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美国印第安学校中学女生的未来——基于“可能自我”的个案研究
1
作者
丹娜.E.克里斯特曼
张新平
《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2010年第2期93-99,共7页
本质化研究以美国中学的四位印第安女生为个案,重点阐释了她们的中学课堂受教经历对其今后成长的影响。本文采用"可能自我理论",对访谈资料进行了审视和分析,所涉主题包括学校问题、教师、关系的重要性及未来计划这样四大方...
本质化研究以美国中学的四位印第安女生为个案,重点阐释了她们的中学课堂受教经历对其今后成长的影响。本文采用"可能自我理论",对访谈资料进行了审视和分析,所涉主题包括学校问题、教师、关系的重要性及未来计划这样四大方面。结果表明,"可能自我理论"有助于人们理解这些中学女生是怎样看待她们自己和筹划她们未来的,同时也为解决和预防中学生的辍学问题,提供了一种可能的路径。
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关键词
美国印第安学校
中学女生
可能自我理论
个案研究
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题名
美国印第安学校中学女生的未来——基于“可能自我”的个案研究
1
作者
丹娜.E.克里斯特曼
张新平
机构
美国新墨西哥州立大学教育管理系
南京师范
大学
教育
领导与
管理
研究所
出处
《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2010年第2期93-99,共7页
文摘
本质化研究以美国中学的四位印第安女生为个案,重点阐释了她们的中学课堂受教经历对其今后成长的影响。本文采用"可能自我理论",对访谈资料进行了审视和分析,所涉主题包括学校问题、教师、关系的重要性及未来计划这样四大方面。结果表明,"可能自我理论"有助于人们理解这些中学女生是怎样看待她们自己和筹划她们未来的,同时也为解决和预防中学生的辍学问题,提供了一种可能的路径。
关键词
美国印第安学校
中学女生
可能自我理论
个案研究
Keywords
American Indian school
secondary school girls
Possible Selves Theory
case study
分类号
G639.712 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
美国印第安学校中学女生的未来——基于“可能自我”的个案研究
丹娜.E.克里斯特曼
张新平
《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2010
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