人教育尤其是农村成人教育提供了别开生面的思路。 展开更多

关键词 学习圈 瑞典 成人教育

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学习观研究及其教育启示 被引量：5

6

作者 周琰 王学臣 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2009年第5期131-134,共4页

学习观作为学习者对学习现象和经验所持有的直觉、潜在的认识,对学生的学习过程和学习结果有着深刻的影响。研究学习观研究的理论模型、实证研究以及学习观形成与发展的影响因素对教育教学有着重要启示。

关键词 学习观 理论模型 实证研究 教育启示

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底线道德的坚守与行善道德的高扬 被引量：4

7

作者 徐湘荷 《当代教育科学》 北大核心 2005年第5期15-17,共3页

从传统的等级社会到日趋平等的多元化社会的过渡,从计划经济到市场经济的转变,道德区分为底线道德和行善道德既是不得已,又十分必要,它体现了人类历史的进步,当然也有严重的负面性。在当前的道德教育实践当中,忽视底线道德和行善道德的... 从传统的等级社会到日趋平等的多元化社会的过渡,从计划经济到市场经济的转变,道德区分为底线道德和行善道德既是不得已,又十分必要,它体现了人类历史的进步,当然也有严重的负面性。在当前的道德教育实践当中,忽视底线道德和行善道德的区分是学校道德教育缺乏针对性和实效性的重要原因。因此,学校德育的当务之急是明确二者的区分和先后次序,并诉诸于不同的道德教育方式。 展开更多

关键词 底线道德 坚守 学校道德教育 多元化社会 等级社会 市场经济 计划经济 人类历史 教育实践 学校德育 教育方式 区分 负面性 实效性 过渡 平等

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教师文化影响教育改革的发展机制研究 被引量：4

8

作者 韩登亮 康延军 《当代教育科学》 北大核心 2008年第19期34-36,共3页

教师文化是教师这一特殊的社会群体的生存基础。教师文化通过对教师行为的制约从根本上影响教育改革的推行。任何层面的教育改革要想取得理想的效果,必须首先探明教师文化的状态与问题;在教师文化建设的基础上,赋予教师在教育改革中充... 教师文化是教师这一特殊的社会群体的生存基础。教师文化通过对教师行为的制约从根本上影响教育改革的推行。任何层面的教育改革要想取得理想的效果,必须首先探明教师文化的状态与问题;在教师文化建设的基础上,赋予教师在教育改革中充分的主体地位。 展开更多

关键词 教师文化 教育改革 发展机制

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巴西教改新举措——建立和完善教育评估体系 被引量：4

9

作者 徐湘荷 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2005年第4期78-80,共3页

关键词 教育评估体系 善教 教育改革 教改 法案 巴西 新举措 颁布 政府

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教育叙事叙何事? 被引量：3

10

作者 李润洲 《中小学管理》 北大核心 2005年第3期41-41,共1页

教育叙事研究是通过对有意义的教学事件、教育生活事件的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些事件背后的教育意义、教育思想或教育信念，从而彰显教育的本质和价值意义的研究。

关键词 教育叙事 教育科学研究 教育情境 中小学 教师

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论教育幸福及其双重结构

11

作者 韩登亮 《当代教育科学》 北大核心 2014年第19期3-5,9,共4页

各种关于教育幸福的陈述都是需要价值判断的命题,在教育承诺中获得意义,并通过现代教育的承诺对个体价值予以承认,并赋予个体幸福以合法性。这种个体幸福的价值赋予在教育实践中必然地具有双重结构,既在消极的意义上消除个体教育幸福之... 各种关于教育幸福的陈述都是需要价值判断的命题,在教育承诺中获得意义,并通过现代教育的承诺对个体价值予以承认,并赋予个体幸福以合法性。这种个体幸福的价值赋予在教育实践中必然地具有双重结构,既在消极的意义上消除个体教育幸福之间的冲突,也在积极的意义上通过教育扩展个体的幸福可能。 展开更多

关键词 教育幸福 教育口号 消极幸福 积极幸福

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浅谈如何增强远程教育学习的实效性

12

作者 李明蔚 《成人教育》 2012年第5期79-80,共2页

增强远程教育学习的实效性是深化教育改革和社会主义现代化建设的客观要求,是文化强国的必要举措,是创建学习型社会的紧迫任务。现在的远程教育工作已取得了明显成效,同时也面临着亟待解决的问题。在宏观上要明确远程教育的指导思想、... 增强远程教育学习的实效性是深化教育改革和社会主义现代化建设的客观要求,是文化强国的必要举措,是创建学习型社会的紧迫任务。现在的远程教育工作已取得了明显成效,同时也面临着亟待解决的问题。在宏观上要明确远程教育的指导思想、工作目标、培训格局,规范管理行为,从而构筑健全的制度体系;在微观上要引入市场竞争机制、创新教育手段、强化过程控制和改革管理模式等多个环节。 展开更多

关键词 远程教育 创新手段 学习型 实效性

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