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阿特巴赫教授谈中国建设高等教育强国被引量：34: 1; 作者陈廷柱姜川《大学教育科学》 CSSCI 2009年第2期5-8,共4页; 阿特巴赫认为,中国有可能也有必要建设成为高等教育强国。为此,中国政府需要培育高校学术文化,鼓励高校自主创新,加强高校人力资源建设,坚持对一流大学的投入和加快高等教育国际化进程。作为当今世界的高等教育强国,美国高校奉行的学术... 展开更多; 关键词高等教育强国美国高等教育菲利普·阿特巴赫; 在线阅读下载PDF 职称材料

高等教育的发展模式被引量：23: 2; 作者菲利普·G·阿特巴赫蒋凯《现代大学教育》 2001年第5期58-64,共7页; 大学具有共同的文化和现实背景,世界各地的大学具有共性;同时,由于各国具体情况不同,高等教育系统又存在差别.目前许多国家都在大力扩充高等教育的规模,并且出现了新型的高等教育机构,但是高等教育的基本结构不会发生重大变化.本文还提... 展开更多; 关键词高等教育大学高等教育改革发展模式自主权社会责任; 在线阅读下载PDF 职称材料

巨人觉醒:中国和印度高等教育系统的现在和未来被引量：12: 3; 作者菲利普.G.阿特巴赫覃文珍《大学教育科学》 CSSCI 2010年第4期3-17,共15页; 中国和印度两国的中学后教育学生加起来约占全世界的25%。未来几十年全球的高等教育学生人数增长将主要在发展中国家,并且中国和印度在其中占有重要的比例,因为中国和印度目前的高等教育毛入学率分别只有20%多和10%。中印两国在扩展规... 展开更多; 关键词高等教育大众化研究型大学国际化; 在线阅读下载PDF 职称材料

作为国际商品的知识和教育:国家共同利益的消解被引量：21: 4; 作者菲利普.G.阿特巴赫肖地生《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2003年第4期119-121,共3页; 知识和教育作为商品在国际上买卖容易使国家公共利益的价值观在这种过程中被消解 ,教育毕竟不是简单的商品 ,它承载着一个国家共同的东西 :文化、历史、民主价值观等等。因此有必要以一种平衡的视觉来对全球化进行审视。作者认为 ,知识... 展开更多; 关键词知识教育全球化消极影响共同利益新殖民地主义; 在线阅读下载PDF 职称材料

边缘与中心:发展中国家的研究型大学被引量：26: 5; 作者菲利普.G.阿特巴赫覃文珍《大学教育科学》 CSSCI 2009年第1期5-17,共13页; 研究型大学是21世纪的核心机构,它们联结全球科学界,开展基础研究和应用研究,培育学术界和社会的领导者。在全球范围内,研究型大学很少,因为它们的发展和资助费用高昂,并且许多国家面临着高等教育大众化的巨大压力。对发展中国家而言,... 展开更多; 关键词研究型大学发展中国家边缘中心; 在线阅读下载PDF 职称材料

排名的困境被引量：3: 6; 作者菲利普.G.阿特巴赫张东辉《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2007年第7期11-12,共2页; 分析了大学排行榜产生的原因,指出了大学排名活动中存在的问题,如评估指标的选取、大学的不同定位等,进而指出世界范围内的排名活动会加大英语国家大学的强势,不利于发展中国家大学的发展,并认为大学排名活动应以准确的评估和科学的指... 展开更多; 关键词大学排名评估指标; 在线阅读下载PDF 职称材料

