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外语教育技术学的理论基础:信息技术与外语课程的生态化整合——陈坚林教授访谈录 被引量:29
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作者 孙丰果 齐登红 《山东外语教学》 北大核心 2012年第6期8-11,共4页
本文是对上海外国语大学博士生导师陈坚林教授的访谈录。访谈中,陈教授回顾了自己从事信息技术与外语课程整合研究的经历。他认为,信息技术应由辅助地位走向前台,与大学英语课程进行全面、深层次整合。他特别提出,要保持整合后教学系统... 本文是对上海外国语大学博士生导师陈坚林教授的访谈录。访谈中,陈教授回顾了自己从事信息技术与外语课程整合研究的经历。他认为,信息技术应由辅助地位走向前台,与大学英语课程进行全面、深层次整合。他特别提出,要保持整合后教学系统的动态和谐,必须从生态学视角来重新审视外语教学。陈坚林教授关于信息技术与外语课程生态化整合的最新研究,成为外语教育技术学学科的理论基础。 展开更多
关键词 信息技术与外语课程整合 外语教育技术学 生态学 教育信息化
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英文电影片名与大学英语语言文化教学 被引量:2
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作者 赵文兰 周明娟 《电影文学》 北大核心 2012年第21期149-150,共2页
作为承载西方文化的有效载体,电影以其独特的诠释方式在不经意间帮助学习者了解目的语语言和文化。英文电影片名其内含或反映的英语语言文化在当今的大学英语语言文化教学中受到了广泛的关注。其内含的英语习语或俚语可以使我们更生动... 作为承载西方文化的有效载体,电影以其独特的诠释方式在不经意间帮助学习者了解目的语语言和文化。英文电影片名其内含或反映的英语语言文化在当今的大学英语语言文化教学中受到了广泛的关注。其内含的英语习语或俚语可以使我们更生动形象地了解英语文化,而在对英语电影片名的翻译和接受过程中,我们也可以深刻感受到中西方文化在思维方式、审美特点和心理特征等方面的差异。 展开更多
关键词 英文电影片名 语言文化 差异
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英文电影在大学英语听说教学中的合理运用 被引量:8
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作者 张丽红 《电影文学》 北大核心 2010年第22期148-149,共2页
在英语听说教学中运用电影语言进行教学可以丰富该课程的教学内容,可以培养和提高学生的思维能力与创新能力,从而实现英语听说教学目标。本文阐述英文电影应用于大学英语听说教学的独特优势,并从电影选材、教学活动的具体设计以及撰写... 在英语听说教学中运用电影语言进行教学可以丰富该课程的教学内容,可以培养和提高学生的思维能力与创新能力,从而实现英语听说教学目标。本文阐述英文电影应用于大学英语听说教学的独特优势,并从电影选材、教学活动的具体设计以及撰写观后感三方面探讨将英文电影应用于大学英语听说教学中的有效策略。 展开更多
关键词 英文电影 听说教学 多媒体
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基于建构主义理论的大学英语口语教学模式研究 被引量:2
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作者 张萌 《黑龙江科技信息》 2010年第3期164-164,共1页
简要地阐述了建构主义教育理论的起源及其发展,分析了当前影响大学英语口语教学的因素,并四个方面提出如何将建构主义理论应用于口语教学实践中。
关键词 建构主义理论 大学英语 口语教学
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大学英语多媒体辅助教学的误区及应对策略 被引量:1
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作者 王孝伟 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2011年第1期252-253,共2页
多媒体辅助教学作为传统教学方法的补充和发展,在大学英语教学中得到日益普及,然而在教学实践过程中亦存在许多误区。本文基于大学英语课堂教学实践,针对多媒体教学中出现的误区,提出了相应的解决策略。
关键词 多媒体辅助教学 误区 应对策略
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论元结构与大学英语词汇教学
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作者 张子宪 梁国杰 《中国成人教育》 北大核心 2013年第15期183-184,共2页
在大学英语教学中词汇教学是一项重点,动副型复合名词是其中一项内容,为帮助学生掌握这类复合词,本文从该类复合名词中心动词的论元结构出发,分析复合名词与其论元的关系。研究发现,该类复合名词的语义可能指向域外、域内、事件、工具... 在大学英语教学中词汇教学是一项重点,动副型复合名词是其中一项内容,为帮助学生掌握这类复合词,本文从该类复合名词中心动词的论元结构出发,分析复合名词与其论元的关系。研究发现,该类复合名词的语义可能指向域外、域内、事件、工具或位置论元。 展开更多
关键词 词汇教学 动副型复合名词 论元结构
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信息技术与大学英语教学模式的构建
7
作者 张启振 姚兴军 孙先洪 《河南科技》 2010年第12X期77-77,共1页
