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题名网络德育在校园网虚拟社区上的操作化应用范例研究
被引量：6
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作者
邓国峰
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机构
桂林电子科技大学思政部
网络传播与网络教育研究所
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出处
《学术论坛》
CSSCI
北大核心
2009年第8期174-181,共8页
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基金
国家社科基金“网络德育在高校校园网环境下的操作化应用研究”(07XDJ006)
教育部人文哲学社科重大项目“高校校园网的管理与网上引导研究”(20063935)
广西新世纪教改项目“基于网络信息辨识力的大学生信息素质教育研究”(2008B143)阶段性成果
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文摘
目前网络德育的理论探索方面的研究已经比较深入,但尚且缺乏具有操作性的应用研究的成果,同时在思政网站建设环节更多的停留在单向的信息呈现环节。该文认为校园网是实施网络德育的重要阵地,尤其是以互动为特点的校园虚拟社区,更是承担着主要的职能,因而该文以虚拟社区为研究对象,深入分析了虚拟社区激励机制的定义以及设立原则,以及用户的原发性动机和诱发性动机等问题,就高校校园网环境下的网络德育操作化应用进行研究,最后以桂林电子科技大学网络德育基地第二频道德育虚拟社区为范例,就校园网环境下的网上引导以及网络德育的具体应用方面做出了探索,具有一定的创新和实践应用价值。
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关键词
网络德育
校园网
操作化
范例研究
虚拟激励
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名当代新兴增强技术下的“公有”命题
被引量：1
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作者
苏国辉
盛昳嵬
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机构
桂林电子科技大学马克思主义学院
桂林电子科技大学网络传播与网络教育研究所
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出处
《理论探讨》
CSSCI
北大核心
2024年第3期143-149,共7页
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基金
国家社会科学基金哲学社会科学领军人才项目“新兴生命科技的人文风险及其治理路径研究”(22VRC030)
湖南省自然科学基金面上项目“新兴人类增强技术的伦理问题及治理对策研究”(2024JJ5278)。
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文摘
人类“公有制”面临历史终结论的形而上学、自由的有限性、运动的失控等多重责难。当代新兴增强技术产生了“超人类”,即人作为物种与新兴增强技术相互融合和共同发展。人类增强是对马克思“现实世界”和“人的世界”概念的再释义,特别是人类增强为人类打开了全新的指向“公有”的未来时态。在新兴增强技术下,以碳基-硅基互联为基础的新的共同体形成了新的“集体生产力”,这是人类趋向“公有”的原动力。在人类增强“强集体力”命题下,人的发展将以更为丰富的场景和指向性超越传统生产关系。新兴增强技术对于“公有”的最大贡献在于从根本上解决个人的能力差异,消灭了公平的“不公平前提”,为“公有”清除了“私有的初始条件”,极大地丰富了“公有”的公平本质。
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关键词
当代新兴增强技术
人类理想
人类增强
“公有”命题
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Keywords
Contemporary emerging enhancement technologies
Human ideals
Human enhancement
Public ownership proposition
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分类号
B0-0
[哲学宗教—马克思主义哲学]
N02
[自然科学总论—科学技术哲学]
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