发展中国家研究型大学的作用:引领国家和全球知识经济发展被引量：3: 7; 作者菲利普.G.阿特巴赫胡颖《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2015年第1期4-14,共11页; 研究型大学是各国学术系统的核心部分。研究型大学的发展可以推动各国知识经济的成功。国际顶尖期刊的编辑、作者和评阅人都来自研究型大学,同时,研究型大学能够获取全球知识信息,汇聚各类学者团体,资助教师参与国际专业学术机构和国际... 展开更多; 关键词研究型大学发展中国家知识交流; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名阿特巴赫教授谈中国建设高等教育强国被引量：34: 1; 作者陈廷柱姜川; 机构华中科技大学教育科学研究院美国波士顿学院国际高等教育研究中心; 出处《大学教育科学》 CSSCI 2009年第2期5-8,共4页; 基金国家社科基金"十一五"规划2008年度教育学国家重点课题"建设高等教育强国发展战略研究"(AGA080340) 是华中科技大学李培根院士刘献君教授主持的"建设高等教育强国.教育理念创新"项目的子课题; 文摘阿特巴赫认为,中国有可能也有必要建设成为高等教育强国。为此,中国政府需要培育高校学术文化,鼓励高校自主创新,加强高校人力资源建设,坚持对一流大学的投入和加快高等教育国际化进程。作为当今世界的高等教育强国,美国高校奉行的学术自由、竞争意识和服务精神对中国建设高等教育强国有一定的借鉴价值,而美国高等教育过于商业化与市场化的负面教训则是中国需要加以警惕的。然而,对中国建设高等强国来说,最为重要的是应尊重自己的高等教育文化和环境,不能简单地照搬欧美的做法。; 关键词高等教育强国美国高等教育菲利普·阿特巴赫; Keywords the powerful nation of higher education American higher education Philip G. Altbach; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高等教育的发展模式被引量：23: 2; 作者菲利普·G·阿特巴赫蒋凯; 机构美国波士顿学院国际高等教育中心教育部课程教材研究所; 出处《现代大学教育》 2001年第5期58-64,共7页; 文摘大学具有共同的文化和现实背景,世界各地的大学具有共性;同时,由于各国具体情况不同,高等教育系统又存在差别.目前许多国家都在大力扩充高等教育的规模,并且出现了新型的高等教育机构,但是高等教育的基本结构不会发生重大变化.本文还提出了大学在千年之交所面临的一些重大问题,如责任和技术带来的冲击,等等,并逐一进行了有关分析.作者认为,全球高等教育面临着巨大的挑战.; 关键词高等教育大学高等教育改革发展模式自主权社会责任; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学] G649.1; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名巨人觉醒:中国和印度高等教育系统的现在和未来被引量：12: 3; 作者菲利普.G.阿特巴赫覃文珍; 机构美国波士顿学院国际高等教育研究中心人民教育出版社课程教材研究所; 出处《大学教育科学》 CSSCI 2010年第4期3-17,共15页; 文摘中国和印度两国的中学后教育学生加起来约占全世界的25%。未来几十年全球的高等教育学生人数增长将主要在发展中国家,并且中国和印度在其中占有重要的比例,因为中国和印度目前的高等教育毛入学率分别只有20%多和10%。中印两国在扩展规模的同时,在寻求提升高等教育质量,财政资助、培养合格的学术人员、建设可持续发展的学术文化等方面的挑战十分严峻。在正在兴起的私立高等教育部门以及开发硕士和博士课程方面,中印两国也都面临压力。高等教育国际化也是一个关键因素,中印两国都在努力提升全球形象,实施开发国际教育项目的策略。作为全球增长最快的两大经济体,高等教育对中印两国未来的经济增长具有重要作用。; 关键词高等教育大众化研究型大学国际化; Keywords massification of higher education research universities internationalization; 分类号 G649 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名作为国际商品的知识和教育:国家共同利益的消解被引量：21: 4; 作者菲利普.G.阿特巴赫肖地生; 机构美国波士顿学院国际高等教育中心江苏教育报刊社<江苏高教>编辑部; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2003年第4期119-121,共3页; 文摘知识和教育作为商品在国际上买卖容易使国家公共利益的价值观在这种过程中被消解 ,教育毕竟不是简单的商品 ,它承载着一个国家共同的东西 :文化、历史、民主价值观等等。因此有必要以一种平衡的视觉来对全球化进行审视。作者认为 ,知识教育的全球化使得维持一定的学术标准变得更加困难 ,“出售”的教育质量的确保也就成了未知数 ;教育市场的开放加深了高等教育领域的不平等 ,“马太效应”必然会出现于高等教育市场 ,使得发展中国家面临着被清除出局的危险。