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重塑学校:基础性变革面面观
1
作者
查尔斯M.赖格卢特
詹妮弗R.卡诺普
+2 位作者
盛群力
方向
马思婕
《当代教育与文化》
CSSCI
2014年第5期1-9,共9页
不同时代的标志性特征有着巨大差异。整个社会正在由工业社会向信息社会转变,我们有理由相信,范式变革必须也最终将发生在教育领域。一个过时的教育体制不可能为学生在现实生活取得成功做好充分的准备,片段零散的改革难以满足新的教育...
不同时代的标志性特征有着巨大差异。整个社会正在由工业社会向信息社会转变,我们有理由相信,范式变革必须也最终将发生在教育领域。一个过时的教育体制不可能为学生在现实生活取得成功做好充分的准备,片段零散的改革难以满足新的教育需求。让我们致力于重塑学校,鼓起勇气,踏上破冰之旅。
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关键词
重塑学校
范式变革
标志性特征
教育需求
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职称材料
混合学习技术路径下SPOC写作课程模式建设--以英语专业毕业论文写作课程为例
被引量：
1
2
作者
李红英
李思萦
《英语教师》
2022年第11期8-14,共7页
以中国语境下的英语专业毕业论文写作课程为例,将MOOCs背景下的SPOC模式引入本科英语专业毕业论文写作教学活动,设计混合学习技术路径,并结合该技术路径下的共同体叙事特点,在活动中构建SPOC模式的生态教学环境。探讨混合学习视角下英...
以中国语境下的英语专业毕业论文写作课程为例,将MOOCs背景下的SPOC模式引入本科英语专业毕业论文写作教学活动,设计混合学习技术路径,并结合该技术路径下的共同体叙事特点,在活动中构建SPOC模式的生态教学环境。探讨混合学习视角下英语专业毕业论文写作教学的SPOC模式的环境建设及其实现路径,旨在实现混合学习共同体的有效教育管控,优化学习资源和手段,提高英语专业毕业论文写作质效。
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关键词
混合学习
SPOC
英语专业毕业论文写作
课程模式
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职称材料
题名
重塑学校:基础性变革面面观
1
作者
查尔斯M.赖格卢特
詹妮弗R.卡诺普
盛群力
方向
马思婕
机构
美国印第安纳大学教育学院
美国
罗伯特.弗罗斯特特许学校
浙江
大学
教育
学院
浙江
大学
竺可桢
学院
出处
《当代教育与文化》
CSSCI
2014年第5期1-9,共9页
基金
2013年教育部国家级精品资源共享课"教学理论与设计"建设项目成果之一
文摘
不同时代的标志性特征有着巨大差异。整个社会正在由工业社会向信息社会转变,我们有理由相信,范式变革必须也最终将发生在教育领域。一个过时的教育体制不可能为学生在现实生活取得成功做好充分的准备,片段零散的改革难以满足新的教育需求。让我们致力于重塑学校,鼓起勇气,踏上破冰之旅。
关键词
重塑学校
范式变革
标志性特征
教育需求
Keywords
reinventing schools
paradigm change
key characteristics
educational needs
分类号
G511 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
混合学习技术路径下SPOC写作课程模式建设--以英语专业毕业论文写作课程为例
被引量：
1
2
作者
李红英
李思萦
机构
浙江海洋
大学
外国语
学院
美国印第安纳大学教育学院
出处
《英语教师》
2022年第11期8-14,共7页
基金
上海市高等教育学会2021年度规划课题“语言政策与规划视域下应用型高校学生外语能力评价研究”(项目编号:Y2-39)
浙江省高等教育学会项目“后经典叙事学视域下中国高校英语课堂文本回归原典的实证研究”(项目编号:KT2015037)的阶段性研究成果之一。
文摘
以中国语境下的英语专业毕业论文写作课程为例,将MOOCs背景下的SPOC模式引入本科英语专业毕业论文写作教学活动,设计混合学习技术路径,并结合该技术路径下的共同体叙事特点,在活动中构建SPOC模式的生态教学环境。探讨混合学习视角下英语专业毕业论文写作教学的SPOC模式的环境建设及其实现路径,旨在实现混合学习共同体的有效教育管控,优化学习资源和手段,提高英语专业毕业论文写作质效。
关键词
混合学习
SPOC
英语专业毕业论文写作
课程模式
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
重塑学校:基础性变革面面观
查尔斯M.赖格卢特
詹妮弗R.卡诺普
盛群力
方向
马思婕
《当代教育与文化》
CSSCI
2014
0
在线阅读
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职称材料
2
混合学习技术路径下SPOC写作课程模式建设--以英语专业毕业论文写作课程为例
李红英
李思萦
《英语教师》
2022
1
在线阅读
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职称材料
已选择
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参考文献
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