计算机辅助的修辞功能分析——以两任美国总统的国情咨文为例

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作者 钱多秀 David Kaufer 《北京科技大学学报（社会科学版）》 2016年第3期1-9,共9页

修辞功能及其分析一向难以从量度上把握,现有研究通常以文学类文本为主,借助主观阅读对文本进行修辞方面的各种分析。本文借助卡内基梅隆大学开发的DocuScope修辞功能分析软件及相关统计分析工具,对美国两任总统的国情咨文(1993—2008)... 修辞功能及其分析一向难以从量度上把握,现有研究通常以文学类文本为主,借助主观阅读对文本进行修辞方面的各种分析。本文借助卡内基梅隆大学开发的DocuScope修辞功能分析软件及相关统计分析工具,对美国两任总统的国情咨文(1993—2008)进行了修辞功能17个方面的定量分析,随后进行细致阅读配合该分析。结果发现,两任总统咨文的语言修辞功能不同,产生了不同的后续效果。本研究表明,基于DocuScope内置的修辞词典及其对语言行为类型的界定,通过计算机辅助软件对文本进行修辞方面的统计和分析,具有可信度和可重复性,是一种新思路,也提供了一种新方法,对现有的修辞研究具有明显的推动意义和补充作用。 展开更多

关键词 计算机辅助 修辞 分析 国情咨文

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建筑全能耗分析软件Energy Plus及其应用 被引量：77

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作者 潘毅群 吴刚 Volker Hartkopf 《暖通空调》 北大核心 2004年第9期2-7,共6页

介绍了新一代建筑全能耗分析软件EnergyPlus的基本原理、特点和新功能及其与DOE 2的比较 ,并将其应用于某一实际的建筑冷热电联产系统的模拟 。

关键词 建筑 能耗分析 冷热电联产系统 经济性分析 软件 新一代 新功能 模拟 基本原理

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汉语字词的短时记忆容量 被引量：14

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作者 张武田 彭瑞祥 司马贺 《心理学报》 1986年第2期133-139,共7页

最简单的短时记忆信息加工理论认为短时记忆有一个固定组块数的容量。为了对短时记忆容量有更进一步的了解,用中文字词的即时回忆数量与英文的结果相对照将是有帮助的。本文对三种汉语材料,两种熟悉水平,两种呈现方法以及两种学习方式... 最简单的短时记忆信息加工理论认为短时记忆有一个固定组块数的容量。为了对短时记忆容量有更进一步的了解,用中文字词的即时回忆数量与英文的结果相对照将是有帮助的。本文对三种汉语材料,两种熟悉水平,两种呈现方法以及两种学习方式进行了控制对照实验。结果表明,以词为组块测量短时记忆容量比以其他单位测量更接近恒定。可是也观察到短时记忆容量随组块复杂性的增加而稍有下降。在机械学习中以其所用时间为测量单位也表现出组块相对恒定。刺激材料的熟悉程度对短时记忆容量的影响未显出大的差别,实验还发现视觉短时记忆容量比听觉大,序列位置分析表明主要在序列位置前部视觉成绩较听觉为好,并对其原因作了推测。 展开更多

关键词 短时记忆容量 视觉短时记忆 组块理论 熟悉程度 听觉 机械学习 单字词 双字词 信息加工理论 四字词

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汉语作为第二语言语用习得的调查与分析 被引量：2

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作者 亓海峰 李晓蓉 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2011年第1期19-23,共5页

本文以称赞语的应答为例,对美国华裔学生和非华裔学生的汉语语用能力进行了调查。结果显示第二语言的语用能力可以在课堂上形成和发展;第二语言语用能力的习得与学习动机、身份认同、母语的语用习惯有重要关系。

关键词 称赞语的应答 语用能力 二语习得 学习动机 身份认同

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学校心理学发展的国际现状 被引量：5

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作者 官群 《心理学探新》 CSSCI 2009年第2期52-56,共5页

