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美国本科层次中学科学师资培养的五种典型模式: 1; 作者龙琪律晓鑫《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2016年第6期35-45,共11页; 美国本科层次中学科学师资培养模式中,较有代表性的五种模式分别是:依托于专业系院、依托于教师教育学院、辅修专业、替代性证书项目和网络大学模式。前三种模式是高校教师教育专业框架下的培养模式。替代性证书项目是针对非教师教育专... 展开更多; 关键词科学教师教师培养科学教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

生命意义追寻与自我中心生命意义、自我超越生命意义的关系:自我超越调节作用的解释: 2; 作者卢林鑫周瀚翔 +4 位作者 Reed Pamela G 班永飞孙霁宋海迎高池《心理学探新》北大核心 2025年第4期361-369,共9页; 为探讨生命意义追寻与自我中心生命意义、自我超越生命意义的关系以及自我超越在其中的调节作用,采用中文版人生意义寻求分问卷、中文版人生意义体验分问卷、自我超越生命意义量表、中文版青少年自我超越量表对3982名大学生进行调查。... 展开更多; 关键词大学生生命意义追寻自我中心生命意义自我超越生命意义自我超越; 在线阅读下载PDF 职称材料

童年亲子关系与“好资源”对未婚男性性开放态度的影响被引量：3: 3; 作者王燕侯博文刘文锦《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第2期207-215,共9页; 本研究采用实验启动的方式探讨“好资源”和童年环境对未婚男性性开放态度的影响,结果发现童年亲子关系(而不是童年经济状况)在资源线索启动和性开放态度之间存在显著调节作用。研究1采用想象启动来控制个体的资源获取状况,结果发现:童... 展开更多; 关键词生命史理论好资源童年亲子关系童年经济状况性开放态度; 在线阅读下载PDF 职称材料

自我调控学习的课堂教学设计理论被引量：1: 4; 作者林.考勒朱迪.伦迪罗静《开放教育研究》 CSSCI 2004年第3期16-18,共3页; 培养学生掌握自我调控学习的技能就是教给学生在未来社会生存的本领。本文介绍了如何在课堂进行学科内容教学的同时进行自我调控学习策略的教学,并提出了一个在课堂教学环境下同时提高老师自我调控学习技能的新型教师专业学习模式。; 关键词自我调控学习课堂教学教学设计教学环境教师培训个性差别问题解决; 在线阅读下载PDF 职称材料

