-
题名美国SPEM课程的特征及对我国小学体育教学的启示
被引量：23
- 1
-
-
作者
胡小清
唐炎
陈昂
舒雅
-
机构
上海体育学院体育教育训练学院
美国北卡罗来纳州立大学格林斯堡分校体育系
-
出处
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2017年第4期78-83,共6页
-
基金
上海市科学技术委员会科研计划项目(14490503700)
-
文摘
研究发现美国"科学、体育教育与我课程"(Science,PE&Me)有助于学生认知能力的提高,健康生活方式的养成,自我健康管理能力的促进以及终身体育意识的形成。SPEM课程的6个特征为:凸显认知、注重知识;注重理解、强调运用;层级清晰、全面兼顾;多段结构、逐级递进;多元评价、掌握有度;学科交叉、联系生活。对我国小学体育教学的启示:凸显育人价值,关注体育与健康知识的学习与运用;整合教学内容,促进体育健康知识和基本运动能力协调发展;优化教学模式,由三段式向多段式教学结构转变;制定多元评价标准,强调促进学生发展;拓展课程资源,强调联系学生生活经验和社会实际。
-
关键词
学校体育
SPEM课程
中小学
体育教学
美国
-
Keywords
school physical education
SPEM course
elementary and middle schools
physical education teaching
USA
-
分类号
G807
[文化科学—体育训练]
-
-
题名学校环境对学生体力活动的影响
被引量：12
- 2
-
-
作者
陈昂
丁海勇
李力
-
机构
美国北卡罗来纳州立大学格林斯堡分校体育系
上海体育学院体育教育训练学院
-
出处
《上海体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2016年第3期10-14,共5页
-
文摘
通过文献资料法,探讨学校内4种体力活动机会(校内校际竞技体育运动、大课间休息、教室内短时活动、体育课)与学校以坐为主的环境和文化氛围的交互作用和影响。提出:在现有的学校环境和文化氛围中应将这4种体力活动机会系统协调为有机整体,将体力活动有效融合于学生的学习环境和文化氛围中。建议:1充分利用国家政策法规建立并巩固体力活动在学校文化氛围中的地位;2强化体育课促进体力活动的基础作用;3继承已有的体力活动传统;4将崇尚体力活动融入以坐为主的学校文化氛围,使体力活动的机会最大化。
-
关键词
学校环境
体力活动
学校体育
中小学生
-
Keywords
school environment
physical activity
school physical education
middle school students and pupils
-
分类号
G807
[文化科学—体育训练]
-