该文系统考察了学校心理学发展的国际现状。具体探究了学校心理学的国际背景、起源及现状;国际上学校心理学的组织和认证、学校心理学家的培养;揭示了当前国际上学校心理学遇到的一些问题;最后,指出了学校心理学未来发展的国际趋势。

关键词 国际现状 学校心理学 实践

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基于小批量梯度下降和Spark分布式方法的局部断层细化对齐 被引量：4

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作者 吕永春 赵晓芳 +2 位作者 李华 曾祥睿 徐旻 《高技术通讯》 EI CAS 北大核心 2020年第3期213-222,共10页

生物样品在获取电子冷冻断层扫描(cryo-ET)图像时的辐射损伤,信息缺失和低信号噪声比(SNR),限制了从断层数据中恢复3维结构信息。仿照电子低温显微镜(cryo-EM)单颗粒3维重构技术,对局部断层数据进行对齐和平均,产生高精度大分子复合体的... 生物样品在获取电子冷冻断层扫描(cryo-ET)图像时的辐射损伤,信息缺失和低信号噪声比(SNR),限制了从断层数据中恢复3维结构信息。仿照电子低温显微镜(cryo-EM)单颗粒3维重构技术,对局部断层数据进行对齐和平均,产生高精度大分子复合体的3维结构。现有的局部断层对齐技术都会涉及6个自由度(3个旋转参数、3个平移参数),因此,它们在每次迭代对齐中处理整个3维体积图像来计算这6个自由度,这是计算密集型的。针对上述问题,本文提出一种基于小批量梯度下降(MBGD)方法实现局部断层3维数据细化对齐,并首次利用Spark分布式框架实现局部断层对齐全局择优。通过对仿真数据和实验数据的对齐,基于小批量梯度下降细化对齐算法与基线方法相比,实现了对齐精度和速度的提高。 展开更多

关键词 小批量梯度下降(MBGD) SPARK 局部断层细化对齐 电子冷冻断层扫描技术(cryo-ET)

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关于心理学的发展道路和展望 被引量：6

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作者 司马贺 荆其诚 《心理学报》 1983年第4期375-379,共5页

心理科学的发展已经历一百多年。1980年在来比锡国际心理学会上庆祝了冯特建立实验室100周年。爱宾浩斯和威廉·詹姆士等也过去七十多年了。现在还有很多未知的东西,需要学习、需要研究。过去的一百年,心理学所完成的工作是令人满... 心理科学的发展已经历一百多年。1980年在来比锡国际心理学会上庆祝了冯特建立实验室100周年。爱宾浩斯和威廉·詹姆士等也过去七十多年了。现在还有很多未知的东西,需要学习、需要研究。过去的一百年,心理学所完成的工作是令人满意的。查阅一下这个时期的心理学文献或者一些心理学的基本著作、手册,如斯蒂文斯的“实验心理手册”,武德沃斯的“实验心理学”,可以发现科学实验积累了很多资料。 展开更多

关键词 心理学家 人类行为 认知心理学 问题解决 行为主义 武德沃斯 生理学 科学实验 研究 人类信息加工

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面向大坝信息建模:建筑、工程、施工及设施管理领域的最佳实践 被引量：2

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作者 In-Soo Jung Jennifer Frazier +6 位作者 Burcu Akinci Mario Berges Semiha Ergan James H.Garrett Jr. Christopher J.Kelly 邱祥兴(译) 许传桂(校) 《大坝与安全》 2016年第1期65-70,共6页

