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融合教育环境下美国特殊教育教师资格认证的制度设计与启示--以加州为例 被引量:11
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作者 傅王倩 田语 +1 位作者 王小栋 肖非 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2018年第2期63-71,共9页
随着我国随班就读政策的推行和实施,残疾儿童的教育形式发生了巨大改变,融合教育成为我国残疾儿童教育的主体形式之一。而教育质量的提升依赖于高质量教师队伍的建设,因此探索此背景下我国特殊教育教师资格制度的设计极具现实意义。美... 随着我国随班就读政策的推行和实施,残疾儿童的教育形式发生了巨大改变,融合教育成为我国残疾儿童教育的主体形式之一。而教育质量的提升依赖于高质量教师队伍的建设,因此探索此背景下我国特殊教育教师资格制度的设计极具现实意义。美国融合背景下特殊教育教师资格制度经过几十年的发展,已形成较为成熟的体系,对我国教师资格制度的建立具有重要的借鉴意义。由于美国的教育管理实行地方分权的体制,教育的具体事务由州政府主管,州层面的特殊教育资格认证体系更具有操作性和指导性。因此本研究以加州为例,从特殊教育教师的认证、特殊教育教师的分级、特殊教育教师的类型与标准三个方面系统阐述和分析特殊教育教师资格制度。鉴于此,结合我国特殊教育的现实,为我国特殊教育教师资格制度的完善提出若干建议与思路。 展开更多
关键词 特殊教育教师 教师资格 制度设计
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石榴石Lu-Hf、原位独居石U-Pb定年对多期变形的时代制约--以北祁连托勒牧场为例 被引量:4
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作者 曹汇 丛源 +3 位作者 李广旭 许翠萍 Jeff VERVOORT Andrew KYLANDER-CLARK 《岩石学报》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2015年第12期3755-3768,共14页
多期变质变形事件的精确年代限定是造山构造年代学研究的热点问题之一。本文尝试运用面理弯切轴测量技术,结合石榴石Lu-Hf和原位独居石U-Pb定年,厘定北祁连托勒牧场地区石榴石和斜长石斑晶记录的两期构造变形事件:石榴石斑晶生长记录的... 多期变质变形事件的精确年代限定是造山构造年代学研究的热点问题之一。本文尝试运用面理弯切轴测量技术,结合石榴石Lu-Hf和原位独居石U-Pb定年,厘定北祁连托勒牧场地区石榴石和斜长石斑晶记录的两期构造变形事件:石榴石斑晶生长记录的早期构造变形事件年代为512.3±2.7Ma;斜长石斑晶生长记录的晚期构造变形事件年代不早于481.0±2.3Ma,并推断该期构造变形水平挤压主应力方向为北东-南西。斜长石斑晶内未发现独居石,用于年代学测试的独居石颗粒均位于斜长石斑晶外基质中。显微构造分析认为,独居石生长不早于斜长石斑晶。481.0±2.3Ma的独居石U-Pb年龄,应为斜长石斑晶所记录构造变形的时代下限。结合前人锆石U-Pb定年和Hf同位素研究结果分析认为,获得的512.3±2.7Ma石榴石-全岩Lu-Hf等时线年龄,代表了祁连洋俯冲过程中石榴石的生长时间,后期变质变形作用未对石榴石的Lu-Hf同位素体系产生明显影响。结合显微构造分析,石榴石Lu-Hf定年可为早期构造变形提供有效年代学制约。 展开更多
关键词 多期变形 石榴石Lu-Hf 独居石U-Pb定年 北祁连托勒牧场
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面向意义学习的认知过程 被引量:11
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作者 理查德E.梅耶 韩青青 +1 位作者 柯丽丹(译) 盛群力(校) 《远程教育杂志》 2007年第3期16-20,共5页
学习不仅包括获取知识,还包括在各种各样的新情况下运用知识的能力,即学习包括“保持”和“迁移”这两个过程,本文以此观点为基础分析了意义学习与机械学习的区别,依据新修订的布卢姆认知目标分类学,对意义学习中的六类19种认知过程具... 学习不仅包括获取知识,还包括在各种各样的新情况下运用知识的能力,即学习包括“保持”和“迁移”这两个过程,本文以此观点为基础分析了意义学习与机械学习的区别,依据新修订的布卢姆认知目标分类学,对意义学习中的六类19种认知过程具体要素作出了说明,以此凸现认知过程中的“迁移”,帮助教育者更全面地完成教学和评估目标。 展开更多
关键词 意义学习 认知过程 保持 迁移 教育目标分类学
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为意义建构学习设计教学——学习与教学概说 被引量:10
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作者 Richard E.Mayer 马兰 盛群力 《远程教育杂志》 2006年第1期15-20,共6页
教育心理学研究教学如何影响学习。教学与学习是彼此互相联系的过程,从而促成学习者发生改变。学习可以比喻为“反应增强”或“知识获得”或“知识建构”,这三种比喻所建议的教学方法都有它的优势所在。学习时发生着三种记忆,即感觉记... 教育心理学研究教学如何影响学习。教学与学习是彼此互相联系的过程,从而促成学习者发生改变。学习可以比喻为“反应增强”或“知识获得”或“知识建构”,这三种比喻所建议的教学方法都有它的优势所在。学习时发生着三种记忆,即感觉记忆、短时记忆(工作记忆)和长时记忆;与之相配套的三种基本学习过程分别是选择、组织和整合。教学必须帮助学习者选择相关的信息,组织信息和整合信息。也就是说,有意义学习依赖于在学习中的积极认知加工或知识建构。 展开更多
关键词 学习 教学 意义建构学习 教学设计
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Nano Letters 微型化电化学生物传感器有望为便携式疾病标志物检测提供新手段
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作者 左小磊 《上海交通大学学报(医学版)》 CAS CSCD 北大核心 2019年第1期1-3,共3页
上海交通大学医学院附属仁济医院左小磊研究组开发了一种基于“分子穿越”原理的便携式电化学生物传感器件,解决了一步反应完成疾病靶标分析的关键技术问题。该研究成果以“Molecular threading-dependent mass transport in paper orig... 上海交通大学医学院附属仁济医院左小磊研究组开发了一种基于“分子穿越”原理的便携式电化学生物传感器件,解决了一步反应完成疾病靶标分析的关键技术问题。该研究成果以“Molecular threading-dependent mass transport in paper origami for single-step electrochemical DNA sensors”为题于2018年12月在线发表于国际著名学术期刊Nano Letters。博士研究生叶德楷是论文的第一作者,左小磊研究员和于京华教授是论文的共同通信作者。上海交通大学医学院附属仁济医院分子医学研究院和济南大学是论文的共同通信单位。 展开更多
关键词 电化学生物传感器 便携式 标志物检测 论文 国际 疾病 微型化 上海交通大学
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