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成果导向的学校体育质量监测结构及运行机制研究——芬兰经验与启示
被引量：
9
1
作者
闫静
《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2020年第1期78-85,共8页
成果导向是芬兰学校体育质量监测依据的主要理念。芬兰学校体育质量监测机构与政府没有隶属关系,监测人员可分为报告质量、体育课程质量、体育教师质量、体育教学质量、体育设施质量6种监测类型;监测人员经过严格的选聘程序、分类化的...
成果导向是芬兰学校体育质量监测依据的主要理念。芬兰学校体育质量监测机构与政府没有隶属关系,监测人员可分为报告质量、体育课程质量、体育教师质量、体育教学质量、体育设施质量6种监测类型;监测人员经过严格的选聘程序、分类化的专业培训之后,可以根据成果导向的学生体育学习监测框架,从省级、县级、区级3个不同层面开展监测工作,监测程序由政府进行认证与规范。成果导向的芬兰学校体育质量监测结构由早期、中期、后期、执法、突击与合并6种监测类型及其相应的指标和内容构成,各类型之间环环相扣、相互补充。通过借鉴芬兰经验,突出成果导向,有利于提升学校体育质量,强化我国学校体育督导的目标性与规范性,有助于优化与改善我国学校体育质量的现有督导结构及运行机制,使其更加关注学校体育成果细化和转化的导向,促使督导评估指标朝向可测化和具体化方向发展,进而更好地发挥督导成果在助力学校体育发展方面的各类功能。
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关键词
成果导向
芬兰体育
监测
体育监测
学校体育
学校体育督导
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职称材料
基于身体素养的美国“综合学校体力活动计划”推行及启示
被引量：
10
2
作者
闫静
徐双双
《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2021年第5期87-92,共6页
良好的身体素养是学生健康有效地开展体力活动的基础。运用文献资料法、比较分析法、逻辑推理法等研究方法,对身体素养导向下的美国“综合学校体力活动计划”(CSPAP)进行了系统研究。研究认为在“情感+行为+认知+能力”理念的指导下,CS...
良好的身体素养是学生健康有效地开展体力活动的基础。运用文献资料法、比较分析法、逻辑推理法等研究方法,对身体素养导向下的美国“综合学校体力活动计划”(CSPAP)进行了系统研究。研究认为在“情感+行为+认知+能力”理念的指导下,CSPAP的目标能够与学校优质体育活动实现有效接轨。通过组建CSPAP管理委员会,评估学生身体素养现状,帮助学生制定符合CSPAP要求的身体素养发展目标,预设符合CSPAP要求的学生身体素养发展成果,规划设立学生身体素养发展方案,使学生获得有关身体素养形成的知识与技能,进而增强学生参加体育锻炼的意愿与动机。通过树立积极的身体素养意识,促进学生有效练就与提升自己的身体素养能力和行为,并使其学生生涯形成的身体素养能够在步入社会之后继续保持和延续。
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关键词
学校体育
身体素养
综合学校体力活动计划
体育课程
核心素养
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职称材料
研究型体育师资培养的芬兰经验及启示
被引量：
5
3
作者
闫静
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2020年第2期110-116,共7页
芬兰体育教师教育领域致力于研究型体育师资的选拔和培养,目前已经形成成熟的研究型体育师资培养体系和资格认定制度。运用文献资料法、比较分析法等对芬兰研究型体育师资培养制度与体系进行系统阐释和分析。研究认为:芬兰研究型体育师...