当工程师评估大坝的风险时,他们需要各种各样的信息,如仪器数据、事故的历史记录、之前的风险评估报告、施工记录、大坝几何形状、地理位置信息等。然而,这些信息大多记录在不同文件中,或者由机构、个人掌握。这种大坝相关历史数据的存... 当工程师评估大坝的风险时,他们需要各种各样的信息,如仪器数据、事故的历史记录、之前的风险评估报告、施工记录、大坝几何形状、地理位置信息等。然而,这些信息大多记录在不同文件中,或者由机构、个人掌握。这种大坝相关历史数据的存储方式过于分散,无助于综合评估以及在存储数据中挖掘知识以及分析数据的有效可视化。如果没有综合的信息库,工程师很难有效地做出风险确定的决策。为改进风险确定决策制定过程,先进的信息建模、分析和可视化技术已成功应用在建筑和基础设施领域。笔者概述并评价了这些最佳实践应用在大坝风险评估中的适用性、优势和局限性。具体而言,笔者回顾了信息模型、数据标准、可视化系统和数据分析等领域的最佳实践,并探讨如何利用它们改进大坝风险评估。笔者提出的最佳实践可以使工程师在一个综合环境中审查和交换所有必要信息,有可能改进现有大坝风险管理过程。 展开更多

关键词 大坝 信息模型 数据标准 可视化系统 数据分析

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第一语言对第二语言阅读能力发展的促进作用 被引量：2

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作者 Keiko Koda 柯思慧 《国际汉语教学研究》 2018年第2期40-48,共9页

元语言意识指的是对抽象语言的具体表征,能帮助学习者分析词语的语音及语素成分。元语言意识反映了学习者对语言结构的敏感度,对不同类型语言的阅读发展均有重要意义,且元语言意识能够在不同语言内相互迁移。基于第二语言(二语)阅读的... 元语言意识指的是对抽象语言的具体表征,能帮助学习者分析词语的语音及语素成分。元语言意识反映了学习者对语言结构的敏感度,对不同类型语言的阅读发展均有重要意义,且元语言意识能够在不同语言内相互迁移。基于第二语言(二语)阅读的研究表明,二语阅读者只要在一门语言中建立了元语言意识,就能有助于另一门语言的阅读发展。本文首先简要回顾语言共性与特性对阅读能力发展的影响及其与元语言意识发展之间的关系,然后描述第一语言(一语)元语言意识对二语阅读能力发展的促进作用,最后探讨二语语言知识如何改变一语的作用。 展开更多

关键词 第二语言阅读 第一语言 元语言知识 二语语言知识

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外语词语习得能力的培养

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作者 Keiko Koda 柯思慧 《国际汉语教学研究》 2018年第4期36-40,共5页

词语学习有多种途径:学习词语本身,学习联想,学习如何习得词语。词语知识与猜词能力和阅读能力紧密相关。因此,外语词语教学不能只关注词形与词义的连接,更应当注重培养学生从语境中习得词语的能力。本文回顾了词语知识、词语作为工具... 词语学习有多种途径:学习词语本身,学习联想,学习如何习得词语。词语知识与猜词能力和阅读能力紧密相关。因此,外语词语教学不能只关注词形与词义的连接,更应当注重培养学生从语境中习得词语的能力。本文回顾了词语知识、词语作为工具及词语知识评估的相关文献,并探讨北美地区的外语词语习得研究及教学实践情况。 展开更多

关键词 词语习得 外语 词语作为工具

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外语教学与评估:以读促学法

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作者 Keiko Koda 柯思慧 《国际汉语教学研究》 2018年第3期37-45,共9页

阅读活动需要通过语言处理、构建文本信息,并通过概念操纵(conceptual manipulation)连接文本信息和学习者的已有知识。为了给外语课堂教学提供有效信息,阅读测试的设计需要考虑成功的阅读理解所需的多种技能。为此,评估的设计应当以现... 阅读活动需要通过语言处理、构建文本信息,并通过概念操纵(conceptual manipulation)连接文本信息和学习者的已有知识。为了给外语课堂教学提供有效信息,阅读测试的设计需要考虑成功的阅读理解所需的多种技能。为此,评估的设计应当以现有第一语言及第二语言阅读理论为指导。本文首先介绍阅读能力的复杂理论概念,然后解释评估设计及其发展的基本原则。 展开更多

关键词 外语教学与评估 以读促学 整合沟通技能

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