新的新殖民地主义者———跨国集团、媒介巨头和一些主要的大学销售各种各样的知识产品来垄断商业利益 ,弱势国家在全球范围内失去了知识和文化的自治。面对这种种挑战 ,作者认为在认同知识的国际化和合作以及承认国家之间高等教育不平等的现实的前提下 ,应该反对强迫落后国家受制于巨大的不平等市场 ,反对发达国家掠夺发展中国家的学术机构和学术体系在有关课程、质量标准方面的决策权。而世界贸易组织及其服务贸易总协定的介入必然会加重这种现象。; 关键词知识教育全球化消极影响共同利益新殖民地主义; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名边缘与中心:发展中国家的研究型大学被引量：26: 5; 作者菲利普.G.阿特巴赫覃文珍; 机构美国波士顿学院国际高等教育中心人民教育出版社课程教材研究所; 出处《大学教育科学》 CSSCI 2009年第1期5-17,共13页; 文摘研究型大学是21世纪的核心机构,它们联结全球科学界,开展基础研究和应用研究,培育学术界和社会的领导者。在全球范围内,研究型大学很少,因为它们的发展和资助费用高昂,并且许多国家面临着高等教育大众化的巨大压力。对发展中国家而言,研究型大学非常稀少但是又特别重要,它们是经济和社会发展的关键要素。本文论证了研究型大学在发展中国家和中等收入国家的重要地位,并指出了这些大学面临的一些挑战。; 关键词研究型大学发展中国家边缘中心; Keywords research university developing countries periphery center; 分类号 G510 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名排名的困境被引量：3: 6; 作者菲利普.G.阿特巴赫张东辉; 机构美国波士顿学院国际高等教育中心中国人民大学教育研究所; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2007年第7期11-12,共2页; 文摘分析了大学排行榜产生的原因,指出了大学排名活动中存在的问题,如评估指标的选取、大学的不同定位等,进而指出世界范围内的排名活动会加大英语国家大学的强势,不利于发展中国家大学的发展,并认为大学排名活动应以准确的评估和科学的指标体系作为基础。; 关键词大学排名评估指标; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名发展中国家研究型大学的作用:引领国家和全球知识经济发展被引量：3: 7; 作者菲利普.G.阿特巴赫胡颖; 机构美国波士顿学院国际高等教育中心湖南第一师范学院商学院; 出处《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2015年第1期4-14,共11页; 文摘研究型大学是各国学术系统的核心部分。研究型大学的发展可以推动各国知识经济的成功。国际顶尖期刊的编辑、作者和评阅人都来自研究型大学,同时,研究型大学能够获取全球知识信息,汇聚各类学者团体,资助教师参与国际专业学术机构和国际会议,并位于互联网革命的中心,因此,开展国际学术知识交流和参与到国际学术网络中是发展中国家研究型大学的核心使命。研究型大学作为"知识的仓库"和"批判中心",面临着全球化带来的机遇和挑战。在高等教育国际化进程中,发展中国家的研究型大学面临着语言的困境,并且亟需改善学术职业的条件。从卓越的研究型大学的典型特征来分析,各国应该思考如何改善研究型大学的基础设施和智力氛围以使其迈向成功。; 关键词研究型大学发展中国家知识交流; Keywords research universities, developing countries knowledge communications; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	阿特巴赫教授谈中国建设高等教育强国	陈廷柱姜川	《大学教育科学》 CSSCI	2009	34	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高等教育的发展模式	菲利普·G·阿特巴赫蒋凯	《现代大学教育》	2001	23	在线阅读下载PDF 职称材料
3	巨人觉醒:中国和印度高等教育系统的现在和未来	菲利普.G.阿特巴赫覃文珍	《大学教育科学》 CSSCI	2010	12	在线阅读下载PDF 职称材料
4	作为国际商品的知识和教育:国家共同利益的消解	菲利普.G.阿特巴赫肖地生	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2003	21	在线阅读下载PDF 职称材料
5	边缘与中心:发展中国家的研究型大学	菲利普.G.阿特巴赫覃文珍	《大学教育科学》 CSSCI	2009	26	在线阅读下载PDF 职称材料
6	排名的困境	菲利普.G.阿特巴赫张东辉	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2007	3	在线阅读下载PDF 职称材料
7	发展中国家研究型大学的作用:引领国家和全球知识经济发展	菲利普.G.阿特巴赫胡颖	《大学教育科学》 CSSCI 北大核心	2015	3	在线阅读下载PDF 职称材料