芬兰体育教师教育领域致力于研究型体育师资的选拔和培养,目前已经形成成熟的研究型体育师资培养体系和资格认定制度。运用文献资料法、比较分析法等对芬兰研究型体育师资培养制度与体系进行系统阐释和分析。研究认为:芬兰研究型体育师资的培养目标定位为学术养成重于教学训练,在师资培养过程中倡导学术养成引领教学训练。芬兰师资培养机构通过严格的培养过程与检定程序,保障研究型体育师资的培养质量。芬兰注重培养学生担任研究型体育教师的专业素养,在教师资格考试中主张强化理论考试环节对学生研究基础的检定,重视专业考试环节对学生综合研究素养的测查,强调优化研究型体育师资的专业适应能力,并将信息技术教育贯穿于研究型体育师资培养全程。借鉴芬兰经验,有利于丰富和优化我国体育教师资格检定与入职考试科目及流程,寻求改进我国体育教师资格考试的内容与方式,强化体育教师专业教学和研究的素养与能力。
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关键词
体育教师
研究型体育师资
体育教师资格考试
体育教师素养
芬兰
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职称材料
题名
成果导向的学校体育质量监测结构及运行机制研究——芬兰经验与启示
被引量：
9
1
作者
闫静
机构
吉林
体育
学院运动健康技术学院
美国佐治亚大学国际体育管理中心
出处
《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2020年第1期78-85,共8页
基金
第57批博士后面上基金项目(2015M571005)
文摘
成果导向是芬兰学校体育质量监测依据的主要理念。芬兰学校体育质量监测机构与政府没有隶属关系,监测人员可分为报告质量、体育课程质量、体育教师质量、体育教学质量、体育设施质量6种监测类型;监测人员经过严格的选聘程序、分类化的专业培训之后,可以根据成果导向的学生体育学习监测框架,从省级、县级、区级3个不同层面开展监测工作,监测程序由政府进行认证与规范。成果导向的芬兰学校体育质量监测结构由早期、中期、后期、执法、突击与合并6种监测类型及其相应的指标和内容构成,各类型之间环环相扣、相互补充。通过借鉴芬兰经验,突出成果导向,有利于提升学校体育质量,强化我国学校体育督导的目标性与规范性,有助于优化与改善我国学校体育质量的现有督导结构及运行机制,使其更加关注学校体育成果细化和转化的导向,促使督导评估指标朝向可测化和具体化方向发展,进而更好地发挥督导成果在助力学校体育发展方面的各类功能。
关键词
成果导向
芬兰体育
监测
体育监测
学校体育
学校体育督导
Keywords
OBE
Finnish P.E.
monitoring
P.E.monitoring
school P.E.
school P.E.supervision
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
基于身体素养的美国“综合学校体力活动计划”推行及启示
被引量：
10
2
作者
闫静
徐双双
机构
吉林
体育
学院运动健康技术学院
美国佐治亚大学国际体育管理中心
出处
《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2021年第5期87-92,共6页
基金
国家社会科学基金项目(16BTY020)。
文摘
良好的身体素养是学生健康有效地开展体力活动的基础。运用文献资料法、比较分析法、逻辑推理法等研究方法,对身体素养导向下的美国“综合学校体力活动计划”(CSPAP)进行了系统研究。研究认为在“情感+行为+认知+能力”理念的指导下,CSPAP的目标能够与学校优质体育活动实现有效接轨。通过组建CSPAP管理委员会,评估学生身体素养现状,帮助学生制定符合CSPAP要求的身体素养发展目标,预设符合CSPAP要求的学生身体素养发展成果,规划设立学生身体素养发展方案,使学生获得有关身体素养形成的知识与技能,进而增强学生参加体育锻炼的意愿与动机。通过树立积极的身体素养意识,促进学生有效练就与提升自己的身体素养能力和行为,并使其学生生涯形成的身体素养能够在步入社会之后继续保持和延续。
关键词
学校体育
身体素养
综合学校体力活动计划
体育课程
核心素养
Keywords
school sports
physical literacy
CSPAP
P.E.curriculum
key literacy
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
研究型体育师资培养的芬兰经验及启示
被引量：
5
3
作者
闫静
机构
吉林
体育
学院
美国佐治亚大学国际体育管理中心
出处
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2020年第2期110-116,共7页
基金
国家社会科学基金项目(16BTY020)
第57批博士后面上基金项目(2015M571005)。
文摘
芬兰体育教师教育领域致力于研究型体育师资的选拔和培养,目前已经形成成熟的研究型体育师资培养体系和资格认定制度。运用文献资料法、比较分析法等对芬兰研究型体育师资培养制度与体系进行系统阐释和分析。研究认为:芬兰研究型体育师资的培养目标定位为学术养成重于教学训练,在师资培养过程中倡导学术养成引领教学训练。芬兰师资培养机构通过严格的培养过程与检定程序,保障研究型体育师资的培养质量。芬兰注重培养学生担任研究型体育教师的专业素养,在教师资格考试中主张强化理论考试环节对学生研究基础的检定,重视专业考试环节对学生综合研究素养的测查,强调优化研究型体育师资的专业适应能力,并将信息技术教育贯穿于研究型体育师资培养全程。借鉴芬兰经验,有利于丰富和优化我国体育教师资格检定与入职考试科目及流程,寻求改进我国体育教师资格考试的内容与方式,强化体育教师专业教学和研究的素养与能力。
关键词
体育教师
研究型体育师资
体育教师资格考试
体育教师素养
芬兰
Keywords
physical education teacher
research type physical education teacher
physical education teacher qualification examination
physical education teacher attainment
Finland
分类号
G807 [文化科学—体育训练]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
成果导向的学校体育质量监测结构及运行机制研究——芬兰经验与启示
闫静
《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2020
9
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
基于身体素养的美国“综合学校体力活动计划”推行及启示
闫静
徐双双
《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2021
10
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
研究型体育师资培养的芬兰经验及启示
闫静
《体育学刊》
CAS
CSSCI
北大核心
2020
5
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