谁来做选择?选择对学龄前儿童分享行为及感受的影响: 5; 作者吴文清张沁圆赵欣《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2023年第11期1815-1826,共12页; 本文探究选择对学龄前儿童分享行为及感受的影响。实验1将儿童随机分配到3个条件(儿童自己选择、母亲选择和主试选择是否分享贴纸),测量儿童的主观感受以及在新情境中的分享行为,儿童母亲填写母子关系质量问卷。结果发现,母子关系质量... 展开更多; 关键词亲社会动机选择分享社会认知发展学龄前儿童发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国本科层次中学科学师资培养的五种典型模式: 1; 作者龙琪律晓鑫; 机构南京晓庄学院高等教育研究所美国哥伦比亚大学教师教育学院; 出处《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2016年第6期35-45,共11页; 基金江苏省教育科学规划"十二五"高教重点资助课题"基于国际视域的科学教师专业发展标准体系建构与实践研究" 项目编号:B-a/2015/01/050; 文摘美国本科层次中学科学师资培养模式中,较有代表性的五种模式分别是:依托于专业系院、依托于教师教育学院、辅修专业、替代性证书项目和网络大学模式。前三种模式是高校教师教育专业框架下的培养模式。替代性证书项目是针对非教师教育专业毕业后想进入教育行业的进修模式。网络大学模式则融合了所有模式的特点,既是教师教育模式的创新,又是"互联网+"时代大学办学模式的创新。上述五种培养模式各有利弊。; 关键词科学教师教师培养科学教育; Keywords K7-12 science teacher teacher preparation science education; 分类号 G649.712 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名生命意义追寻与自我中心生命意义、自我超越生命意义的关系:自我超越调节作用的解释: 2; 作者卢林鑫周瀚翔 Reed Pamela G 班永飞孙霁宋海迎高池; 机构北京师范大学发展心理研究院香港科技大学(广州)功能枢纽美国亚利桑那大学护理学院安顺学院教育科学学院清华大学社会科学学院心理学系美国哥伦比亚大学教师教育学院美国哈佛大学教育学院; 出处《心理学探新》北大核心 2025年第4期361-369,共9页; 基金国家社会科学基金(18CSH042),中国教育科学研究院中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资助项目(GYC2024002)。; 文摘为探讨生命意义追寻与自我中心生命意义、自我超越生命意义的关系以及自我超越在其中的调节作用,采用中文版人生意义寻求分问卷、中文版人生意义体验分问卷、自我超越生命意义量表、中文版青少年自我超越量表对3982名大学生进行调查。结果发现:(1)生命意义追寻与自我超越、自我中心生命意义、自我超越生命意义均呈显著正相关;(2)自我超越分别在生命意义追寻与自我中心生命意义、自我超越生命意义的关系中发挥了调节作用。具体而言,随着自我超越水平的不断升高,生命意义追寻对自我中心生命意义的正向预测作用减弱,而生命意义追寻对自我超越生命意义的正向预测作用则增强。该研究发现对心理与教育工作者开展大学生生命意义教育具有重要的现实指导意义。; 关键词大学生生命意义追寻自我中心生命意义自我超越生命意义自我超越; Keywords college students search for meaning in life presence of meaning in life self-transcendence meaning of life self-transcendence; 分类号 B848 [哲学宗教—心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名童年亲子关系与“好资源”对未婚男性性开放态度的影响被引量：3: 3; 作者王燕侯博文刘文锦; 机构复旦大学心理学系美国哥伦比亚大学教师学院; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第2期207-215,共9页; 基金教育部人文规划基金项目(18YJAZH095); 文摘本研究采用实验启动的方式探讨“好资源”和童年环境对未婚男性性开放态度的影响,结果发现童年亲子关系(而不是童年经济状况)在资源线索启动和性开放态度之间存在显著调节作用。研究1采用想象启动来控制个体的资源获取状况,结果发现:童年亲子关系差的个体在“好资源”想象时其性开放态度较“差资源”想象时明显提升。研究2采用图片情境的资源想象方式,在研究1的基础上进一步把亲子关系细分成亲子沟通、亲子焦虑和亲子回避三个维度,结果表明:童年亲子回避在男性资源状况启动和性开放态度之间存在显著调节作用,童年亲子高回避的个体在“好资源”照片情境想象下其性开放态度显著提升,而童年亲子低回避的个体在“好资源”照片情境想象下其性开放态度明显下降;此外,童年亲子回避在性开放态度上的主效应显著,亲子回避程度高的个体其性开放态度也更高。两个研究共同揭示了“男人有钱就变坏”的情境和群体特殊性。; 关键词生命史理论好资源童年亲子关系童年经济状况性开放态度; Keywords life history theory good resource childhood economic background childhood parent-child relationship unrestricted sociosexual attitudes; 分类号 B849 [哲学宗教—应用心理学] C91 [经济管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名自我调控学习的课堂教学设计理论被引量：1: 4; 作者林.考勒朱迪.伦迪罗静; 机构美国哥伦比亚大学教师学院北京大学教育学院; 出处《开放教育研究》 CSSCI 2004年第3期16-18,共3页; 文摘培养学生掌握自我调控学习的技能就是教给学生在未来社会生存的本领。本文介绍了如何在课堂进行学科内容教学的同时进行自我调控学习策略的教学,并提出了一个在课堂教学环境下同时提高老师自我调控学习技能的新型教师专业学习模式。; 关键词自我调控学习课堂教学教学设计教学环境教师培训个性差别问题解决; Keywords self-regulated learning teacher professional development; 分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] G451.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名谁来做选择?选择对学龄前儿童分享行为及感受的影响: 5; 作者吴文清张沁圆赵欣; 机构华东师范大学心理与认知科学学院北京师范大学珠海校区教育学院美国哥伦比亚大学教师学院华东师范大学教育学部教育心理学系; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2023年第11期1815-1826,共12页; 基金国家自然科学基金青年科学基金项目(32100865) 上海市教育发展基金会和上海市教育委员会“晨光计划”项目(22CGA28)资助。; 文摘本文探究选择对学龄前儿童分享行为及感受的影响。实验1将儿童随机分配到3个条件(儿童自己选择、母亲选择和主试选择是否分享贴纸),测量儿童的主观感受以及在新情境中的分享行为,儿童母亲填写母子关系质量问卷。结果发现,母子关系质量调节了选择条件对儿童分享感受的影响。实验2采用类似的方法探究母亲选择时是否提供合理理由对儿童分享的影响。发现,尽管在当下的情境中儿童都遵循母亲的选择,但在后续的新情境中,儿童在母亲给出合理理由时比没有合理理由时表现出更多的分享行为。这些结果表明,母亲做选择并不一定会降低分享行为和感受,积极母子关系和合理的理由对于母亲做选择时儿童的分享动机有一定的保护作用。; 关键词亲社会动机选择分享社会认知发展学龄前儿童发展; Keywords prosocial motivation choice sharing social cognitive development early childhood development; 分类号 B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	美国本科层次中学科学师资培养的五种典型模式	龙琪律晓鑫	《现代大学教育》 CSSCI 北大核心	2016	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	生命意义追寻与自我中心生命意义、自我超越生命意义的关系:自我超越调节作用的解释	卢林鑫周瀚翔 Reed Pamela G 班永飞孙霁宋海迎高池	《心理学探新》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	童年亲子关系与“好资源”对未婚男性性开放态度的影响	王燕侯博文刘文锦	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2020	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	自我调控学习的课堂教学设计理论	林.考勒朱迪.伦迪罗静	《开放教育研究》 CSSCI	2004	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	谁来做选择?选择对学龄前儿童分享行为及感受的影响	吴文清张沁圆赵欣	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料