教育部在《大学英语课程说明》一文中正式提出:基于计算机与课堂的新的教学模式的支撑是现代信息技术,这一要求充分肯定了现代信息技术在大学英语教学中的重要地位。本文以信息技术在大学英语教学过程中所扮演的"角色"进行界... 教育部在《大学英语课程说明》一文中正式提出:基于计算机与课堂的新的教学模式的支撑是现代信息技术,这一要求充分肯定了现代信息技术在大学英语教学中的重要地位。本文以信息技术在大学英语教学过程中所扮演的"角色"进行界定,进而探索信息技术在大学英语教学模式构建过程中所起的作用。 展开更多
关键词 现代信息技术 角色 大学英语教学模式
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试析大学英语教师实施反思性教学的必要性
8
作者 张启振 牛淑杰 孙先洪 《教师》 2010年第2期60-60,共1页
在当前大学英语教学改革的进程中采取“反思性教学”,目的是更好地促进大学英语教学整体水平的提高。而实施反思性教学过程中的关键是大学英语教师。本研究围绕大学英语教师的学科专业知识、教师的教学理念、教师教学行为等方面展开分... 在当前大学英语教学改革的进程中采取“反思性教学”,目的是更好地促进大学英语教学整体水平的提高。而实施反思性教学过程中的关键是大学英语教师。本研究围绕大学英语教师的学科专业知识、教师的教学理念、教师教学行为等方面展开分析,目的是找出当前大学英语教师自身存在的不足,重新定位其在大学英语教学中的角色。 展开更多
关键词 反思性教学 大学英语教学 大学英语教师
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英语新词构成的机制与大学英语词汇教学
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作者 王红梅 王晓君 《海外英语》 2011年第2X期223-223,236,共2页
随着经济社会的快速发展,英语新词大量出现,教师在教学中必须要讲授新词,只有这样才能使学生的词汇紧跟时代的步伐。英语词汇渺如烟海,在教授中不能就词讲词,必须讲究方法和策略。所以研究新词构成的机制,并根据这些机制制定适当的大学... 随着经济社会的快速发展,英语新词大量出现,教师在教学中必须要讲授新词,只有这样才能使学生的词汇紧跟时代的步伐。英语词汇渺如烟海,在教授中不能就词讲词,必须讲究方法和策略。所以研究新词构成的机制,并根据这些机制制定适当的大学英语词汇教学的方法和策略,是很有必要的。 展开更多
关键词 隐喻 转喻 类推 词汇教学
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基于网络平台的大学英语素质学习探索
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作者 石红霞 李爱芝 《和田师范专科学校学报》 2009年第6期126-127,共2页
大学英语教学应该承担多种功能。大学英语教学在传授语言知识和语言技能的同时,应创造性地将素质教育融入到大学英语教学过程中,帮助学生在学习语言知识的同时,增强语言运用能力和交际能力,培养自主学习的能力,提高其人文素养和道德情操。
关键词 大学英语教学 素质教育 网络平台
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大学英语教学中学习策略训练的行动研究
11
作者 王芳 《海外英语》 2019年第9期3-4,6,共3页
该研究基于认知心理学理论,采取行动研究法,在大学英语教学中进行学习策略的训练,以期提高学生英语自主学习能力,改进英语学习的成效。研究结果表明,策略训练对自主学习能力的培养和英语综合成绩的提高具有明显的促进作用。
关键词 大学英语 学习策略训练 行动研究
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概念隐喻、概念整合与大学英语教学
12
作者 于秀华 《海外英语》 2014年第20期260-262,共3页
概念隐喻理论和概念整合理论具有互补性。结合这两种理论,该文探讨了隐喻在大学英语教材中的普遍应用及认知隐喻理论对大学英语教学的促进作用。
关键词 概念隐喻 概念整合 大学英语教学
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教师知识结构研究对外语教师教育与发展的启示
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作者 梁国杰 《教师》 2008年第18期36-36,共1页
中外学者对教师知识结构的研究。对外语教师教育与发展有很多有益启示。外语教师教育应改变外语学科知识的呈现方式,强调外语教学实践知识的价值,促进外语教师解放性知识的形成。
关键词 教师知识结构 外语学科教学知识 解放性知识
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“互联网+”时代中国远程教育的机遇和挑战 被引量:11
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作者 刘英峰 《继续教育研究》 北大核心 2017年第1期82-85,共4页
"互联网+"时代要求对远程教育发展提出新的要求,需要远程教育在理念、机制、体制等方面做出变革,这种变革既是一种技术革新,也是一种全新的思维革新。"互联网+"为教育系统的生态承载力变化、为终身教育体系的规模... "互联网+"时代要求对远程教育发展提出新的要求,需要远程教育在理念、机制、体制等方面做出变革,这种变革既是一种技术革新,也是一种全新的思维革新。"互联网+"为教育系统的生态承载力变化、为终身教育体系的规模化和个性化的平衡、为远程教育发展带来巨大空间和机遇。但当下远程教育是在旧有体制和框架内发展起来的,其知识观和教学方法、服务流程和模式、质量保证体系等均不能适应"互联网+"的要求,面临巨大的挑战。因此,必须从教学模式、服务模式、资历认证体系等方面做出改革。 展开更多
