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专家型学习者:策略、自我调节和反思
被引量：
7
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作者
Peg A.Ertmer
Tim J.Newby
+1 位作者
马兰
盛群力
《远程教育杂志》
2004年第1期16-22,共7页
我们大家都可能经常会碰到一些“专家型”学习者。这些学习者接受学习任务时充满自信，勤勉刻苦且足智多谋。他们不仅在知识技能的数量上与众不同，更重要的是具有一种实施恰当的调节策略的能力，即如果他们觉得要达到预期的目标尚缺乏...
我们大家都可能经常会碰到一些“专家型”学习者。这些学习者接受学习任务时充满自信，勤勉刻苦且足智多谋。他们不仅在知识技能的数量上与众不同，更重要的是具有一种实施恰当的调节策略的能力，即如果他们觉得要达到预期的目标尚缺乏必要的知识技能时，他们就会采取相应的调节措施。专家型学习者表现出有计划。
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关键词
专家型学习者
学习策略
自我调节
反思
教育技术学
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题名
专家型学习者:策略、自我调节和反思
被引量：
7
1
作者
Peg A.Ertmer
Tim J.Newby
马兰
盛群力
机构
美国普度大学教育技术系
普度大学
教育
技术
系
杭州师范学院
教育
科学学院
浙江
大学
教育
科学与
技术
研究所
出处
《远程教育杂志》
2004年第1期16-22,共7页
文摘
我们大家都可能经常会碰到一些“专家型”学习者。这些学习者接受学习任务时充满自信，勤勉刻苦且足智多谋。他们不仅在知识技能的数量上与众不同，更重要的是具有一种实施恰当的调节策略的能力，即如果他们觉得要达到预期的目标尚缺乏必要的知识技能时，他们就会采取相应的调节措施。专家型学习者表现出有计划。
关键词
专家型学习者
学习策略
自我调节
反思
教育技术学
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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出处
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1
专家型学习者:策略、自我调节和反思
Peg A.Ertmer
Tim J.Newby
马兰
盛群力
《远程教育杂志》
2004
7
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