-
题名美国密歇根州立大学师范生教育实践体系特征研究
被引量：7
- 1
-
-
作者
赵英
李知音
廖伟
-
机构
山西师范大学山西基础教育质量提升协同创新中心
山西师范大学教育科学学院
美国密歇根州立大学教育学院
-
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第4期43-56,共14页
-
基金
山西省教育科学"十三五"规划2016年度课题"高师院校教师教育者专业素养及其教学能力提升研究"(课题编号:GH-16030)
-
文摘
高质量的教育实践对于确保教师教育质量至关重要。美国密歇根州立大学教育学院拥有在全美领先的教师教育项目,其卓越项目的落实与高质量的教育实践体系密不可分,具体表现在引领性的教育实践目标、系统化的教育实践内容、协同化的教育实践指导、科学化的教育实践评价以及完备化的教育实践经费保障等五个维度,切实满足了卓越教师培养对于高质量教育实践的需要,是当下我们加强和改进师范生教育实践的有益借鉴。
-
关键词
教学实践
教师教育
密歇根州立大学
-
Keywords
Teaching practicum
Teacher Education
Michigan State University
-
分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名美国学习进阶的研究进展及启示
被引量：123
- 2
-
-
作者
皇甫倩
常珊珊
王后雄
-
机构
华中师范大学教育学院
美国密歇根州立大学教师教育学院
华中师范大学教师教育学院
-
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2015年第8期53-59,52,共8页
-
基金
中国教育部国家留学基金委员会资助项目"国家建设高水平大学公派研究生项目"(项目编号:[2014]3026)阶段性成果
湖北省"十二五"教育科学规划重点课题"中小学教师教学诊断能力发展机制研究"阶段性成果
+1 种基金
教育部教师教育改革试点项目
华中师范大学基本科研业务费专项"教师培训过程多维监控与绩效评价实践研究"阶段性成果
-
文摘
学习进阶是近几年美国科学教育改革中出现的新概念,也是当前美国科学教育界研究的热点之一,本文从学习进阶内涵的界定、学习进阶的特征、核心要素的构成、研究框架的总结以及应用价值的彰显等多个方面,结合密歇根州立大学"碳循环"学习进阶研究小组的最新研究成果,对其进行了深入阐述,并提出了西方学习进阶研究对我国科学教育改革的启示,旨在为我国科学教育领域的研究提供参考。
-
关键词
学习进阶
科学教育
四基石模型
结构中心设计模型
-
Keywords
learning progressions
science education
four-building blocks
construct centered design
-
分类号
G633.98
[文化科学—教育学]
-
-
题名美国社会科课程内容分析
被引量：7
- 3
-
-
作者
韩雪
-
机构
美国密歇根州立大学教育学院
-
出处
《首都师范大学学报（社会科学版）》
2004年第1期108-113,共6页
-
文摘
社会科课程不是一些学科知识的简单组合 ,而是整合历史和多种社会科学知识、紧密联系社会现实生活的一门课程。自 2 0世纪后期以来 ,社会科课程的综合程度越来越受到重视和强调 ,社会科课程内容开始超越传统的社会科学知识。
-
关键词
社会科
课程内容
多元文化教育
全球教育
-
分类号
G423.04
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名美国社会科课程的历史嬗变
被引量：5
- 4
-
-
作者
韩雪
-
机构
美国密歇根州立大学教育学院
-
出处
《首都师范大学学报（社会科学版）》
2002年第6期112-117,共6页
-
文摘
美国是社会科课程的诞生地 ,社会科课程在美国随着社会经济的转型、教育的进步、国际社会的风云变化走过了近百年的发展历程。本文把其历史发展分为五个阶段 。
-
关键词
美国
社会科课程
历史
-
分类号
G571.21
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名国外教师信息技术培训的经验教训及启示
被引量：34
- 5
-
-
作者
赵勇
雷静
-
机构
美国密歇根州立大学教育学院
-
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2005年第10期11-15,共5页
-
文摘
本文探讨了教师信息技术培训几个关键问题,包括培训的目的、必要性和可行性、内容、方法和原则等等,并对我国进行教师信息技术培训提出了具体的建议。结合国外教师信息技术培训的经验和教训,我们认为大规模的一刀切的信息技术培训不会真正有太大的效果。有效的信息技术培训应该因地制宜,利用教师自身的创造力和学校资源,开发教师的社会资源,发展学习社团,帮助教师在技术与教学之间建立起具体的联系,改善他们对技术使用的认识和态度,帮助他们在技术使用上做出合理的成本收益分析,从而促进教师在教学中合理有效地使用信息技术。
-
关键词
信息技术
教师培训
目的
内容
形式
原则
-
分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
-