关键词 “互联网+” 远程教育 机遇 挑战 改革
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外语听力焦虑与模糊容忍度研究 被引量:1
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作者 张丽红 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2011年第1期257-258,共2页
以聊城大学137名非英语专业的学生为对象,通过定量和定性研究相结合的方法,对学生的外语听力焦虑和模糊容忍度进行测试和相关性研究。结果显示:学生的外语学习模糊容忍度为中度,外语听力焦虑中度偏上,外语听力焦虑与外语学习模糊容忍度... 以聊城大学137名非英语专业的学生为对象,通过定量和定性研究相结合的方法,对学生的外语听力焦虑和模糊容忍度进行测试和相关性研究。结果显示:学生的外语学习模糊容忍度为中度,外语听力焦虑中度偏上,外语听力焦虑与外语学习模糊容忍度显著相关。 展开更多
关键词 听力焦虑 模糊容忍度 相关
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犹太民族培养出大量杰出人才的原因探析——从家庭教育的角度分析 被引量:2
16
作者 刘军 田红义 《海外英语》 2011年第11X期250-251,共2页
犹太民族是世界上最优秀的民族之一。在长达两千多年的历史中历经种种磨难顽强的生存了下来,并且创造了灿烂的文明,培养了一大批优秀的人才,为世界的进步做出了不可磨灭的贡献。其根本原因在于犹太民族一贯重视家庭教育。主要的家庭教... 犹太民族是世界上最优秀的民族之一。在长达两千多年的历史中历经种种磨难顽强的生存了下来,并且创造了灿烂的文明,培养了一大批优秀的人才,为世界的进步做出了不可磨灭的贡献。其根本原因在于犹太民族一贯重视家庭教育。主要的家庭教育观念包括:人才要承担责任;并且要具备承担责任的才能。主要方法有:读经诵典,重视智慧,培养独立思考能力等。 展开更多
关键词 犹太民族 家庭教育 培养人才
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在成人教育中应用翻转课堂的可行性及优势研究 被引量:3
17
作者 辛修国 《广东职业技术教育与研究》 2015年第6期38-39,共2页
成人教育是我国整个教育体系的一个重要组成部分。随着我国生产力的迅速发展尤其是高校的扩招,我国的成人教育正在面临着越来越严峻的发展形势。成人教育中存在的问题也越来越多。作为一种全新的教学模式,翻转课堂能很好地解决成人教育... 成人教育是我国整个教育体系的一个重要组成部分。随着我国生产力的迅速发展尤其是高校的扩招,我国的成人教育正在面临着越来越严峻的发展形势。成人教育中存在的问题也越来越多。作为一种全新的教学模式,翻转课堂能很好地解决成人教育中比较突出的问题。 展开更多
关键词 成人教育 翻转课堂
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基于ESP理念的成人高等教育英语教学改革探析 被引量:1
18
作者 牛淑杰 《襄阳职业技术学院学报》 2018年第5期28-30,81,共4页
在经济全球化大背景尤其是"一带一路"(The Belt and Road)倡议提出后,对英语人才的需求越来越呈现出特定领域的专业化倾向。目前,我国成人高等教育英语教学仍然沿袭全日制的教学模式,难以满足成人高等教育的实际需要。文章尝... 在经济全球化大背景尤其是"一带一路"(The Belt and Road)倡议提出后,对英语人才的需求越来越呈现出特定领域的专业化倾向。目前,我国成人高等教育英语教学仍然沿袭全日制的教学模式,难以满足成人高等教育的实际需要。文章尝试引入专门用途英语(English for Special Purposes)理念,探索我国成人高等教育英语教学的改革路径。 展开更多
关键词 成人高等教育 英语教学 ESP
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从二语习得看外语教学中的教师话语策略的应用
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作者 胡伟 孙先洪 《白城师范学院学报》 2015年第4期94-96,共3页
运用二语习得理论对外语教学进行的研究,大部分关注了第一语言与第二语言的关系、二语习得的动机问题、环境因素以及情感因素等方面,本文试图从二语习得中外语教学的教师话语策略的应用来分析其发挥的作用。
关键词 二语习得 外语教学 教师话语 策略
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网络远程教育系统整合中接口程序的作用探讨
20
作者 赵明庆 《继续教育研究》 北大核心 2011年第11期86-87,共2页
网络远程教育系统在网络远程教育中发挥了极为重要的作用,同时,由于自身的封闭性特点,网络远程教育系统也表现出一定的局限性,这在一定程度上限制了网络远程教育的发展。通过使用标准化设计的接口程序,将远程网络教育系统与学校各专业... 网络远程教育系统在网络远程教育中发挥了极为重要的作用,同时,由于自身的封闭性特点,网络远程教育系统也表现出一定的局限性,这在一定程度上限制了网络远程教育的发展。通过使用标准化设计的接口程序,将远程网络教育系统与学校各专业课程序教学系统相互连接,可以以较简捷的方式突破网络远程教育系统的这种局限性,为接受网络远程教育的学生提供更为丰富的教学资源,同时降低教学管理工作的复杂程度,减少对在不系统间重复提供教学资源的需求。 展开更多
关键词 网络远程教育系统 接口程序 标准化
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